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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN<br /> Y<br /> SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO<br />
“ En la Sociedad de la Información ya no se aprende para la vida, se aprende toda la vida” <br />(A. Cornella)<br />Socied...
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RASGOS DE LA SOCIEDAD DE<br /> LA INFORMACIÓN <br />5.- Multilateralidad / Centralidad:Las capacidades técnicas de la comu...
RASGOS DE LA SOCIEDAD DE<br /> LA INFORMACIÓN <br />10.- Ciudadanía pasiva: La dispersión y abundancia de mensajes, la pre...
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A.- EL TRABAJADOR DE CONOCIMIENTO<br />F.- EL CAMBIO DE LA BASE ECONÓMICA  DE LA SOCIEDAD APOYADA EN LOS SERVICIOS Y NO EN...
A.- EL TRABAJADOR DE CONOCIMIENTOS<br />El trabajador de conocimiento obtiene acceso al trabajo, al cargo y a la posición ...
C.- LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS<br />Esta es la característica más  relevante de la sociedad del conocimiento...
EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD <br />DEL CONOCIMIENTO<br />
La Sociedad del Conocimiento y la era de la Información pueden ser grandes detonantes del cambio en el sistema, si es que ...
aspectos<br />a.- Acceso, Uso y Creación de conocimiento; se aprende en todas partes y de muchas maneras.<br />Aprendizaje...
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />“La gestión del conocimiento es la identificación, optimización y gestión dinámica de los ac...
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />EN CONCLUSIÓN <br />La Gestión del Conocimiento. Es otra forma de responder al mismo fenómen...
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Sociedad del conocimiento

  1. 1. Universidad Nacional <br />Pedro Ruiz Gallo<br />Facultad de Ciencias Histórico Sociales<br />Segunda Especialidad<br />Tecnología e Informática Educativa<br />MONTAÑO NUÑEZ, RAPHAEL FRANK<br />
  2. 2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN<br /> Y<br /> SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO<br />
  3. 3. “ En la Sociedad de la Información ya no se aprende para la vida, se aprende toda la vida” <br />(A. Cornella)<br />Sociedad de la Información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administración pública) para obtener y compartir cualquier información instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.<br />
  4. 4. RASGOS DE LA SOCIEDAD DE<br /> LA INFORMACIÓN <br />1.- Exuberancia: Por que podemos disponer de infinidad de información y/o datos, los cuales nos pueden ser útiles en la vida diaria<br />2.- Omnipresencia: Por que los nuevos instrumentos de información, o al menos sus contenidos los encontramos por doquier, formando parte del escenario publico y también de nuestra vida privada.<br />
  5. 5. RASGOS DE LA SOCIEDAD DE<br /> LA INFORMACIÓN <br />3.- Irradiación:La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras geográficas se difuminan; las distancias físicas se vuelven relativas al menos en comparación con el pasado reciente. <br />4.- Velocidad: La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. <br />
  6. 6. RASGOS DE LA SOCIEDAD DE<br /> LA INFORMACIÓN <br />5.- Multilateralidad / Centralidad:Las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes<br />6.- Interactividad / Unilateralidad:<br />los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes.<br />8.- Heterogeneidad:<br />Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información<br />7.- Desigualdad:<br />La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, pero el acceso a esta sociedad no es igual para todos.<br />
  7. 7. RASGOS DE LA SOCIEDAD DE<br /> LA INFORMACIÓN <br />10.- Ciudadanía pasiva: La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos y la ausencia de capacitación en lo que es las tecnologías, suelen unirsepara que en la Sociedad de la Información el consumo y el intercambio mercantil este sobre la creatividad y el intercambio de conocimientos.<br />9.- DesorientaciónLa enorme y creciente cantidad de información, no es necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento personal y colectivo<br />
  8. 8. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO<br />La sociedad del conocimiento  va precedida de la sociedad de la información. En la  sociedad del conocimiento la riqueza, el desarrollo económico, el bienestar y hasta el desarrollo personal están unidos al conocimiento. Un conocimiento que se vuelve rápidamente obsoleto. En esta sociedad, en la que ya vivimos,  son esenciales los aprendizajes  claves o básicos para  la vida, para la empleabilidad y para el aprendizaje a lo largo de la vida.<br />
  9. 9. A.- EL TRABAJADOR DE CONOCIMIENTO<br />F.- EL CAMBIO DE LA BASE ECONÓMICA DE LA SOCIEDAD APOYADA EN LOS SERVICIOS Y NO EN LOS BIENES PRODUCIDOS<br />B.- CAPITAL INTELECTUAL<br />CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO<br />C.- LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS<br />E.- EL CAMBIO HACIA VALORES SOCIALES CERCANOS A LA INDIVIDUALIDAD Y A LA AUTONOMÍA PERSONAL<br />D.- APLICACIÓN DE LA CLAVE: APRENDER A APRENDER<br />
  10. 10. A.- EL TRABAJADOR DE CONOCIMIENTOS<br />El trabajador de conocimiento obtiene acceso al trabajo, al cargo y a la posición social en virtud de educación formal, el avance progresivo en los conocimientos especializados<br />B.- CAPITAL INTELECTUAL<br />El capital intelectual esta constituido por todo el inventario de conocimiento, pero no cualquier tipo de conocimiento, tiene que rendirle utilidad a la empresa, para generarle o aumentar su eficiencia y productividad. <br />
  11. 11. C.- LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS<br />Esta es la característica más relevante de la sociedad del conocimiento, ya que permite sustituir las ubicaciones físicas, siempre tan costosas y limitantes en la creación de nuevas empresas. <br />D.- APLICACIÓN DE LA CLAVE: APRENDER A APRENDER<br />En la Sociedad del Conocimiento una persona educada ya no es la que posee conocimientos generales compartidos; en adelante una persona educada es la que decide aprender a aprender y que continua aprendiendo durante toda su vida.<br />F.- EL CAMBIO DE LA BASE ECONÓMICA DE LA SOCIEDAD APOYADA EN LOS SERVICIOS Y NO EN LOS BIENES PRODUCIDOS<br /><ul><li>Las fuentes de productividad resaltan más en aplicar acertadamente la ciencia y la tecnología, la producción y proceso de la información es más importante que la producción material de bienes, organizar el trabajo es más flexible y adaptable, el corazón de la economía está formado por las nuevas tecnologías y la globalización se impone</li></ul>E.- EL CAMBIO HACIA VALORES SOCIALES CERCANOS A LA INDIVIDUALIDAD Y A LA AUTONOMÍA PERSONAL<br />Se refiere a la conciencia que las personas han adquirido para reclamar un trato más individual frente a la masificación existente hasta ahora. Ya no se quiere ser un número, frente a las empresas.<br />
  12. 12. EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD <br />DEL CONOCIMIENTO<br />
  13. 13. La Sociedad del Conocimiento y la era de la Información pueden ser grandes detonantes del cambio en el sistema, si es que los educadores queremos aprovechar las oportunidades que nos brindan las tecnologías de información y comunicaciones, para crear ambientes de aprendizajes que, sin descartar el paradigma transmisivo y unidireccional, otorguen la importancia que deberían tener al paradigma experiencial, inquisitivo y colaborativo, dentro del ambiente de aprendizaje que sean excitantes, placenteros, entretenidos no amenazantes, es decir, lúdicos. <br />
  14. 14. aspectos<br />a.- Acceso, Uso y Creación de conocimiento; se aprende en todas partes y de muchas maneras.<br />Aprendizaje participativo, vivencial y experiencial, aprender a aprender no sólo ve con los conocimientos , también tiene que ver la relación vivencial y experiencial con el objeto de conocimiento<br />b.- Proceso de Solución de Problemas y de Conflictos; permite atacar problemas, pero requieren ser convertidas a conocimientos explícitos<br />Capacidad de Escuchar y de Comunicarse con otros, en un mundo lleno de conflictos y donde cada cual puede cada día estar más informado<br />
  15. 15. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />“La gestión del conocimiento es la identificación, optimización y gestión dinámica de los activos intelectuales en forma de conocimiento explícito o tácito poseído por personas o comunidades”<br />David Snowden, IBM.<br />Define la gestión del conocimiento como “la Gestión del aprendizaje, obtenido en un momento y lugar determinado, para permitir trasladarlo y aplicarlo a otro lugar y momento, para obtener los resultados esperados en menos tiempo y con menos errores.” <br />Francisca Berrocal y Santiago Pereda Marín<br />“Es el proceso que continuamente asegura el desarrollo y aplicación de todo tipo de conocimientos pertinentes en una empresa, con objeto de mejorar su capacidad de resolución de problemas y así contribuir a la sostenibilidad de sus ventajas competitivas”<br />Andreu, R. Sieber, S., 1999<br />
  16. 16. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />EN CONCLUSIÓN <br />La Gestión del Conocimiento. Es otra forma de responder al mismo fenómeno, pero haciendo hincapié en el valor del conocimiento como elemento estratégico que condiciona y configura la organización y su modelo, la gestión y el desarrollo de la empresa, sus productos y servicios, y de sus colaboradores.<br />En definitiva la Gestión del Conocimiento, es la gestión de los activos intangibles que generan valor para la organización.<br />

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