1. El texto
O
¿Qué hace que un texto sea un texto y no
sólo un montón de palabras inconexas?
¿Cómo saber que un enunciado o un
conjunto de enunciados es un texto?
O
Se deben de cumplir las tres
propiedades siguientes:

2. El texto y sus propiedades
O Observar el siguiente texto:
Dos girasoles azules y un perro que
Felipe, el hermano de Cecilia, supo que
antes de ayer una micro del Transantiago
pasó de largo por su casa.
O ¿Qué problema tiene?

3. 1. Adecuación
O
Es la adaptación del texto a la situación
comunicativa, al receptor y a la intención
del emisor.
Ej. El uso de expresiones malsonantes en
el control escrito de cualquier asignatura
puesto que este contexto requiere un
registro formal.

4. 2. Coherencia
O
Presentación de un tema central y un
orden claro en la exposición de las ideas.
O Analiza los siguientes textos. ¿Cuál es coherente y
cuál no?
A. La luna brillaba anoche. Pedro se ha
comprado unos zapatos para este invierno.
Todavía no he acabado el trabajo. Como ha
llovido mucho,
se ha encharcado el parque.

5. 2. Coherencia
B. El origen de la Luna es un misterio que los
astrónomos han tratado de explicar mediante
diversas teorías. Según la teoría más aceptada
entre ellos, un cuerpo del tamaño del planeta
Marte colisionó en tiempos primitivos con la
Tierra. A consecuencia de este impacto, una
gran cantidad de materia fue despedida al
espacio. Finalmente, los fragmentos rocosos de
dicha materia se unieron dando lugar a la Luna.

6. 2. Coherencia
El último texto es coherente puesto que tiene como tema
central “el origen de la luna”: los significados de los diferentes
enunciados que aparecen adquieren un sentido por su
relación con este tema.
En cambio, en el primer texto, la secuencia de enunciados no
es comprensible en su conjunto, aunque sus enunciados sí
tengan cada uno de forma independiente significado: falta el
tema central que le dé unidad, es decir, el hilo conductor que
nos permita ver el sentido general en la secuencia y la
convierta en un todo unitario. Falta la coherencia.

7. 3. Cohesión
Además de resultar coherentes, los enunciados de un
texto deben estar conectados o cohesionados entre sí.
Así, dos enunciados coherentes pueden no constituir
un texto si su relación gramatical es
incorrecta.
Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los
enunciados de un texto se relacionan correctamente
desde un punto de vista léxico
y gramatical.

8. 3. Cohesión
Ej. Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores
en un jarrón y se acercó.
Ej. Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores
en un jarrón y se acercó.
Ej. El conductor de aquel coche desconocía el lugar
y buscaba una zona de aparcamiento para evitar
aquel tráfico intenso.
Ej. El conductor de aquel coche desconocía el
lugar y buscaba una zona de aparcamiento para
evitar aquel tráfico intenso.

9. 3. Cohesión
Ej. Alejandro es muy inteligente. Él es muy
cariñoso también. Siempre se despide de su
hermana como un beso.
Ej. Alejandro es muy inteligente. Él es muy
cariñoso también. Siempre se despide de su
hermana como un beso.