Es un diplomado de herramientas didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje para e-monitor. Es el diseño del cuadro CQA y la Agenda de Actividades.

1. DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDACTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE PARA E-MONITOR
TAREA 2: TRABAJO GRUPAL
CUADRO CQA
AGENDA DE ACOMPAÑAMIENTO
PRESENTADO POR:
RHONALD DE JESÚS LLANOS PALACIOS CÓDIGO: 84.459.143
SANDRA YANETH BELEÑO BELEÑO CÓDIGO: 1.051.739.763
INGRID MONTES ALVARINO CÓDIGO: 45.501.821
LUIS MIGUEL TORRES BARRIOS CÓDIGO: 1.082.993.618
GRUPO: 601033- 19
DIRECTORA:
PAULA ANDREA MORA PEDREJOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ECED
ABRIL DE 2015

2. CUADRO CQA (CONOZCO, QUIERO Y APRENDO)
LO QUE CONOCE
C
LO QUE SE QUIERE
APRENDER
Q
LO QUE SE HA
APRENDIDO
A
¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO?
En documento sobre el Proyecto
académico pedagógico solidario se
logró conocer la descripción de cada
uno de los entornos que compone el
ambiente de aprendizaje AVA y la
responsabilidad que tiene el director
o diseñador de curso, coordinador
nacional de programa, investigador,
tutor y consejero.
En qué consiste el modelo
curricular problémico de la
UNAD.
Se aprendió cada una de las
características de los entornos
en el ambiente de aprendizaje
AVA y las especificaciones de
sus contenidos.
Difundir este conocimiento a
través, de un instructivo por
medio del correo institucional de
los estudiantes para que
conozcan los contenidos y las
herramientas con las que cuenta
cada entorno.
Al llegar al curso abrir una
ventana emergente que explique
cada uno de los entornos
Por medio de gráficas ilustrativas
que muestren cada uno de los
entornos para que les sea más
fácil la identificación de ellos y
sus contenidos.
Esta explicación sea con fotos y
vídeo de lo que se encuentra en
cada entorno y su utilidad a
manera de paso a paso.
Lo que se sabe en relación con el
texto de la Circular informativa 300-
004 es los pasos para participar en la
convocatoria de e-monitor y las
plazas que están ofertadas a nivel
nacional en cada una de las tipologías
La importancia que tiene para la
UNAD publicar esta circular y
seleccionar los e-monitores a
nivel nacional, por medio de una
convocatoria-concurso abierta a
todos.
Los pasos y los requisitos
para postularse como e-
monitor
Darle a conocer a toda la
comunidad Unadista los
incentivos que son otorgados al
tener un buen desempeño
académico.
A través de reuniones de
organizadas por skype darle a
conocer a los estudiantes con
dificultades académicas los
beneficios que se tienen cuando
se logra tener un buen
desempeño académico, con el fin
de motivarlos a que logren esta
importante experiencia como e-
monitor.
Usar las redes sociales,
facebook, twitter y las noticias de
la web institucional para publicitar
los incentivos y el esquema de la
convocatoria para lograr mayor
participación.
E-monitor UNAD es un video que nos
señala que ser un e-monitor en la
UNAD y las condiciones para
postularse en la convocatoria
Cuantas veces es posible llegar
a ser e-monitor en la UNAD
Los pasos para acceder a uno
de los incentivos que brinda la
UNAD a sus estudiantes
Compartir este video a través del
correo institucional, las redes
sociales y permanente difusión
en la web y en el campus virtual,
para que los estudiantes estén
informados y se preparen para
las posteriores convocatorias
Compartiendo el link a cada uno
de los estudiantes para que se
informen de esta convocatoria y
de manera permanente en el
campus virtual.

3. LO QUE CONOCE
C
LO QUE SE QUIERE
APRENDER
Q
LO QUE SE HA
APRENDIDO
A
¿QUÉ HACER? ¿CÓMO HACERLO?
En el texto Agenda de
acompañamiento docente se logro
conocer las responsabilidades que
asigna la VIACI y tiempo que se
requiere para sumir los roles como el
de líder nacional de programa y
cadena de formación, del director del
curso y del docente tutor.
El director de un curso puede
asumir el rol al mismo tiempo de
docente tutor
Las responsabilidades que
deben cumplir cada uno de
los docentes Unadista para
que los estudiantes logremos
tener éxito en esta modalidad
Dar a conocer esta información a
los estudiantes para que lo tomen
como ejemplo y se organicen de
tal manera para dar cumplimiento
a las exigencias académicas
Por medio del correo institucional
y en las noticias al inicio del
campus virtual, socializar un
modelo de cronograma con las
horas que se requieren dedicar a
un curso semanal y
semestralmente para cumplir con
todo lo exigido.
Del texto Herramientas web 2.0
necesarias para el aprendizaje
colaborativo en línea, se pudo tener
conocimiento de las herramienta que
nos brindan la web 2.0 en la
educación virtual y demás actividades
cotidianas
Qué tan eficaces y necesarias
son las web 2.0 en un proceso
de aprendizaje virtual y es
posible lograr éxito en esta
modalidad.
La necesidad de utilizar las
tecnologías en el proceso de
la educación y las
herramientas que nos brindan
la web 2.0
Mostrar y dar a conocer las
diversas herramientas con que se
cuentan para lograr los objetivos
académicos en la modalidad
virtual
Brindar a acompañamientos a
través, del Skype de orientación y
apoyo para que los estudiantes
puedan conocer cada una de las
herramientas de la web 2.0
Hacer uso del inicio del campus
virtual para socializar las
herramientas.
Hacer cursos desde bienestar
universitario, para estar al día en
las herramientas de la web 2.0
Lo que ya se sabe en relación con el
texto denominado Herramientas web
2.0 y estilos de aprendizaje son los
aprendizajes basados en la web 2.0
los cuales son el aprender haciendo,
aprender interactuando, el aprender
buscando y el aprender compartiendo
y las características de los mismos
Una persona podrá desarrollar
todos los estilos de aprendizaje
gracias a las herramientas 2.0
Reconocer que por medio de
las web 2.0 se pueden
desarrollar y poner en práctica
los estilos de aprendizaje de
cada persona
Dar a conocer esta información
para que las personas tomen
consciencia que todo es posible y
que no hay limitaciones para
aprender en la modalidad virtual
Por medio del correo interno
compartir el documento a los
estudiantes de la UNAD
Hacer cursos desde bienestar
universitario, para estar al día en
las herramientas de la web 2.0
Dejar vídeos cortos al inicio del
campus virtual.
Gracias al texto Comunicación
asincrónica y sincrónica se
conocieron las maneras por las
cuales podemos acceder a la
información en internet ya sea de
manera instantánea y en tiempo real
o de forma no simultanea
Cuál de las dos comunicaciones
es la más importante y efectiva
en un aprendizaje virtual
La existencia, la identificación
y las características de las
formas de comunicación por
medio de la internet
Dar a conocer las maneras con
las que se cuenta para
comunicarse con una persona sin
importar la distancia
Por medio de reuniones grupales
por el skype dar a conocer cuáles
son las formas y los medios con
que se cuentan para comunicarse
con cualquier miembro de la
UNAD.
Dejar vídeos cortos al inicio del
campus virtual.

4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – 2015
VICERRECTORÍA DE SERVICIOS ASPIRANTES ESTUDIANTES Y
EGRESADOS VISAE
AGENDA ACOMPAÑAMIENTO DE E-MONITORES
La Vicerrectoría de servicios aspirantes estudiantes y egresados – VISAE
presenta para la vigencia 2015 el servicio de E-Monitoria de acuerdo con el
artículo 86 del Reglamento Estudiantil (Acuerdo 029 de 2013), el e-monitor se
define como “Un estudiante destacado por su capacidad académica, actitud de
servicio, habilidades correspondientes con el modelo pedagógico de la UNAD y
aptitudes comunicativas; con competencias disciplinares, metodológicas y
tecnológicas, y con matrícula vigente en un programa académico de grado en la
Institución”.
Para el desarrollo de de la agenda de acompañamiento cuyo propósito es
que el e-monitor, realice un cronograma de las actividades sincrónicas y
asincrónicas y programe los tiempos para el desarrollo de sus acciones e-
monitorias y que ésta sea conducida por los estudiantes y la VISAE con el fin de
fortalecer el proceso académico por medio de los directores nacionales de los
cursos académicos y tutores a través de los ambientes virtuales de aprendizaje
AVA.
Así mismo, se garantizará el acompañamiento permanente, pertinente y
oportuno y se dará cumplimento al artículo 17 del reglamento estudiantil (Acuerdo
0029 del 13 de diciembre de 2013).

5. ELABORACIÓN DE LA AGENDA E-MONITOR
Cada e-monitor con el acompañamiento del director del curso y tutor TC,
MT y HC construye individualmente su agenda teniendo en cuenta los parámetros
presentados en la agenda, la cual será avalada por el respectivo líder nacional del
curso.
Para la realización de la agenda de acompañamiento e-monitor, se tendrán en
cuenta los siguientes aspectos:
1. Identificar los tiempos mínimos y máximos según la estrategia de
aprendizaje y los propósitos de asesorías de los e-monitores a partir de los
siguientes criterios:
- Acompañamiento sincrónico: dedicación de tiempo mínimo 30% y
máximo: 70%.
- Acompañamiento asincrónico: Dedicación de tiempo mínimo 30%,
máximo 70%.
Teniendo en cuenta la anterior especificación el acompañamiento a los
estudiantes quedara de la siguiente manera:
E-Monitores con dedicación 40 horas
Acompañamiento sincrónico = 40
• 40% = 16 Horas de dedicación semanal. Que se emplearan en 3 horas de
lunes a jueves y 4 los viernes.
Acompañamiento asincrónico = 40
• 60% = 24 Horas de dedicación semanal. Que se emplearan en 4 de lunes a
sábados.
E-Monitores con dedicación 20 horas
Acompañamiento sincrónico = 20
• 40% = 8 Horas de dedicación semanal. Que se emplearan en 1 hora diaria
y 3 horas los días sábado.
Acompañamiento asincrónico = 20
• 60% = 12 Horas de dedicación semanal. Se emplearan en 2 horas diarias.

6. 2. La agenda de acompañamiento e-monitor deberá incorporar los tiempos
destinados de asesorías a los estudiantes presentando dudas e
inconvenientes en los foros colaborativos, manejo de la mensajería interna
y comunicación con el tutor o director nacional de los cursos académicos.
3. Se evidencia las asesorías a través, de un formato de registro diario de
actividades que realicen los e-monitores académicos, permanencia y
bienestar.
4. A continuación se realiza en el acompañamiento e-monitor realizando el
diseño del horario de atención a los estudiantes en el servicio de la e-
monitoria en el sistema tradicional y virtual.
Convenciones:
CH: Chat los e-monitores utilizarán las aplicaciones que cuenta la universidad
(Azul).
MI: Mensajería Interna en la e-monitoria académica los e-monitores académicos
revisan la mensajería de los estudiantes manifestando dudas e inquietudes que
presentan durante el proceso de las actividades académicas virtuales (Amarillo).
FC: Foros Colaborativos el e-monitor realizan las asesorías desde los centros de
educación y en el campus virtual (Verde).
TC: Teleconferencia: Servicio asignado a los estudiantes que no pueden asistir
presencialmente a los centros presencialmente trabajo, distancia, etc. Usando el
servicio de skype y adobe connect (Naranja).
Horarios de asesorías de e-monitores
Los e-monitores académicos, permanencia y bienestar tienen un horario de trabajo
diario de 8 horas en asesorías virtuales y presenciales, los sábados 4 horas de
asesorías, a la semana son 44 horas al mes son 176 horas cumpliendo con el
requisito mínimo de los incentivos que ofrece la circular 300-004 relacionado con
la convocatoria para e-monitores y el artículo 86 del Reglamento Estudiantil
(Acuerdo 029 de 2013).

7. HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO 40 HORAS DE DEDICACIÓN
Franjas de
atención
40 horas de
dedicación
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
8:00 – 9:00 FC FC FC MI MI MI
9:00 – 10:00 MI MI MI MI MI MI
10:00 – 11:00 FC FC FC FC FC FC
11:00 – 12:00 FC FC FC FC FC FC
12:00 – 13:00
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00 CH CH CH CH CH
15:00 – 16:00 CH CH CH CH CH
16:00 – 17:00 TC TC TC TC TC
17:00 – 18:00 TC
18:00 – 19:00
19:00 – 20:00
20:00 – 21:00
21:00 – 22:00
Las convenciones son las siguientes:
Acompañamiento sincrónico:
TC = teleconferencia
CH = chat
Acompañamiento asincrónico:
MI = mensajería interna
FC = Foros
HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO 20 HORAS DE DEDICACIÓN

8. Las convenciones son las siguientes:
Acompañamiento sincrónico:
TC = teleconferencia
CH = chat
Acompañamiento asincrónico:
MI = mensajería interna
FC = Foros
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Franjas de
atención
20 horas de
dedicación
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
8:00 – 9:00
9:00 – 10:00
10:00 – 11:00 TC
11:00 – 12:00 TC
12:00 – 13:00 TC
13:00 – 14:00 FC FC FC FC FC FC
14:00 – 15:00 MI MI MI MI MI MI
15:00 – 16:00 MI MI MI MI MI MI
16:00 – 17:00 FC FC FC FC FC FC
17:00 – 18:00
18:00 – 19:00 CH CH CH CH CH CH
19:00 – 20:00
20:00 – 21:00
21:00 – 22:00

9. VICERRECTORIA DE SERVICIOS DE ASPIRANTES ESTUDIANTES Y
EGRESADOS – VISAE
FORMATO DE REGISTRO DE ACTIVIDADES DE E-MONITORES
NOMBRES E-MONITOR:______________________________COD:____________
TIPO DE E-MONITOR:
ACADÉMICO:____ PERMANENCIA:___ BIENESTAR INSTITUCIONAL:____
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA JORNADA
DIA
SEMANA
HORA
INICIO
HORA
FIN
TIPO DE
ACOMPAÑAMIENTO
ACTIVIDADES
TC CH MI FC AE WC
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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FIRMA E-MONITOR: FIRMA DIRECTOR CEAD:
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS Y SITIO WEB

10. Circular Informativa 300-004, Convocatoria Selección E-Monitores Vigencia
2015, Vicerrectoria de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados –
VISAE-, Para Comunidad Unadista.
Acuerdo 0029 de Diciembre 13 de 2013, Reglamento General Estudiantil,
Consejo Superior Universitario – Secretaría General, Universidad Nacional
Abierta y a Distancia – Unad.
Agenda de Acompañamiento Docente 2015, Dirección Web:
https://es.scribd.com/doc/256697146/Agenda-de-Acompanamiento-
Docente-Version-Final consultado el 17/04/2015.