Propuesta+mejorada

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Propuesta+mejorada

  1. 1. PROPUESTAPARA ELDESARROLLOPROFESIONALDE DOCENTE, Enla Solución deproblemas deDeserciónescolar,Repetición deGrado yAusentismoescolarUniversidadFrancisco GavidiaElaborado por: Licda. ClaudiaLissette Alberti Arroyo, Dr. MarioErnesto Martinez Villalobos, Licda.Marta Guadalupe PaniaguaCienfuegos, Ing. Jose Reynaldo RivasPonce, Licda. Vanessa Ivania SalinasRamirez.:
  2. 2. INTRODUCCIÓNCon la finalidad de mejorar la educación en los Centros Educativos se ha toma en cuentasciertos problemas generales en muchos colegios y escuelas de El Salvador, y siguiendo laidea de nuestra Propuesta de Mejora del Desarrollo Profesional del Docente presentamosuna pequeña guía de estrategias que nos pueden ayudar a resolver tres problemascomunes y frecuentes como son: LA DESERCION, LA REPETICENCIA Y EL AUSENTISMOESCOLAR.
  3. 3. ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA DESERCION ESCOLARLa deserción es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que estádejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo.Generalmente la deserción vienen motivada por:- Problemas económicos- Asuntos de desintegración familiarLa deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual.Una deserción escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas condeserción escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y más difícilesde calificar,En nuestro país casi el 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de completarla educación media, es decir, un poco más de una tercera parte.La mitad de ese 37% abandona la escuela, sin terminar siquiera la educación de tercerciclo.Otro de los motivos por lo que se da la deserción escolar se relaciona con la calidad en laeducación, pues es difícil que habiendo calidad en la enseñanza, haya alumnos quedeserten puesto que la calidad implica varias cosas, como el maestro.
  4. 4. De lo cual hay que tomar en cuenta lo siguiente: a. El maestro debe denotar entrega al alumno, que realmente esté entendiendo su profesión y se entregue en ella. b. La calidad implica el entendimiento que el maestro tiene como profesional de la educación. La buena comunicación entre el maestro y el alumno es parte de esa calidad en la educación. c. La satisfacción de las necesidades propias del alumno también forman parte de la calidad en la educación, en hacer que el alumno descubra para qué tiene potencial en su vida académica, en qué áreas tiene facilidades, dónde puede ejercitar sus habilidades que tiene, etc.Una de las estrategias para evitar la deserción seria: 1. Las escuelas tienen que tener calidad en que convierta al estudiante en capaz de superar la supuestamente de ser incapaz, esta es la diferencia entre exigencia y calidad. 2. El padre debe tener un enfoque en las metas del estudiante, es decir, en vez de enfocarse en porqué el estudiante no es exitoso en la escuela, es necesario que ayude al estudiante a identificar qué es lo que desea de la experiencia escolar. 3. Establecer un sistema de alertas que permita identificar estudiantes con múltiples factores de riesgo acumulados que tengan una mayor probabilidad de abandonar el sistema: el pertenecer a un grupo vulnerable es claramente un factor de riesgo tanto de deserción como de repetición.
  5. 5. ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA REPETICIÓN ESCOLAREl sistema escolar puede detectar fácilmente a los desertores escolares, pero en cuanto alos estudiantes que no logran ingresar a los gradso superiores se dice que su detección essumamente difícil y costosa.Para evitar la repetición escolar indiferentemente del nivel que presente riesgo se tienenlas siguientes actividades: 1. la realización de un censo de los estudiantes repitentes por más de dos períodos consecutivos 2. También se estableció una fijación de porcentajes máximos para los fenómenos de repetición, efectuándose además un seguimiento de estudiante con problemas de adaptación social y notorio ausentismo a cargo de sus familias y del consejo tutelar de niños y adolescentes. 3. La elaboración de un plan de tareas de apoyo con la participación de padres, administrativos, docentes y estudiantes para acompañar a aquellos con problemas de aprendizaje. 4. Elaborar programas de refuerzo y recuperación basados en los lineamientos que nos proporciona el Ministerio de Educación.
  6. 6. MEDIDAS PROPUESTAS PARA REDUCIR LA REPETICIÓN Y LA DESERCIÓNBajo costo/políticamente sencillas:• Un listado de criterios para evaluar el desempeño escolar de los alumnos.• Campaña de información dirigida a los padres de familia.• Combinar la escuela multigrado con la apertura de más escuelas, y con escuelas máspequeñas.• Mejorar la comunicación padres-profesores.Bajo costo/políticamente más difíciles:• Mayor flexibilidad en el manejo del año escolar.• Fortalecer los comités de gestión escolar.Alto costo/políticamente sencillas:• Mejorar la supervisión del profesorado.• Extender el cuidado infantil, particularmente en las zonas rurales.Alto costo/políticamente más difíciles• Proveer más becas de estudio.• Hacer obligatoria la asistencia a clases.
  7. 7. • Mejorar la calidad de la instrucción a través de una capacitación docente más efectiva yun sistema mejorado de supervisión.• Pago basado en el mérito y éste determinado por el desempeño docente.
  8. 8. ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL AUSENTISMO ESCOLAREste es un fenómeno no definido de manera univoca y en consecuencia poco confiable ala hora de analizar las variables por lo cual se hace difícil determinar cuando estamoshablando del problema de ausentismo para un estudiante, o un grupo o una clase.La determinación de las causas que generan el Ausentismo Escolar es de gran importanciapara su clasificación, bien sea bajo una perspectiva preventiva, bien bajo una perspectivacorrectiva.La unificación de criterios debería ser un hecho, ya que con ello se esclarecería y agilizaríatanto la información ya existente, como los trabajos futuros que puedan realizarse.Por ello se propone como posible solución: 1. la elaboración de un listado en el que figuren, con todo detenimiento, el máximo posible de hechos concretos que motiven las ausencias, con los que después se formarán grupos afines. Todo ello con el fin de obtener una normalización del tema y que en cada estudio pueda elegirse la clasificación que más convenga, desagregada según las exigencias y necesidades características. De este modo, no se obstruyen posteriores comparaciones. 2. Para evitar el absentismo escolar crónico, los profesores que son quienes se percatan en primera instancia del absentismo del alumno en sus inicios, deberán contactar inmediatamente con sus familiares e informarles de las consecuencias de esta situación, así como brindarles asesoramiento. De esta manera, a través del trabajo continuo entre las familias y el centro educativo se podrá corregir y controlar el absentismo escolar y prevenirlo en el futuro.
  9. 9. 3. ESTRATEGIAS ACADÉMICAS : Hagan de la educación una prioridad familiar y enfaticen sobre la importancia que la educación juega en la vida de cada uno de sus hijos. Ayúdenlos a que desarrollen buenos hábitos de estudio y de trabajo, así como, a que establezcan sus metas académicas. Elaboren un horario de estudio diario en el hogar y ayúdenlos con las tareas cuando sea necesario. Hablen con los maestros de sus hijos de manera regular. Reserven tiempo para conversar acerca de asuntos, asignaturas, y materiales educativos que se emplean en la escuela. Consigan ayuda educativa extra en asignaturas que les son difíciles a sus hijos.

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