Papel Das Bibliotecas (Virtuais) Na InvestigacióN Rafa Bravo 1 9
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•820 vistas
![las bibliotecas ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Destacado
Similar a Papel Das Bibliotecas (Virtuais) Na InvestigacióN Rafa Bravo 1 9
Similar a Papel Das Bibliotecas (Virtuais) Na InvestigacióN Rafa Bravo 1 9 (20)
Más de Rafael Bravo Toledo
Más de Rafael Bravo Toledo (20)
Último
Último (20)
Papel Das Bibliotecas (Virtuais) Na InvestigacióN Rafa Bravo 1 9
- 1. Papel das bibliotecas (virtuais) na Investigación Sanitaria Rafael Bravo Toledo Centro de Salud Sector III, Getafe. Madrid
- 6. y porque no hay cookies in the library?
- 7. http://scienceblogs.com/bookoftrogool/2010/01/science_online_2010_scientists.php Esta desconexión es el número uno de las amenazas a la biblioteca de ciencias ¿Cómo pueden las bibliotecas de ciencias persistir si los científicos no tienen la menor idea de que las biblioteca o los bibliotecarios son relevantes para su trabajo?
- 9. peticiones a mi bibliotecaria
- 12. BMJ 2005;330:68
- 36. Rollyo-Rafa/
- 46. Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales
- 47. www.refworks.com
- 49. Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales
- 52. Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales Gestores de Referencias Sociales
- 53. Gestores de Referencias Sociales Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales http://www.citeulike.org/
- 54. Gestores de Referencias Sociales Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales
- 55. Gestores de Referencias Sociales Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales http://findnwrite.com/memento/
- 56. Gestores de Referencias Sociales Sistemas gestores de bases de datos bibliográficas personales
Notas del editor
- Science Online 2010: Scientists and librarians Category: Tactics Posted on: January 17, 2010 I had the following exchange several times during the opening day of Science Online 2010: Interlocutor: "So what do you do?" Me: "I'm a librarian." Interlocutor: *lengthy pause* So… what are you doing here exactly? Er, what? A conference about science communication ? How on earth can that not be imagined to intrigue a librarian? This, ladies and gentlemen. THIS. Right here. This disconnect is the number-one threat to science librarianship today—perhaps to all academic librarianship. How can science libraries persist when scientists haven't the least notion that libraries or librarians are relevant to their work? Stephanie Willen Brown and I did our level best to bust some stereotypes and suggest some points of contact during our (lightly-attended) session. I think we did a reasonably good job of it; I only wish we could have reached more people. I came away, though, utterly dismayed at the chasm librarians must bridge, and seriously worried about our ability and even willingness to bridge it. I can tell you this: we will not bridge this chasm from behind our desks in our libraries. We will not bridge it at library or publishing conferences. We might be able to throw some ropes across the chasm online, but we won't do it if all we do is hang out in our own little corners of the Web. We will not bridge this chasm if we are afraid of controversy or pushback. We will not bridge this chasm if we shrink from promoting ourselves and our services. We will not bridge this chasm if we do not listen to scientists interacting with each other. We will not bridge this chasm if we do not become a welcome, valued part of that conversation—and yes, that will mean overcoming a great deal of skepticism and even mistrust at first. And I sense strongly that if we do not bridge this chasm, we will not survive
- A raíz de la ScienceOnline2010 conferencias, bibliotecario Dorothea Salo escribió en su blog : Esta desconexión es el número uno de amenaza a la biblioteconomía la ciencia de hoy-tal vez a todos los bibliotecología académico. ¿Cómo pueden las bibliotecas de ciencias persisten en que los científicos no tienen la menor idea de que las bibliotecas o los bibliotecarios son relevantes para su trabajo? Estas son preguntas serias, y por supuesto no tengo las respuestas. Pero me gustaría añadir mis pensamientos desde la perspectiva del investigador. El papel de las bibliotecas en la provisión de material didáctico para los alumnos (libros de texto, etc) es otra historia que no voy a tocar hoy en día. Imagen de Flickr por Radioher Soy lo suficientemente viejo para recordar el tiempo (tal vez hace 15 años) antes de búsquedas en la literatura fuera posible a través de Internet y documentos científicos estaban disponibles en forma electrónica. Tuve que ir a la biblioteca para uso de Medline o Current Contents en forma impresa (y más tarde en CD -ROM), O para hojear el más reciente de las revistas de las cuestiones más interesantes. Me gustaría fotocopiar los documentos que se lea como sigue en casa, y luego archivar para su uso posterior. PubMed , Scopus , Web of Science , Y Google Scholar ahora me permite buscar en la literatura de mi escritorio en el trabajo (o de casa). La mayoría de los investigadores (incluido yo), probablemente no tienen las habilidades para búsquedas sofisticadas, pero estas herramientas más o menos hacer el trabajo. La publicación electrónica significa que puedo obtener un documento directamente de la revista (siempre que puedo acceder a la revista desde un ordenador en la red de la universidad), y la concesión de licencias se maneja (o casi) de forma transparente por la biblioteca. Estos acontecimientos han reducido drásticamente el tiempo de permanencia de investigadores en una biblioteca. Esto es bueno, ya que esto les ahorra mucho tiempo. Sin embargo, la interacción entre investigadores y bibliotecarios también se han reducido drásticamente. Los editores y otras empresas (por ejemplo, Thomson Reuters , Mendeley , Faculty of 1000 , Por nombrar sólo algunos) han utilizado las posibilidades de adaptar sus ofertas a Internet (por ejemplo, revistas electrónicas únicamente), y para crear nuevos productos que no eran posibles (o incluso pensable) antes. Aunque las bibliotecas han de muchas formas adaptadas a la Internet, así, probablemente no han aprovechado la oportunidad para el mismo grado. La página principal de mi biblioteca de la universidad es un lugar que visito con mucha menos frecuencia que la PubMed o las páginas de mi diario favorito. Algunas ideas de cómo esto podría ser cambiado se enumeran a continuación. La mayoría de ellos no son nuevos, pero tal vez, al menos, algunas bibliotecas no han ido todo el camino hasta que las páginas sean un destino atractivo para los investigadores de su institución. 1 Proporcionar y el gestor de referencia en línea Las instituciones deben apoyar por lo menos un director de referencia en línea, las posibles opciones incluyen (en ningún orden en particular) Zotero , Mendeley , Nota Web , Refworks y CiteULike . RefWorks y EndNote Web son productos comerciales y requieren un privado (Nota) y / o la licencia institucional. La institución o bien debe escoger un gestor de referencias libre como su opción principal, o comprar una licencia institucional a fin de que todos los investigadores y estudiantes a utilizar estas herramientas sin costo adicional. 2 Como no podemos esperar que todo el mundo a usar el gestor de referencia al mismo, las bibliotecas tienen que ayudar con varios productos. La forma más sencilla de hacerlo es a través de un foro en línea (ver apartado siguiente), ya que es más eficiente que uno a uno de apoyo y permite a los usuarios con experiencia para ayudar. Directores de referencia en línea que proporcionan funciones adicionales (por ejemplo, se pueden utilizar desde diferentes equipos, permiten a las carpetas compartidas para grupos de usuarios) y por lo tanto, se prefiere en aplicaciones independientes. De formación de usuarios en línea y de apoyo Apoyo a los usuarios es obviamente una de las funciones centrales de las bibliotecas de ciencias. Esto tiene dos aspectos: ayudar con un problema específico (por ejemplo, encontrar la literatura científica), sino también formar a los usuarios a hacer esto por su cuenta. Las competencias necesarias incluyen el uso de PubMed y otras bases de datos y administradores de referencia, como Nota o Zotero . Habilidades en medicina basada en evidencia son fundamentales para encontrar y apreciar la literatura médica adecuada, pero en mi experiencia Physicans muchos y estudiantes de medicina se beneficiarían de una formación complementaria en este ámbito. Clases de iniciación, ayuda en persona o una llamada telefónica a veces la mejor manera de hacer esto, pero a menudo los usuarios requieren de ayuda rápida para una situación específica que mejor puede hacerse con las herramientas en línea. Las herramientas apropiadas incluyen correo electrónico, foro en línea, Twitter , Yammer (una herramienta de microblogging similar a Twitter, pero para las instituciones), SlideShare , FaceBook (y StudiVZ en Alemania), FriendFeed , Y wikis. Cada institución debe tomar una decisión sobre los servicios que el plan de apoyo, con énfasis en las herramientas que son fáciles de usar. Bibliografías Institucional Una lista actualizada periódicamente, de todas las publicaciones de una institución no es sólo un servicio de PR valiosa, pero a menudo también se requiere de las administraciones para evaluar los resultados de la investigación. Los bibliotecarios están a menudo involucrados en esto, pero probablemente hay un gran potencial sin explotar. Ya que los identificadores únicos para los investigadores cada vez más generalizada, que realmente ya no es una necesidad para los investigadores a compilar listas de publicaciones propias. 3 Deposición del artículo en repositorios institucionales La mayoría de las revistas permiten a los investigadores a publicar sus trabajos aceptados en repositorios institucionales de su institución. Pero no porque esto requiere habilidades técnicas y el tiempo extra, muchos investigadores están particularmente ansiosos por hacer uso de ellos. Bibliografías Institucional obviamente puede ser muy bien integrada con los repositorios institucionales, por lo tanto reducir el trabajo redundante. Ayuda con presentaciones los autores del artículo Los cargos de procesamiento de los autores del artículo son a menudo manejados por sus colecciones, y, a veces las bibliotecas han Ofertas de adhesión con los editores que dan a los autores de un descuento. Pero los investigadores a menudo se quedan solas con el proceso de envío del artículo. La mayoría de autores afirman en la mayoría de un puñado de papeles cada año, y tienen que lidiar no sólo con los formatos de diferentes artículos entre revistas (sobre todo los estilos de referencia diferente), sino también los sistemas de comunicación diferentes (p. ej, Responsable de la redacción , Prensa eJournal , Manuscript Central o Benchpress ). El número total de documentos presentados por una institución es mucho mayor, y por lo tanto, al menos, algunos problemas recurrentes podrían evitarse o al menos reducir el tiempo necesario con el apoyo centralizado de la biblioteca. Ayuda con las herramientas Web 2.0 para los científicos Las bibliotecas no tenemos que reinventar las herramientas Web 2.0 para los científicos que ya están allí, pero son un buen lugar para ayudar a los investigadores interesados a comenzar con algunos de ellos (por ejemplo, ResearchGATE , Red Natura O Academia.edu ). Idealmente, estos instrumentos podrían ser integrados en las páginas web de la biblioteca a través de un API. 1 Me gustaría estar equivocado por grandes ejemplos de bibliotecas ido Web 2.0. 2 Mi universidad tomó RefWorks como su administrador de referencia primario. 3 Scopus ya es bastante bueno en esto. Tres acontecimientos de la semana pasada me inspiró a escribir esto: una entrada de blog por la conversación (y corto con Twitter) Dorothea Salo ( Ciencia en línea 2010: Los científicos y los bibliotecarios ), Una reunión con los otros organizadores de la BibCamp Hannover ( "Un BarCamp para los bibliotecarios y otros hackers" en mayo de 2010), y una discusión por correo electrónico con Oliver Obst de la Biblioteca de Medicina de la Universidad de Munster.
- http://www.transinsight.com/media/pdf/Social_Web_for_Bio_PR_ES.pdf http://www.transinsight.com/media/pdf/Press_Release_WWWW_es.pdf
- ARRS GoldMiner™ provides instant access to images published in selected peer-reviewed radiology journals. This new, web-based system allows viewers to search for images by findings, anatomy, imaging technique, and patient age and sex. How It Works Unlike most internet search engines, ARRS GoldMiner™ understands medical vocabulary. It uses sophisticated techniques from the U.S. National Library of Medicine (part of NIH) to discover medical concepts in free-text figure captions, and uses that information to quickly retrieve relevant images. GoldMiner incorporates standardized vocabularies, such as the Medical Subject Heading (MeSH) terms, which are used to index the medical literature in MEDLINE and PubMed. ARRS GoldMiner™ recognizes abbreviations, synonyms, and kinds of diseases. Not only does it know that "renal calculi" and "kidney stones" mean the same thing, it knows that renal calculi are a type of kidney disease. GoldMiner searches by both concepts and keywords. As a result, searches for "renal calculi" and "kidney stones" won't find exactly the same entries. If a figure caption says "stones are seen in the kidney", the words "stones" and "kidney" will be indexed, but not necessarily the concept of kidney stones / renal calculi. As with a conventional search engine, GoldMiner's search results can depend on the presence of specific words in the figure captions. Using ARRS GoldMiner™ To find images, enter a search term that describes a disease, imaging finding, or anatomic feature. You can filter the search results by imaging modality (e.g., "CT"), age, and/or sex — just click on the pull-down menus in the grey bar at the top of the search results page. The selections will indicate the number of images for each selection. Click on the small "thumbnail" image to open a full-size image on the original journal's web site. You can link to the full text of the article as well — just click on the article's name. Vocabularies ARRS GoldMiner uses the Unified Medical Language System (UMLS®) Metathesaurus® from the U.S. National Library of Medicine. This material includes SNOMED Clinical Terms® (SNOMED CT®) which is used by permission of the International Health Terminology Standards Development Organisation (IHTSDO). All rights reserved. SNOMED CT®, was originally created by The College of American Pathologists. "SNOMED" and "SNOMED CT" are registered trademarks of the IHTSDO. The ARRS GoldMiner™ Team ARRS GoldMiner™ is a service of the American Roentgen Ray Society. The system was created by Dr. Charles Kahn of the Medical College of Wisconsin, with help from Cheng Thao, MS. Publications Kahn CE Jr. A digital library of radiology images. AMIA Annual Symposium Proceedings 2006; 972. [PubMed: 17238591 ] Kahn CE Jr. Context-sensitive retrieval and integration of images into web documents. European Radiology 2007; 17 suppl 1: 250 (abstract). Kahn CE Jr, Thao C. GoldMiner: a radiology image search engine. AJR 2007; 188:1475-1478. [ FREE Full Text ] [ FREE PDF ] Kahn CE Jr. Effective metadata discovery for dynamic filtering of queries to a radiology image search engine. Journal of Digital Imaging 2007. [PubMed: 17558534 ]
- Tonic clonic seizures child head injury
- http://rollyo.com/rafabravo/medifam_-_en_espaaol/