2. PROYECTO
EJE CENTRAL DE FORMACIÓN EN LOS PNF
INTEGRACIÓN DEL COMPONENTE ACADÉMICO Y LABORAL
EN EL DESARROLLO DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO
INTERCAMBIO DEL ESTUDIANTE CON EL ENTORNO
LABORAL, PONIENDO EN PRÁCTICA LO APRENDIDO EN EL
PNF EN ADMINISTRACIÓN, EN EL MARCO DE LAS TEORÍAS
ADMINISTRATIVAS
3. LOS PROYECTOS REPRESENTAN UN PROCESO QUE
PERMITEN LA INTEGRACIÓN DE SABERES Y
CONTRASTES ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
VINCULADA A LA PRODUCCIÓN DE BIENES O LA
PRESTACIÓN DE SERVICIOS
PROYECTO
4. EL RESULTADO CIENTÍFICO QUE SE GENERE EN LOS
PROYECTOS SOCIO – INTEGRADORES DE LOS
ESTUDIANTES DEL PNF EN ADMINISTRACIÓN, DEBE
AJUSTARSE A LOS NIVELES DE FORMACIÓN, HABILIDADES
Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS A LO LARGO DEL
PROGRAMA.
PROYECTO
5. CAPÍTULO I EL DIAGNÓSTICO
CAPÍTULO II LA PLANIFICACIÓN
CAPÍTULO III SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS
CONTENIDO DEL PROYECTO SOCIO - INTEGRADOR
PRELIMINARES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRÁFIA
ANEXOS
6. PÁGINAS PRELIMINARES
PÁGINA DE PORTADA
PÁGINA DE APROBACIÓN DEL PROYECTO TUTORES
PÁGINA DE APROBACIÓN DEL PROYECTO COMITÉ
EVALUADOR
PÁGINA DE LA DEDICATORIA
PÁGINA DE AGRADECIMIENTO
EL RESUMEN
EL ÍNDICE GENERAL
7. INTRODUCCIÓN
VISIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA QUE SE
HA DESARROLLADO
• REFLEXIÓN INICIAL DE LA EXPERIENCIA INVESTIGATIVA
• DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN QUE SE ABORDÓ
• DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE ABORDAJE Y DE
LA METODOLOGÍA EMPLEADA
• DESCRIPCIÓN DE LOS FINES ESENCIALES DEL PROYECTO
• DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA O SOLUCIÓN PLANTEADA
• DESCRIPCIÓN DE LOS ALCANCES E IMPACTO DEL
PROYECTO
• ESTRUCTURA DEL INFORME REALIZADO
¿ QUÉ SE HIZO?
¿ CÓMO SE HIZO?
¿ PARA QUÉ SE HIZO?
8. PERMITE A LOS INVESTIGADORES LA IDENTIFICACIÓN DE LA
CONTRADICCIÓN PRINCIPAL O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
SOBRE LA QUE SE SUSTENTA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO
• SE DEBE APLICAR VARIOS MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN, PREDOMINADO LOS MÉTODOS PARTICIPATIVOS
• EL INTERCAMBIO E INTERACCIÓN CON LOS ACTORES ES
FUNDAMENTAL
• EL PROBLEMA DEBE VICULARSE CON EL EJE DE FORMACIÓN
CORRESPONDIENTE AL PNF EN ADMINISTRACIÓN
• LA PROBLEMÁTICA DEBE SE IDENTIFICADA DE MANERA CLARA Y
CONCRETA
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
9. 1.1 CARACTERIZACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN:
EMPRESA O INSTITUCIÓN CONSEJO COMUNAL
• NOMBRE DE LA
ORGANIZACIÓN
• DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD QUE REALIZA
• RESEÑA HISTÓRICA
• LOCALIZACIÓN
GEOGRÁFICA
• MISIÓN
• VISIÓN
• ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
• NOMBRE DEL CONSEJO
COMUNAL
• RESEÑA HISTÓRICA
• LOCALIZACIÓN
GEOGRÁFICA
• ASPECTOS
SOCIODEMOGRÁFICOS
• ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
• UNIDAD O ÁREA DONDE SE
DESARROLLA EL PROYECTO
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
10. 1.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:
MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
• INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
• INVESTIGACIÓN ACCIÓN CRÍTICA REFLEXIVA
• NO SE DESCARTA EL USO DE OTRAS ALTERNATIVAS
Y MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN
11. LÍNEA 1: PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES
LÍNEA 2: PRODUCCIÓN SOSTENIBLE EN LOS MODELOS PRODUCTIVOS
LÍNEA 3: CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MODELO QUE FACILITE LA EFICIENCIA
EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL AMBITO DE LA GESTIÓN PÚBLICA
LÍNEA 4: MODELO DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO PARA EL DESARROLLO
ENDOGENO
LÍNEA 5: SISTEMA DE DISTRIBUCIÓN Y ABASTECIMIENTO
LÍNEA 6: MODELOS ADMINISTRATIVOS
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
1.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:
12. MÉTODOS , TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
1.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:
LA INFORMACIÓN PRIMARIA PUEDE RECABARSE POR MEDIO DE
ENCUESTAS, ENTREVISTAS, OBSERVACIÓN E INSTRUMENTOS Y
METODOS DIVERSOS DE APOYO COMO EL ÁNALISIS DOCUMENTAL
MÁTEMATICOS - ESTADÍSTICOS
MÉTODOS CUALITATIVOS
INDUCCIÓN - DEDUCCIÓN
13. DESCRIPCIÓN DEL ABORDAJE INICIAL DEL PROYECTO
Preámbulo o introducción donde se describen las condiciones
generales en las que se abordó la organización, permite anunciar la
lista de situaciones problemáticas
LISTA DE PROBLEMAS
Situaciones problemáticas identificadas en la organización, las cuales
se redactan de manera concreta y se reflejan en un orden jerárquico
lógico que responde a las prioridades
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
1.3 PROBLEMATIZACIÓN:
Permite describir los resultados del diagnóstico
14. DECLARACIÓN DEL PROBLEMA
Se relata las características, condiciones, causas y consecuencias en las
que se desarrolla el proyecto. Un relato extenso y detallado del problema
FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA SELECCIONADO
Definición de los criterios que argumentan el problema seleccionado, por
lo que debe justificarse
Fundamentación práctica: ¿Cuál es la utilidad en la solución del problema?
Fundamentación investigativa: ¿Qué aportes genera en la formación del
estudiante y en los actores involucrados?.
Impacto social del proyecto : ¿Cuál es el impacto en la organización, en el
grupo, en el PNFen Administración, en la institución, en la comunidad?
debe reflexionarse en relación al nivel de contribución o vinculación del
proyecto sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de
la Nación (Proyecto Simón Bolívar).
CAPÍTULO I: EL DIAGNÓSTICO
1.3 PROBLEMATIZACIÓN:
¿Cuál es el problema que se aborda en el proyecto?.
15. CAPÍTULO II: LA PLANIFICACIÓN
La planificación tiene un carácter proyectivo y anticipatorio, se
orienta intencionalmente hacia el logro de un estado futuro deseable
Es un proceso reflexivo y creativo de toma de decisiones donde
se identifican y seleccionan, entre múltiples alternativas, las que pueden
resultar adecuadas para alcanzar los objetivos.
Enfoque de racionalidad en la selección y empleo de los recursos
técnicos, humanos y materiales disponibles, con vistas a asegurar
factibilidad, viabilidad, eficiencia y eficacia
Parte de una visión integrativa y sistémica, articulando los diversos
factores y elementos intervinientes de forma coherente y lógica.
Tiene un carácter flexible y dinámico, las realidades que se
pretenden organizar, son siempre complejas, multideterminadas y
desbordan las proyecciones iniciales, hay la necesidad de dejar
abiertas las alternativas para reconducir los procesos.
16. CAPÍTULO II: LA PLANIFICACIÓN
2.1 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Descripción general de la alternativa de solución que se propone
¿Cuál es la alternativa de solución que se propone?
¿Qué elementos, cualidades, condiciones y características esenciales posee
la propuesta?
Consiste en decir de forma clara y concisa qué es lo que se pretende
obtener y qué hacer con los resultados de la investigación. Se conocen
dos tipos de objetivos: los generales y los específicos
2.2 OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
17. CAPÍTULO II: LA PLANIFICACIÓN
2.3 FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Descripción de los criterios y elementos teórico-metodológicos en que
se sustenta la elaboración de la propuesta.
•Fundamentación teórica. comprende la descripción de la teoría,
principios y categorías esenciales que sustentan el resultado científico
que se plantea en la alternativa de solución que se diseñe. Aborda de
igual manera el estudio teórico del proceso que se investiga.
•Fundamentación metodológica. Comprende la descripción de los
elementos metodológicos que comprende el diseño del resultado
científico diseñado.
18. CAPÍTULO II: LA PLANIFICACIÓN
2.4 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
Trayecto I: tema generador del Proyecto “Identificar y conocer los
procesos administrativos en distintas organizaciones”.
Trayecto II: tema generador del Proyecto “Supervisión y conducción de
los procesos administrativos”
Trayecto III: tema generador del Proyecto “Planificación, diseño,
desarrollo e innovación de Sistemas Administrativos”
Trayecto IV: tema generador del Proyecto “Dirección, Control y
Evaluación de Sistemas Administrativos”
19. CAPÍTULO II: LA PLANIFICACIÓN
2.5 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
Los investigadores pueden adoptar herramientas
administrativas como:
Plan de acción: permite organizar, prever, ejecutar, evaluar y corregir las
acciones
Matriz de Marco Lógico: facilita el proceso de conceptualización, diseño y
ejecución de proyectos
Matriz FODA: permite conformar un cuadro de la situación actual de la
empresa u organización, permitiendo obtener un diagnóstico preciso que
permita tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas formulados.
Planificación Estratégica: La Planificación Estratégica es una poderosa
herramienta de diagnóstico, análisis, reflexión y toma de decisiones
colectivas
•Planificación comunitaria: comprende los medios de acción establecidos en
el seno de las organizaciones comunitarias para desarrollar su gestión.
20. 2.6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CAPÍTULO II: LA PLANIFICACIÓN
Representa el plan programado de las acciones a
emprender por los investigadores para el desarrollo de
todas y cada una de las fases de la investigación; todo ello
enfocado en función del tiempo para su ejecución
21. 3.1 LA EJECUCIÓN
Descripción de las actividades realizadas con base en la
planificación
• ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA PLANIFICACIÓN
• ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA FASE DE EJECUCIÓN
• DESVIACIONES EN LA EJECUCIÓN (DE HABERLAS)
• AJUSTES EN CASO DE HABER DESVIACIONES
• RESPONSABLES DE LA ACTIVIDADES REALIZADAS
• REGISTRO DE FECHAS Y HORAS DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES
CAPÍTULO III: LA SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS
Contempla la puesta en práctica de las acciones planificadas en el
capítulo II para la implementación de la propuesta de solución
diseñada.
22. 3.2 LA EVALUACIÓN
Descripción de los principales hallazgos durante la experiencia
de ejecución de las actividades.
• Valoración de los resultados esenciales de la experiencia
investigativa
• Alcances e impacto académico-formativo y social-investigativo
CAPÍTULO III: LA SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS
23. CONCLUSIÓN
Se reseñan los elementos esenciales que destacar del estudio realizado, por
lo que se sugiere centrarse en:
•La problemática identificada.
•La alternativa de solución diseñada
•La aplicación de la propuesta y su impacto en la transformación de la
realidad.
24. RECOMENDACIONES
Permiten indicar las sugerencias principales ante las
limitaciones e insuficiencias presentadas durante la realización
del proyecto que no pudieron ser atendidas con efectividad.
25. El título de maestro no debe darse
sino al que sabe enseñar, esto es al
que enseña a aprender; no al que
manda a aprender o indica lo que se
ha de aprender…
simón rodríguez
