Reseña de los géneros y movimientos literarios para secundaria.

1. Profesora
Rosaicel Moreira Oreamuno

3. Inicia con una invocación a los dioses o
musas y exponen el tema.
Comienza con un momento de crisis
Interviene los dioses.
Uso de epítetos. (reiteración de epítetos
y símiles)
Presencia del discurso.
Aparecen catálogos de nombres.
Es objetiva y usa el lenguaje literario
convencional.
Epopeya
Poesía que narra las
hazañas heroicas de los
dioses, héroes, o pueblos.
Exalta el espíritu nacional
e intervienen en ella lo
sobrenatural y
maravilloso.

4.  Es ficción narrativa.
 Es breve
 Intervienen pocos personajes y
un solo lugar.
 Es simple y fácil de
comprender.
 Sólo desarrolla una línea de
acción.
 Es sintético, por ello, no hay
mucho análisis
 Escrito en prosa .
Es una narración fingida
en parte o total, es breve,
produce un solo efecto en
el lector.

5.  Es narrativa.
 Es minuciosa y coherente.
 Desarrolla varios temas y
personajes
 Compleja
 Se basa en hechos de la vida
real, pero se desarrolla de
manera ficcional.
 Provoca diferentes momentos
de emoción en el lector
 Desarrolla varios temas.
 Es verosímil, y escrita en prosa.
Es la creación ficción a
partir de la realidad,
encierra una
interpretación personal
de la vida.

6.  Es subjetiva
 Es breve
 Escrita en verso y estrofas
 Presencia del yo y tú lírico
 Desarrolla temas íntimos
 Belleza formal,
musicalidad, delicadeza y
ritmo
 Orden emocional
 Universalidad de temas.
Es la expresión artística
de la belleza por medio
del lenguaje poético,
expresa sentimientos
personales o reflejos del
autor.

7.  Reúne elementos líricos y épicos
 Desarrolla conflictos humanos y sus
consecuencias
 Predomina el diálogo y uso del
escenario
 Los personajes expresan ideas
universales
 Se deben mantener el interés del
público
 Hecho para ser representado ante
un público
 Se divide en actos, escenas, y
cuadros.
 Requiere escenografía.
 Presencia de acotaciones.
 Presencia del acotador.
 Las acotaciones se escriben en
cursiva y dentro de los paréntesis.
 Se dividen en tragedia y comedia.
Es la literatura
representada en un
escenario

8.  Pieza dramática.
 Representa acciones grandiosas de los
héroes.
 Los personajes son de una condición
elevada.
 Su final implica una catástrofe o un final
doloroso.
 El héroe está predestinado a sufrir
situaciones inimaginables. Desde su
nacimiento, su vida está marcada por la
fatalidad.
 Las escenas provocan compasión y terror
en el espectador.
 Respeto por las normas éticas y sociales.
 Estilo y lenguaje depurados.
 Presencia del coro.
 Búsqueda de la justicia divina como
recompensa.
 El protagonista incurre en errores por los
cuales recibe castigos o hasta la muerte.
Acción grandiosa que
mediante el choque
violento de las pasiones e
ideas excita el terror y la
compasión. Su tono es
solemne.

9.  Origen griego
 Presencia de recursos cómicos
 Se inspira en la tradición homérica
 No trata asuntos políticos romanos.
 Los personajes constituyen arquetipos.
 El diálogo se relaciona con el título.
 Los personajes con caricaturescos.
 Presencia de personajes y costumbres
griegas.
 La burla y la sátira caracterizan esta
modalidad.
 Satirizan los vicios y defectos
humanos.
 Surgen confrontaciones entre los
personajes que establecen la
diferencia entre el bien y el mal.
 Por lo general, vence el bien sobre el
mal.
 Se presentan temas vulgares y
ridículos.
Es la representación del
aspecto alegre y divertido
de la vida. Su tomo es
sublime.

10.  Creación literaria.
 Es interpretativo
 Es expositivo
 Crítica literaria
 Presenta ingenio y divagación.
 Desarrolla un determinado asunto
con un lenguaje directo.
 Es subjetivo.
 Está escrito en prosa.
 Extensión breve.
 Es dialógico.
 El tratamiento de los temas es
ilimitado.
 Variedad de temas e ideas.
 Es crítico, analítico y contrastante.
 Su contenido es ideológico.
Es el análisis y comentario de
un tema sin pretensión de
agotarlo, y sin incluir pruebas
que atestigüen las afirmaciones
del “yo discursivo”. Se define
como literatura de ideas con
una intención didáctica y de
forma bella.

12. Promueve el modelo
clásico y la cultura
griega como modelo de
perfección para las
artes y la filosofía.
Desarrolla géneros
poéticos y prosa
filosófica
Desarrolla la
tragedia, la comedia,
la prosa literaria, la
oratoria, la historia y
la filosofía
Promueve la mitología
griega como
personajes centrales y
formas de vida en de
las obras.
Clasicismo

13. Neoclasicismo
La obra refleja la
realidad verosímil
y decoro
Separación de lo
trágico y lo cómico
Fin didáctico:
enseñar deleitando
Recreación
literaria por medio
de los placeres
mitológicos
Predominio de la
razón: espíritu
crítico

14. Renacimiento Barroco
Nueva forma de
entender la vida y el
mundo
Revolución Artística
Reconstituye la
importancia de la
antigüedad griega
Presencia de Filosofía
Existencialista.
Reacciona contra los
ideales de la Edad
Media
Presencia de Antítesis
Exageración y recargo
de detalles

15. Romanticismo
Individualismo Subjetividad
Expresividad
Idealismo Melancolía
Exotismo
Anarquía Lo inacabado o imperfecto

16. Aborrece la
razón/
desarrolla
la
imaginación
Posromanti-cismo
Expresión
sentimental
Libertad
individual
Anarquía
ideológica
La
naturaleza
y lo exótico

17. Parnasianismo
Alejamiento del
sentimentalismo: búsqueda de
lo bello y exótico
“El arte por
el arte”:
forma más
que contenido
Perfección
por medio de
la poesía
descriptiva
Preferencia
por la
antigüedad
clásica
Recurre a la
adjetivación
Preocupación
por la belleza
Lenguaje
poético
remite a los
sentidos

18. Simbolismo literario

19. Carácter
objetivo
Incorporación
del pueblo
Temas reales
•Descripción minuciosa de la
realidad
•Resalta las diferencias sociales
•Fuente de conocimiento es la
realidad.
•Temas sociales y censura los vicios
•Inclusión de escenarios y medios
locales.
•Búsqueda de la verdad
•Uso de lenguaje popular: habla y
costumbres.
• Inclusión de cartas o memorias
para dar verosimilitud
•Uso el estilo sencillo, sin
exageraciones.
•Prefiere temas históricos y
autobiográficos

20. Realismo Mágico
Realidad Mitificada
Intervención de hechos sobrenaturales en las
acciones humanas.
Presencia de mitos, creencias, supersticiones y
ceremonias
Visión Problemática de la realidad
Descripción clara y concreta de los ambientes,
situaciones, conductas y personajes que caracterizan
a las sociedades Latinoamericanas

21. Literatura: NEORREALISMO
medio de
denuncia
social
•Problemática
socioeconómica
•Lucha de clases
Expresión
objetiva de la
realidad
socioeconómica
•Acontecimientos
verídicos
Literatura
como agente de
cambio
• Social
• Político

22. Realidad exterior:
ciudad
Realidad interior:
conciencia
Expresión de
angustia,
soledad y
desencanto
Literatura:
espacio de nuevas
creaciones
(Laberinto)
Literatura libre
(no política )
Subjetividad
(Desorden y
caos)

23. NATURALISMO
Interés por la naturaleza
Reproduce la realidad
objetiva, cruda, grosera.
Se presenta lo bello como lo
feo.
Relación cercana entre el ser
humano y el animal.
Preferencia por aspectos
sombrío de la vida.
Elección de temáticas
relacionadas con los estratos
más bajos de la sociedad.
Como resultado del deterioro
social, surgen vicios,
enfermedades y males.
Incorporación de las clases
sociales bajas
Presencia de la miseria
humana, pesimismo y
degradación.
Presencia del determinismo.

24. Rechazo de la realidad
cotidiana.
Actitud aristocrante-preciosismo.
Fidelidad a las estrofas
clásicas en contraste con
variaciones en los moldes
(soneto)
Uso de mitología y
sensualismo.
Renovación léxica en el uso de
helenismos, cultismos y
galicismos.
Gusto por lo exótico.
Creación del arte por el arte
Búsqueda de materiales
preciosos y sensoriales.
Tendencia cosmopolita.
Recurre a lo sonoro, rítmico y
colorido (azul: perfección)
Deseo innovador.
Culto a la perfección.

25. Expresión de
historias cotidianas
Lenguaje coloquial
Decepción política y
social
Personajes con o
sin perfil definido
Narrador des
uniforme,
narración
fragmentada
Temas eróticos y
humor en poesía
Experimentalismo
estructural
Crisis de valores de
la sociedad actual

26. Ruptura con el pasado.
Ruptura con las normas morfosintácticas y los signos de puntuación
(poesía)
Búsqueda de lo intuitivo, lo novedoso, lo experimental y lo original.
Culto al yo (egocentrismo).
Valoración excesiva de los elementos del mundo exterior.
Ruptura entre el lenguaje y la realidad.
Presencia del erotismo.
Búsqueda de la sonoridad (rima, métrica y palabras claves en los
poemas)
Presencia de lo onírico (sueños) y lo irracional.
Desarrollo de temas como la pérdida de la fe, la soledad, la angustia
por la vida, el pesimismo, la decepción, el desencanto.
Presencia del existencialismo.
El hombre no es dueño de su destino, sino víctima de él.

27. Generación del 27
Intención estética: belleza
por medio de la imagen
Estilo:
preocupación
lingüística el
lirismo
Versificación:
romance,
coplas,
reiteraciones,
anáforas
Temas: amor,
muerte,
destino
humano.
Esquemas
sintácticos,
paralelismos de
ideas.