2. Séptimo año Básico. A) Textos literarios (Género dramático). B) Textos no literarios informativos (noticia, reportaje, entrevista). C) Características de los tipos de textos. D) Función y estructura. E) Ortografía puntual (uso de la coma). F) Ideas principales y secundarias en diferentes tipos de textos. G) Significado de palabras a partir del contexto (vocabulario) H) Niveles: literal, global e inferencial Temario
3. Funciones de los Medios de Comunicación Son aquellas intenciones o propósitos que tienen los medios de comunicación. Estas pueden ser: Informar: Entregan información para que el receptor se mantenga al tanto de los acontecimientos ocurridos recientemente. (Noticias) Educar: Proporcionan información desconocida por el receptor de carácter cultural. Intencionalidad de instruir (Investigaciones Científicas)
4. Entretener: El receptor recibe textos que tienen el propósito de entretener y generar divertimento. (Puzzles, Prensa de Farándula) Formar opinión: Corresponden a todos aquellos textos que entregan opiniones al receptor con el propósito de compartir un punto de vista, sea de una línea editorial o de un periodista, con el fin de que el lector genere su propia opinión sobre los temas tratados. (Cartas al director, editorial, columnas)
5. Texto hecho principalmente para entregar información. Tiene carácter objetivo y se divide en la siguientes partes cada una ubicada y escrita con letras de diverso tamaño - Epígrafe: Parte superior de la noticia que indica la fuente de información o el lugar donde ocurren los hechos. Noticia
6. Titular: Texto de presentación hecho generalmente para atraer al lector. Tiene un tamaño de letra superior al de las otras partes de la noticia. Bajada del Titular: Texto que entrega una explicación del titular y que lo enlaza con lo que vendrá en el resto de la noticia. Lead: Inicio de la noticia en detalle en donde se responden las preguntas de ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Cuerpo: información en detalle de la noticia en donde se entrega la gran mayoría de la información.
7. Santiago Escolares Vuelven A Producir Disturbios Ministerio no dialogará bajo medidas de presión Convocados por la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (Aces), cerca de dos mil estudiantes se reunieron para protestar por el acuerdo pactado entre el Parlamento Juvenil, el Consejo Superior de Transporte y el Ministerio de Educación, que rebajó el precio del pase escolar de $3.500 a $2.500. Para este grupo de alumnos "disidentes", que causaron un gran ausentismo en los liceos de la comuna de Santiago, el pase escolar ya fue pagado y el acuerdo inicial hablaba de un pago por una credencial que duraría cuatro años, sin embargo se les está cobrando un nuevo monto, a pesar de las falencias que el servicio tuvo el año pasado. Los jóvenes burlaron parte importante del operativo policial, dispersándose y volviéndose a reunir en distintos lugares del centro durante la mañana. La ministra de Educación, Mariana Aylwin, dijo que el Gobierno no conversaría con los estudiantes bajo esta situación de presión indebida. En este sentido, las autoridades están preocupadas por el alto nivel de ausentismo, que en caso de mantenerse, obligará a perder -a lo menos- una de las dos semanas de vacaciones de invierno. (Los Tiempos, 10 de abril de 2001)Disidencia: grave desacuerdo de opiniones.
8. Es un investigación periodística sobre temas diversos. Se accede en la mayoría de los casos a una primera fuente de información mediante una entrevista. El entrevistador realiza una entrevista a un entrevistado (experto en el tema) con el fin de obtener información sobre lo que investiga. Reportaje
9. A mediados del pasado mes de septiembre, desde Fantasymundo.com y el ElSmial de Dor-Lómin de la Sociedad Tolkien Española, os informábamos de la próxima publicacion en abril del 2007 en varios países de habla inglesa de Children of Húrin (Los Hijos de Húrin), por parte de Christopher Tolkien, heredero literario de su padre, el escritor John Ronald ReuelTolkien, autor, de entre otros, el célebre El Señor de los Anillos.Pero queríamos saber más de esta nueva publicación, y que mejor fuente que el Tolkien Estate, organismo privado que controla la familia Tolkien, y que vela por los intereses y la obra literaria de J.R.R. Tolkien. Por supuesto, Christopher, el principal responsable de libros como El Silmarillion, Los Cuentos Inconclusos, y toda la serie de Historia de la Tierra Media, es un venerable anciano que hace tiempo que no concede entrevistas, pero esperábamos que el Tolkien Estate tuviese a bien atendernos. Alejandro Serrano: Antes que nada, nos gustaría saber si habrá material inédito en Hijos de Húrin, o si el texto que será publicado será esencialmnte el mismo que aparece en otras publicaciones. Es algo que muchos de nosotros nos preguntamos.
10. Adam Tolkien: Es una pregunta más complicada de lo que parece a simple vista. Como sabes, varias versiones y trozos de la historia de Húrin y sus descendientes han sido publicadas en varios libros (El Silmarillion, Los Cuentos Inconclusos, Los Cuentos Perdidos, Las Baladas de Beleriand,…). El texto de Hijos de Húrin es en parte una compilación de estas versiones existentes, particularmente de la que aparece en Los Cuentos Inconclusos. Pero es una adaptación de la historia completa. Muchas partes del texto serán –si no idénticas- reconocibles para el lector asiduo de mi abuelo, pero también hay partes que nunca han aparecido antes en publicación alguna.
11. Es un conjunto de obras literarias que construye su historia mediante los diálogos de sus personajes. Genero Dramático
12. Escena 1 ZAPATERA: (Llora. Llaman a la puerta). ¿Quién es? (No responden y llaman otra vez). ¿Quién es? (Enfurecida). NIÑO: (Temerosamente). Gente de paz. ZAPATERA: (Abriendo) ¿Eres tú? (Melosa y conmovida). NIÑO: Sí, señora Zapaterita. ¿Estaba usted llorando? ZAPATERA: No, es que un mosco de esos que hacen piiiii, me ha picado en este ojo. NIÑO: ¿Quiere usted que le sople? ZAPATERA: No, hijo mío, ya se me ha pasado... (Le acaricia). ¿Y qué es lo que quieres? NIÑO: Vengo con estos zapatos de charol, costaron cinco duros, para que los arregle su marido. Son de mi hermana la grande, la que tiene el cutis fino y se pone dos lazos, que tiene dos, un día uno y otro día otro, en la cintura. ZAPATERA: Déjalos ahí, ya los arreglarán. NIÑO: Dice mi madre que tenga cuidado de no darles muchos martillazos, que el charol es muy delicado, para que no se estropee el charol. ZAPATERA: Dile a tu madre que ya sabe mi marido lo que tiene que hacer, y que así supiera ella aliñar con laurel y pimienta un buen guiso como mi marido componer zapatos. Fragmento “La zapatera prodigiosa”
13. En cuanto a sus aspectos formales la obra dramática tiene tres aspectos fundamentales: Escena: Es la entrada y salida de personajes. Cuadro: Es el cambio de escenario de los personajes Acotaciones: Indicaciones que da el autor de la obra a través de palabras entre paréntesis. Características del Genero Dramático
14. Amelia: Está fría la noche. Tengo mucho frío.¿ Felipe?¿Felipe? Felipe: ¡no!¡Déjame¡!Abuelo suéltame! Amelia : ¿Felipe?¿Qué ocurre? Ahhh..., debe estar soñando nuevamente con nuestro abuelo. Felipe: ¡no! ¡Suéltame! Amelia: (mira la ventana) ¿qué pasa? ¿qué hay en la ventana?(mira de nuevo, muy asustada) (grita) ¡unos ojos! ¡unos ojos rojos!( la ventana se rompe y una silueta negra entra en la habitación ) Padre nuestro que estás en los cielos....¿Que quieres?¿Quién eres? Silueta: Vengo por su alma... Amelia: ¡Se fue! ¿Felipe? No respira...¡Noooooooooo..!
15. Esta presentación estará disponible en internet en la página: profesorpabloriquelme.blogspot.com Apuntes de tu cuaderno. Guía de ortografía puntual (uso de la coma) Ejercitación de lectura de textos ¿Dónde estudiar?
