Aportes interdisciplinarios para el cuidado del medio ambiente ángel díaz
La usat y la educacion ambiental nemecio nuñez
1. ¿Qué hacen las Universidades
Regionales en educación ambiental
para el desarrollo sostenible?..
Dr. Nemecio Núñez Rojas (USAT – PERÚ)Dr. Nemecio Núñez Rojas (USAT – PERÚ)
nnunez@usat.edu.pennunez@usat.edu.pe
http://nnunezrojas.blogspot.comhttp://nnunezrojas.blogspot.com
2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL?AMBIENTAL?
La Educación Ambiental fue definida como:La Educación Ambiental fue definida como:
“el proceso permanente en el cual los“el proceso permanente en el cual los
individuos y la colectividad tomanindividuos y la colectividad toman
conciencia sobre su ambiente, losconciencia sobre su ambiente, los
conocimientos, los valores, lasconocimientos, los valores, las
habilidades,la experiencia y, lahabilidades,la experiencia y, la
determinación que les permita actuar,determinación que les permita actuar,
individual y colectivamente, para resolverindividual y colectivamente, para resolver
los problemas ambientales presentes ylos problemas ambientales presentes y
futuros ” (PNUD, UNESCO: 1987)futuros ” (PNUD, UNESCO: 1987)
3. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO EN¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO EN
LA USAT?LA USAT?
En la FormaciónEn la Formación
Académico –Académico –
profesional:profesional:
ESCUELA DEESCUELA DE
INGENIERÍA CIVILINGENIERÍA CIVIL
Y AMBIENTALY AMBIENTAL
4. PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO
Aplicar sus conocimientos Técnicos y Ambientalistas,Aplicar sus conocimientos Técnicos y Ambientalistas,
combinados con su formación personal, para darcombinados con su formación personal, para dar
solución a las demandas y necesidades humanas, sinsolución a las demandas y necesidades humanas, sin
afectar nuestro medio ambiente.afectar nuestro medio ambiente.
Desarrollar soluciones de Infraestructuras técnicamenteDesarrollar soluciones de Infraestructuras técnicamente
factibles, económicamente sustentables, además defactibles, económicamente sustentables, además de
social y ambientalmente compatibles.social y ambientalmente compatibles.
Desenvolverse eficientemente tanto en obras publicas yDesenvolverse eficientemente tanto en obras publicas y
privadas en las especialidades de:privadas en las especialidades de:
o Construccióno Construcción
o Impacto Ambientalo Impacto Ambiental
o ………o ………
Evaluar el Impacto ambiental de las Obras de IngenieríaEvaluar el Impacto ambiental de las Obras de Ingeniería
que se proyectan, proponiendo alternativas paraque se proyectan, proponiendo alternativas para
minimizar su efecto.minimizar su efecto.
Participar activamente en el desarrollo regional yParticipar activamente en el desarrollo regional y
nacionalnacional
5. PROYECTO DE COOPERACIÓNPROYECTO DE COOPERACIÓN
INTERUNIVERSITARIAINTERUNIVERSITARIA
Conformamos la RedConformamos la Red
CAPEA:CAPEA:
http://capea.uma.es/index.php?option=com_content&view=arthttp://capea.uma.es/index.php?option=com_content&view=art
Participamos de la RedParticipamos de la Red
de Universidades:de Universidades:
Universidad de MálagaUniversidad de Málaga
(España), Universidad(España), Universidad
Austral (Argentina),Austral (Argentina),
Universidad CAECEUniversidad CAECE
(Argentina) y la USAT(Argentina) y la USAT
(Perú)(Perú)
Apoyo de AECID.Apoyo de AECID.
6. CARACTERÍSTICAS DELCARACTERÍSTICAS DEL
PROYECTOPROYECTO
El centro de actuación del proyecto es la RegiónEl centro de actuación del proyecto es la Región
Lambayeque. Tiene como referente lasLambayeque. Tiene como referente las
estrategias de Educación ambiental de Andalucíaestrategias de Educación ambiental de Andalucía
y de la Provincia de Buenos Aires.y de la Provincia de Buenos Aires.
El equipo de investigadores de la USAT, cuentaEl equipo de investigadores de la USAT, cuenta
con el apoyo de expertos de Argentina y España.con el apoyo de expertos de Argentina y España.
Se está incorporando a otras Universidades de laSe está incorporando a otras Universidades de la
Región.Región.
7. PERSPECTIVAS DEL PROYECTOPERSPECTIVAS DEL PROYECTO
Contribuir con laContribuir con la
formación deformación de
profesionalesprofesionales
especializados enespecializados en
Educación Ambiental.Educación Ambiental.
Realizar eventosRealizar eventos
científicos, académicoscientíficos, académicos
que permitan sistematizarque permitan sistematizar
las investigaciones quelas investigaciones que
están contribuyendo a laestán contribuyendo a la
educación ambiental en laeducación ambiental en la
región.región.
Convertirse en unConvertirse en un
observatorio regional deobservatorio regional de
la Educación Ambientalla Educación Ambiental
9. COMPETENCIASCOMPETENCIAS
Dominar teorías y enfoques sobreDominar teorías y enfoques sobre
Educación Ambiental.Educación Ambiental.
Identificar e investigar problemasIdentificar e investigar problemas
ambientales de su entorno y proponeambientales de su entorno y propone
soluciones eficientes con sentido ético.soluciones eficientes con sentido ético.
Formular y planificar políticas ambientalesFormular y planificar políticas ambientales
para la escuela, la comunidad local,para la escuela, la comunidad local,
nacional e internacional.nacional e internacional.
Brindar orientación y consultoría sobreBrindar orientación y consultoría sobre
Educación AmbientalEducación Ambiental
Evaluar proyectos y formular estrategiasEvaluar proyectos y formular estrategias
de Educación Ambientalde Educación Ambiental
Evaluar el impacto de las políticas yEvaluar el impacto de las políticas y
estrategias sobre educación ambiental.estrategias sobre educación ambiental.
11. ALGUNAS ACTITUDESALGUNAS ACTITUDES
Sentirse parte de la naturalezaSentirse parte de la naturaleza
Amar y defender la vidaAmar y defender la vida
Evitar la contaminación.Evitar la contaminación.
Prevenir riesgosPrevenir riesgos
Uso racional de los recursos naturalesUso racional de los recursos naturales
Ahorro de la energía y del aguaAhorro de la energía y del agua
Reducir, Reciclar y Reutilizar (RRR)Reducir, Reciclar y Reutilizar (RRR)
Mantener hábitos de alimentación e higiene.Mantener hábitos de alimentación e higiene.