1. Entre Pares
MEDUCA

2. Introducción
270 Lideres Educadores Capacitados y Certificados por
CONCIUS con los estándares del ISTE (International
Quiénes somos…
Society for Technology Education) Y CERTIPORT

3. Presentación
El programa Entre Pares forma parte de Alianza
por la Educación de Microsoft, iniciativa de
Antecedentes
Responsabilidad Social a nivel mundial que
busca la reducción de la brecha digital en la
comunidad educativa escolarizada menos
favorecida de los países en desarrollo.
A partir del año 2005 se ha implementado en
diferentes países de Latinoamérica.

4. Introducción
Presentación y expectativas
Dinámica de presentación

5. Presentación y expectativas Introducción

6. Presentación del programa

7. Presentación
Objetivo del curso
Desarrollar habilidades en el uso e incorporación
de la tecnología a través de la metodología Entre
Pares.
http://certiport.cl/alfabetizacion-digital/ic3/

8. Presentación
¿Qué es Entre Pares?
El programa Entre Pares es un modelo
innovador basado en la asesoría
(coaching) que propicia
fundamentalmente la incorporación de
las Nuevas Tecnologías en los procesos
educativos.

9. Presentación
Consiste en la formación de líderes para:
¿En qué consiste el modelo?
 Replicar el modelo tanto con el docente como con el alumno
 Asesorar a los docentes en la elaboración de recursos de
aprendizaje, que le permiten al alumno aplicar contenidos para
resolver problemas reales de su entorno, social, familiar y escolar.
 Planear e implementar un programa que se encuentre alineado al
plan de desarrollo de su país.
 Utilizar técnicas de comunicación que promuevan discusiones
constructivas sobre el proceso de aprendizaje.
 Colaborar con las autoridades y con sus colegas para asegurar que
la asesoría forme parte integral del plan de desarrollo nacional.

10. Presentación
Estructura del Programa
Los 3 pilares en los que se sustenta el programa son:
Entre Pares
Tecnología

12. Introducción
Unidad 1
Temario
Productividad Alfabetización Comunicación
• ¿Cómo Digital e Internet
desarrollar • ¿Cuáles son los • ¿Cómo formar
proyectos de mejores una comunidad
aprendizaje con recursos que de aprendizaje?
el uso de la puedo utilizar?
tecnología?

13. Introducción
Unidad 2
Temario
Actividades de Habilidades de Live@Edu
Aprendizaje Comunicación
• ¿Cómo podemos • ¿Porqué es
• ¿Cómo dar
lograr una importante la
seguimiento a
mejora asesoría?
distancia?
significativa en
las actividades
del salón de
clase?

14. Presentación
Revisión de los materiales
Carpeta Entre Pares

15. Internet and computing core
certification
Unidad 1
Concius - Microsoft

16. Aplicaciones Clave
Herramientas de Productividad
¿Cómo desarrollar proyectos de
aprendizaje con el uso de la
tecnología?

17. Aplicaciones Clave
Zona de dudas
¿Qué aspectos no me quedaron
claros y me gustaría reforzar?

19. Actividades de Aprendizaje
Objetivo de la unidad
El participante será capaz de:
 Diseñar y elaborar una actividad o
proyecto de aprendizaje.
 Evaluar la efectividad de una
actividad o proyecto de
aprendizaje, determinando sus
fortalezas y debilidades con base
en el Diseño Instruccional
propuesto en el curso.

20. Actividades de Aprendizaje
Aspectos a considerar
¿Cómo podemos lograr una mejora significativa en las
actividades que se imparten cada día en el salón de
clases?...
¿Cómo podemos lograr que estas actividades tengan
una mayor vinculación con los estándares
internacionales, la autenticidad de las tareas, el
compromiso de los estudiantes y el uso significativo de
la tecnología?...

21. Actividades de Aprendizaje
 Es un hecho que Internet así como otras
tecnologías agregan valor a la educación.
Reflexionemos
 La ciencia cognitiva está diseñando nuevos
enfoques relacionados con el compromiso de los
estudiantes así como con la autenticidad de las
tareas.
 La enseñanza orientada a lograr aprendizajes
sólidos, descritos en los estándares y/o objetivos
educativos, se ha vuelto la norma.

22. Actividades de Aprendizaje
 ¿Qué necesitan hacer los
Entonces…
profesores para elaborar
actividades de aprendizaje en
los que se integren cada uno
de estos elementos y tomen
ventaja de las propuestas
educativas?

23. Actividades de Aprendizaje
Los profesores necesitan emplear nuevos enfoques
para que los estudiantes:
 Conozcan los estándares y
Continuemos…
objetivos curriculares con los que
están trabajando y cómo se
medirán sus logros.
 Se vuelvan pensadores más
críticos y que realicen tareas que
requieran una mayor capacidad de
análisis.
 Desarrollen habilidades en el
manejo de información para la era
digital de tal manera que les
permita emitir conclusiones.

24. Actividades de Aprendizaje
Una estrategia para hacerlo
 Enriquecer las actividades o
proyectos de aprendizaje ya
existentes en el salón de
clases o crear nuevos…

25. Actividades de Aprendizaje
Este proceso puede llevarse a cabo de manera
sencilla respondiendo estas cinco preguntas en
¿Cómo? …
cada lección que queremos mejorar y
transformar:
1. ¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que
los estudiantes pudieran abordar haciendo esta
lección o actividad?
2. ¿Cuáles son los estándares y/o objetivos de
aprendizaje del Siglo XXI en los que se deberán
basar el desempeño de los estudiantes?

26. Actividades de Aprendizaje
3. ¿Qué pasos deberán seguir los estudiantes y
qué instrucciones deberán dar los profesores
para poder trabajar la situación de aprendizaje o
¿Cómo? …
problema a resolver en la lección?
4. ¿Cuáles son algunas de las maneras en las que
la tecnología puede mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje a lo largo de la lección?
5. ¿Cómo se medirán los logros de los estudiantes
contra los estándares y objetivos curriculares
seleccionados?

27. Actividades de Aprendizaje
Una estrategia para hacerlo
1. Lo que se quiere lograr
2. Contexto 3. Actividades
Situación de Pregunta Producto Tarea
aprendizaje generadora
4. Recursos
(Integración de la tecnología)
APRENDIZAJE APLICADO
5. Evaluación
6. Ficha técnica
(Documentación)

28. Actividades de Aprendizaje
Pasos Recursos
Una estrategia para hacerlo
Objetivos Estándares del ISTE
Niveles superiores de pensamiento
Programa de estudios
Contexto (Situación de Resolución de problemas
aprendizaje)
Contexto (Pregunta ¿Por qué emplearlas?
generadora) ¿Cómo formularlas?
¿Cuáles se pueden emplear?
Actividades (Tarea y producto) Herramientas de andamiaje
Recursos Integración de la tecnología
Evaluación Rúbricas
Documentación Metadato y referencias

29. Ministerio de Educación de Panamá |
Concius | Microsoft

30. Actividades de Aprendizaje
 Llenar individualmente el
formato con el nombre
Cierre de sesión
Cierre_EP.docx
 Guardarlo como
 Cierre fecha del día.
Lo que mas me gusto.
Lo que no me quedo claro.
Recomendaciones a la
clase de hoy

31.  ¿Qué aspectos no me quedaron
claros y me gustaría reforzar?
Zona de dudas

32. Pensamiento crítico
•Utilizar las TIC como herramientas para
•Comprender los problemas éticos,
Habilidades del s. XXI
investigar, organizar, evaluar y
culturales y sociales relacionados con
Comunicación y colaboración
comunicar información además de
la tecnología.
poseer una comprensión fundamental
•Hacer uso responsable de los sistemas
de los temas éticos y legales
•Ejercer un razonamiento
Manejo deinvolucrados en el acceso y uso de
yinformación
•Tomar decisiones
Software.
•Desarrollar
•Articular pensamientos e actitudes positivas
información
•Emitir un juicio razonadouso de la tecnología
ideas respecto al
•Formular de(Responsabilidad,
Manejo preguntas con colaboración,
Herbert Simon,la tecnología
•Habilidad para ganador del
trabajar
•Enmarcar analizar y de derechos,
•Acceder a información
productividad,
Premio Nobel•Demostrar originalidad e inventiva.
grupos de Economía,
sintetizar información
autoprotección).
•Actuar efectiva y eficiente
manera con significado de
ha dicho: "Elflexibilidad y implementar y comunicar
•Desarrollar,
Ciudadaníaalcanzarser
voluntad para digital
• Evaluarla críticamenteuna
saber ha cambiado de
nuevas ideas.
•Hacerde recordar y repetir
capaz común ella de
meta uso de
•Asumir una e creativa
Creatividadseryinnovación
manera acertada capaz de
información, a
encontrarla y usarla".
responsabilidad compartida
Estándares de tecnología (ISTE)