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COMUNICACIÓN
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1.- Características de la sociedad de la información y la
comunicación.
1.1 Ser una sociedad globalizada: la
globalización se da primero en la economía,
y luego va afectando a otros aspectos: la
cultura, lo social. Estos aspectos están
interrelacionados, cuando afecta a uno,
afecta a los demás.
1.2 Gira en torno a las tecnologías de
la Información y Comunicación:
las TIC, evolucionan constantemente
y tan rápidamente que no nos da
tiempo a familiarizarnos con las
herramientas necesarias para su uso.
A veces la adquirimos por adaptarnos
a la sociedad de consumo a la que
pertenecemos y no por su utilidad.
1.3 Aparición de Nuevos sectores
laborales: se están creando nuevos
trabajos, en los que no es necesaria la
presencia de los trabajadores. ejemplo:
teletrabajo, los vlogers....
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1.4 Exceso de Información:
Ante tanta información debemos
aprender a diferenciar la que nos
sea útil y educar a los alumnos para
que aprendan a utilizarla.
1.5 Aprender a aprender: el
aprendizaje no se limita a unas
instituciones determinadas y por
tanto, la educación de los alumnos se
dará en varios ámbitos.
1.6 Alcanza a todos los sectores de
la sociedad: las TIC han causado un gran
impacto y están insertas en todos los sectores
de nuestra sociedad: cultura, economía y por
supuesto en la educación tanto formal como
informal.
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1.7 Brecha Digital: Las TIC no son accesibles por todas las comunidades
debido a la escasez de recursos, a la economía del país, a la poca
alfabetización de la sociedad que hace carentes los problemas que algunas
personas tienen pasara usarla o disponer de ella, surgiendo así la exclusión
social.
1.8 Nuevo Tipo de inteligencia: denominada
ambiental, surgida de la interacción con las
TIC, pasamos de una inteligencia de memoria
a una inteligencia de conocimiento.
1.9 Velocidad de cambio: vivimos en un
mundo donde las tecnologías están en un
constante cambio, donde estas salen al mercado
con tal rapidez que dejan anticuadas a las
anteriores, esa velocidad del cambio hace
que no nos de tiempo de analizarlas y de
familiarizarnos con ellas.
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2.- Mitos de la sociedad de la información y la comunicación
2.1 Modelo democrático de la
Educación: facilita el acceso a todas
las personas, de las nuevas
tecnologías y permiten la
comunicación de personas
independientemente de su situación
geográfica.
Es precisamente en este punto donde
surgen los problemas, pues no todos
tenemos las mismas posibilidades ni
la misma facilidad para el acceso a la
red y a esta información, ya sea por
falta de recursos económicos, de
formación o geográficos.
2.2 Libertad de expresión y la participación
igualitaria de todas las personas en la red:
es cierto que la falta de referencia física,
puede aliviar las limitaciones personales
y sociales para comunicarnos con los demás.
El tener acceso a la información no significa
tener conocimiento.
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2.3 Amplitud de la información:
permite el acceso ilimitado a todos
los contenidos.
Hay que formar a los alumnos para
que selección adecuada para su
aprendizaje.
2.4 Valor “per se” de las
tecnologías: significan elementos
de cambio y transformación de la
institución educativa.
Educación de calidad debe llegar
hasta los lugares más alejados.
El valor educativo no depende de
la tecnología, sino del docente.
2.5 Tecnologías son neutrales y
axiológicamente asépticas: los efectos de
las TIC no dependen de ellas mismas sino
de las personas que las utilizan.
Las TIC no solo transmiten conocimientos
sino también actitudes y valores.
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2.6 Las posibilidades interactivas que
ofrecen: Posibilita que el usuario se
convierta en un procesador activo.
Hay poca interactividad debido al fácil
manejo de estas tecnologías.
La hipertextualidad dificulta el manejo
de la información.
2.7 Mito de los “más” “más
impacto”, “más efectivo” y “más
fácil de retener”: las TIC tienen
mayor impacto porque llega a
muchísimas personas pero ello no
quiere decir que esa información sea
de calidad.
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2.8 Mito de las “reducciones”, “tiempo de aprendizaje” y “costo”: el
disponer de tanta información no reduce el tiempo de aprendizaje.
La reducción de costo se produce cuando ya está todo instalado pero para
ello se ha realizado previamente una gran inversión.
2.9 Mito de las “ampliaciones”
“a más personas” y “más acceso”:
desde una perspectiva de cantidad
en torno a la información se puede
distribuir a más personas, pero ello
no quiere decir que esta información
sea de calidad.
Esta ampliación puede producir
discriminación ya que todo el mundo
no tiene las mismas posibilidades de acceder a la red.
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2.10 Manipuladoras de la
actividad mental y las conductas de
las personas: vivimos en una
sociedad en la cual los medios de
comunicación influyen fuertemente
en las personas con sus pro y sus
contra, pero a pesar de ello hemos de
reconocer que las tecnologías no solo
nos sirven para la adquisición de
información, sino que también
influyen en nuestro comportamiento,
en las habilidades sociales y
cognitivas, etc.
2.11 Cultura deshumanizante y alienante: la comunicación cara a cara
se ve como algo natural el resto de modalidades de comunicación se ve de
un modo artificial.
Las TIC se elaboran y potencian para mejorar las condiciones de vida del
ser humano.
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2.12 Existencia de la
supetecnología: se cree que existe
una supertecnología que engloba a
todas las demás siendo más
significativa para conseguir metas y
objetivos de aprendizaje.
2.13 Sustitución del profesor:
muchas personas piensan que las TIC
tendrán una repercusión negativa en
el docente, ya que creen que éstas
sustituirán la labor que ellos realizan
pudiendo prescindir de ellos y
ahorrando en puestos de trabajos que
sean sustituidos por máquinas,
aunque eso no será así.
Los docentes no serán destituidos,
simplemente deberán adaptar su
metodología a la sociedad en la que
estén inmersos.
2.14 Construcción compartida del
conocimiento: en las redes hay
muchísima información que los
usuarios han querido compartir con
los demás. A pesar de que todas
las personas participan de forma
igualitaria, no se comparten todos los
conocimientos.
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2.15 Consideración de las TIC
comola Panacea: el poder no está en
las tecnologías sino en saber
utilizarlas, aplicarlas y relacionarlas
con los demás elementos del
currículum en el ámbito educativo.
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