Programa de biogeografia 2015.nuevo doc

UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: GEOGRAFÍA (Profesorado y Licenciatura)
ASIGNATURA: BIOGEOGRAFÍA Y GEOGRAFÍA AMBIENTAL
AÑO LECTIVO: 2015 Aprobado por Resol. Nº H.C.D
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA OBLIGATORIA
DICTADO HORAS DE CLASE PROFESORES
PRIMER
CUATRIMESTRE
SEGUNDO AÑO
Por
Semana
6
Total
90
Titular: VARELA, Eduardo Isaac
Adjunta Ordinaria. Lic. ROMERO
María Beatriz. Resolución del Honorable Consejo
Superior. U.Na.F. Nº 0021/05
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES
Aprobadas Regularizadas
Climatología. Geomorfología. Hidrografía Marina
y Continental. (Aprobadas para rendir examen
final).
------------------------------------------
Profesor Titular: VARELA Eduardo Isaac
Profesora Adjunta: ROMERO María Beatriz
E-mail: romeromariabeatriz@yahoo.com.ar
Profesora Jefa de Trabajos Prácticos: MARTINA Ruth Elizabeth
E-mail: ruthmartina22@yahoo.com.ar
Alumnos Ayudantes de Cátedra:
• BOGADO Mauricio Alejandro Resolución CD FH Nº 077 /14
E-mail: mauricioalejandrobogado@gmail.com
• CAZAL JOHANNA DE LOS ANGELES Resolución CD FH Nº 077/14
E-mail: johannacazal2000@gmail.com
• GONZALEZ HELENA MAURA Resolución CD FH Nº 077/14
E-mail: hemagon@outlook.com
En Internet Página de Blog: http//biogeoygeoambiental.blogspot.com
1

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura Biogeografía y Geografía Ambiental del diseño curricular de la Carrera de
Geografía Profesorado y Licenciatura se encuentra en el Primer Cuatrimestre de Segundo Año, el criterio de su
ubicación es correcto pues dicha asignatura es instrumental básica y Sistemática.
El estudio de la asignatura Biogeografía y Geografía Ambiental se hace imprescindible en la Carrera de Geografía
porque la distribución y la adaptación de los organismos vivos (vegetales y animales) en diferentes ambientes no
es otra cosa que el reflejo de las condiciones fisiográficas imperantes en esos mismos. A su vez, la acción
antrópica ha alterado enormemente esa distribución natural e inclusive los hábitos de comportamiento de las
especies vivas.
Surge pues, la necesidad de profundizar los conocimientos de los biomas del mundo, su
funcionamiento y los recursos económicos que contienen para que, la explotación de los mismos, sea siempre
desde el punto de vista racional, conllevando al manejo de los recursos naturales.
Por último, la incorporación de temas de educación ambiental es tan necesaria por los
tiempos de alta polución ambiental que nos toca vivir y que la nueva Ley Federal de Educación reclama para el
proceso enseñanza-aprendizaje.
Esta materia se encuentra ubicada en segundo año del plan vigente, es de suma importancia que
los educandos tengan conocimientos definidos de las asignaturas sistemáticas del plan, Introducción a la
Geografía, Geodinámica, Climatología, Geomorfología, Hidrografía Marina y continental, Técnicas en Geografía I y
II. Además como futuros docentes, las asignaturas como Pedagogía y Didáctica (para el desenvolvimiento en
práctica docente) como así también es de suma importancia el espacio de Lengua y Comunicación que se hace
imprescindible debido a técnicas de estudios solicitados, mapas conceptuales, resúmenes, monografías, etc.
Teniendo en cuenta todos los contenidos de Biogeografía y Geografía Ambiental, estos servirán
de base para el estudio de las asignaturas correlativas. Además es prioritario considerar la interacción entre los
tramos anteriores y posteriores de la carrera de tal modo que el itinerario diseñado sea un trayecto que va
considerando una construcción gradual del saber profesional
OBJETIVOS: Generales:
Que el alumno logre:
• Incursionar en un campo de la investigación.
• Interés por la indagación y la búsqueda de explicaciones de la realidad geográfica.
• Valorar la Ciencia Geográfica como una herramienta que le permita mantener una posición crítica
y reflexiva frente a las diferentes problemáticas de la actualidad.
Específicos:
Que el alumno logre:
♦ Conocer la Ecosfera en la que cumplen su actividad los organismos y el hombre.
♦ Conocer el comportamiento, el desarrollo y los mecanismos de adaptación de los organismos al medio.
♦ Estudiar el funcionamiento de los ecosistemas del mundo, ya que la existencia del Hombre depende de
los recursos naturales.
♦ Valorar el manejo científico de los ecosistemas para incrementar y sostener la productividad sin dañar
los recursos.
♦ Conocer las características particulares de las especies vegetales de Formosa, como así también otros
organismos vivos que ayuden a interpretar los ecosistemas.
♦ Interpretar que la educación ambiental ayuda al Hombre a conocer y a preservar el medio ambiente.
2

DESARROLLO PROGRAMÁTICO:
UNIDAD N° 1. - INTRODUCCIÓN A LA BIOGEOGRAFÍA Y A LA GEOGRAFÍA AMBIENTAL.-
o Conceptos Básicos de Biogeografía, Fitogeografía, Zoogeografía. Geografía Ambiental y Ecología. La
importancia de la educación ambiental. Factores que determinan la distribución de los seres vivos:
factores extrínsecos (geográficos, edáficos, climáticos, bióticos y humanos).Factores intrínsecos.
o El ecosistema: definición. Los componentes del ecosistema. Otros elementos para el estudio del
ecosistema. Biocenosis y ecosistemas.
BIBLIOGRAFÍA:
• CABRERA, Ángel L. “Regiones Fitogeográficas Argentinas” Bs. As Editorial Acmé 1976.
• CABRERA, Ángel y Willink, A. “Biogeografía de América latina” Publicación de la Organización de los
Estados Americanos. Programa Regional de Desarrollo Científico y Tecnológico. 1973.
• CRISCI Jorge¸ KATINAS Liliana; POSADAS Paula. “introducción a la teoría y práctica de la Biogeografía
Histórica” Sociedad Argentina de Botánica. Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires.
2000.
• DIMITRI, MILÁN J. “Enciclopedia Argentina de Agricultura y Jardinería, II” Fascículo 1. Bs As Editorial
Acmé. 1972-1980.
• FERRERAS CHASCO, Casildo y FIDALGO HIJANO C. Biogeografía y Edafogeografía. En Colección Espacios y
Sociedades. Serie general Nº 6. Ed. Síntesis. Madrid. España. 1991.
• LACOSTE, Alain y SALANON Robert. Biogeografía. Editorial Oikos - Tau. 1978.
• MEAZA RODRÍGUEZ Guillermo y Otros. Metodología y Práctica de la Biogeografía. Ediciones del Serbal.
Barcelona. 2000.
• SMITH Tomas y SMITH Rober Leo. Ecología. Sexta edición. Ed. Paerson Educación S.A (Addison Wesley)
Madrid España. 2012.
• STRALHER Arthur “Geografía Física” Ediciones Omega S.A. Barcelona. España. 1988.
Lectura de Consulta
• MESIANO, R. MOLFINO, S. Y JORGE, C. De. En Geografía General. Ed. Plus Ultra. Bs. As.1993.
• BARDIERI María Gabriela; FERNÁNDEZ Eduardo y OTROS. Ciencias Naturales y Tecnología I. Ed. Santillana.
Bs.As. 1996.
• GIACOBBE MIRTA S. La Geografía Científica en el Aula. Ed. Homo Sapiens. Ediciones. Rosario Argentina.
1998.
• G. TYLER MILLER, J R. Ecología y Medio Ambiente. Editorial Grupo Editorial Iberoamericana.1998.
• ESCARRÉ Antonio Ambiente y Sociedad Ed. Santillana Bs As. 2000.
• TOBIO Omar Economía Hoy: La globalización y en la nueva relación Sociedad-Naturaleza. 1998.
UNIDAD N° 2. - EL MEDIO O LOS FACTORES ABIÓTICOS.- LOS SERES VIVOS O FACTORES BIÓTICOS.
o El agua: el ciclo biológico. El agua como medio. Otras propiedades del agua.
o La luz y la energía. Distribución de la energía luminosa en el planeta.
o Influencia de la luz sobre los seres vivos.
o La atmósfera: Tipo y variedades de climas. Los organismos y el clima.
o El suelo: significado e importancia. Características y estructura del suelo. Los organismos y el suelo.
BIBLIOGRAFÍA:
• CABRERA, Ángel. “Biogeografía de la América latina” Publicación de la Organización de los Estados
Americanos.
• CLARKE, G. ELEMENTOS DE ECOLOGÍA. Ed. Omega 1976.
• ESENCIAS FORESTALES INDÍGENAS DE LA ARGENTINA “De aplicación Industrial”.
3

• FERRERAS CHASCO, Casildo y FIDALGO HIJANO C. Biogeografía y Edafogeografìa. En Colección Espacios y
Sociedades. Serie general Nº 6. Ed. Síntesis. Madrid. España.1991.
• LACOSTE, A y SALANON R. Biogeografía. Editorial Oikos - Tau. 1978.
Barcelona. 2000.
• OTERO Alberto. Medio ambiente y Educación. Ed. Ediciones Novedades Educativas. Bs As. 1998.
• STRALHER ARTHUR “Geografía Física” Ediciones Omega S.A. Barcelona. 1987.
Lectura de Consulta
• CONSITORTE Alejandro y otros. Ciencias Naturales y Medio Ambiente. Ed. Oriente S.A. España 1997.
ESENCIAS FORESTALES NO AUTÓCTONAS CULTIVADAS EN LA ARGENTINA “De aplicación Ornamental y/o
Industrial”.
UNIDAD Nº 3. - ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS Y LAS FORMACIONES BIÓTICAS.
o Formas biológicas vegetales: Clasificación de Raunkiaer.
o Formaciones Bióticas (tipos de vegetación): a) Predominio de árboles. b) Predominio de arbustos. c)
Predominio de hierbas.
o La adaptación y la evolución. Adaptaciones al medio acuático. Adaptaciones al medio terrestre y aéreo.
BIBLIOGRAFÍA:
Americanos.
• DIMITRI Milán Jorge. Libro del Árbol. Esencias forestales indígenas de la Argentina de aplicación
ornamental. Tomo I y II .Ed. Celulosa Argentina. Bs. As. 1976.
• LACOSTE, A y SALANON R. Biogeografía. Editorial Oikos - Tau. 1978.
Barcelona. 2000.
• OTERO Alberto. Medio ambiente y Educación. Ed. Ediciones Novedades Educativas. Bs. As. 1998.
Lectura de Consulta
• CONSITORTE Alejandro y otros. Ciencias Naturales y Medio Ambiente. Ed. Oriente S.A. España 1997.
• BERTONE de DAGUERRE, C; M. De MARCO, G; LARA, A. Y OTROS (1997) En Espacios y Sociedades,
Geografía de América. Ed. Kapelusz. Bs As. 2007.
UNIDAD Nº 4. - LOS PRINCIPALES BIOMAS DE LA TIERRA.
o Bosques: Tipos de bosques: Los Bosques Fríos (Taiga) Los Bosques Templados o Bosques Caducifolios.
Bosque Mediterráneo o Matorral Mediterráneo: Localización. Presencia e importancia. Características. La
Flora y la Fauna. Acción del hombre. Impacto ambiental.
o Las Sabanas: Localización. Características Generales (clima, suelo, relieve e hidrografía) la vegetación. La
Fauna de la sabana Africana. Acción del hombre.
o Praderas y Estepas: Localización. Características generales. La Estepa Eurasiática. La gran Pradera
Norteamericana. La Pampa. Acción del hombre. Impacto ambiental
o Las Selvas: Tipos de selvas: La Selva Amazónica, Africana o del Congo y Monzónica: (características:
pluvial, monzónica y orográfica) Localización. Características Climáticas. Características e importancia.
Flora y Fauna. Acción del hombre. Impacto y problemas ambientales.
o La Tundra: Ártica y la Subantártica: Localización y clima. Características generales e importancia. La Flora
y la Fauna. Acción del hombre. Impacto ambiental
4

o Los Desiertos: Localización. Aspectos generales. Condiciones ambientales y Flora. La adaptación de los
animales. Acción del hombre.
o El Bioma del Medio Marino. Los océanos y los Mares. Flora y Fauna marina. La Importancia económica.
Impacto ambiental.
BIBLIOGRAFÍA:
Lectura Obligatoria
Americanos.
ornamental. Tomo I y II .Ed. Celulosa Argentina. Bs. As. 1976.
• BILONI José Santos. Árboles Autóctonos Argentinos. Editora Argentina. Bs. As. 1990.
Barcelona. 2000.
Lectura de Consulta
• FERNÁNDEZ CASO, Ma. Victoria y OTROS. En Geografía: Territorios y ambientes en la Argentina
Contemporánea. Ed. Aique. Bs As. 2007.
• BERTONCELLO, Rodolfo y OTROS. En Sociedades y Espacios de América. Ed. Santillana. Bs As. 1997
• MONGUILOT, Isabel - El Mar y Sus Recursos. Ed. Cincel S.A. Madrid, 1988.
• TYLLER Miller Jr, G. Ecología Y Medio Ambiente. Ed. Grupo Editorial Iberoamérica. México, 1994.
UNIDAD Nº 5. - BIOMAS Y FORMACIONES FORESTALES NATURALES ARGENTINAS.
o Selva Misionera. Localización. Clima y suelo. Características generales. Tipos de selva. Especies
predominantes. Flora y Fauna. Aprovechamiento económico. Impacto ambiental.
o Selva Tucumano-Salteña. (Oranense) Localización. Clima y suelo. Características generales. Tipos de
selva. Diferencias. Especies. predominantes. Flora y Fauna. Aprovechamiento económico. Impacto
ambiental.
o Bosque Andino Patagónico Fueguino o Bosques Subantárticos: Localización. Clima. Características
generales. predominantes. Flora y Fauna. Aprovechamiento económico. Impacto ambiental.
o Parque Chaqueño: Localización. Clima y suelo. Características generales. Especies predominantes.
Aprovechamiento económico. Impacto ambiental.
o Parque Mesopotámico. (Parques y Sabanas) Parque Pampeano y Puntano. Monte Occidental.
Características generales.
o Pastizales Pampeanos. Estepa Patagónica. Monte. Espinal. Características generales.
o Paisajes y Biomas. Relictuales Argentinos: Parques, Monumentos y Reservas. Reserva de Biosfera.
o Tapir, Mirikiná o Mono de Noche, Moitú y Yetapa de Collar: especies formoseñas en vías de extinción
declaradas Monumento Natural Provincial por Ley Provincial.
BIBLIOGRAFÍA:
Lectura Obligatoria
• BRUNIARD, Enrique D. Geografía de los Climas y de las Formaciones Vegetales. Ed. EUDENE, Resistencia
Chaco 1995.
Americanos.
5

ornamental. Tomo I y II. Ed. Celulosa Argentina. Bs. As. 1976.
• LIBRO DEL ÁRBOL. “Esencias Forestales Indígenas de la Argentina de Aplicación Ornamental”. Volumen
I. Bs. As Celulosa Argentina.
Barcelona. 2000.
• MORELLO, Jorge y ADÁMOLI, Jorge. Las Grandes Unidades De Vegetación Y Ambiente De La República
Argentina. INTA. Buenos Aires, 1974.
Lectura de Consulta
• FERNÁNDEZ CASO, Ma. Victoria y OTROS. En Geografía: Territorios y ambientes en la Argentina
Contemporánea. Ed. Aique. Bs As. 1997.
BERTONCELLO, Rodolfo y OTROS. En Sociedades y Espacios de Argentina. Ed. Santillana. Bs As. 1997.
UNIDAD Nº 6. LA PROVINCIA FITOGEOGRÁFICA CHAQUEÑA.
o Territorios Fitogeográficos de la República Argentina.
o Región Neotropical: Dominio Chaqueño: Provincia Chaqueña. a) Distrito Chaqueño Oriental. b) Distrito
Chaqueño Occidental. c) Distrito Chaqueño Serrano. Características principales.
BIBLIOGRAFÍA:
• BRUNIARD, Enrique D. Geografía de los Climas y de las Formaciones Vegetales. Ed. EUDENE, Resistencia,
1995.
• CARLEVARI, Isidro J. F. y CARLEVARI, Ricardo D. La Argentina Económica y Humana. Ed. Alfaomega:
Buenos Aires. Edición Nº 14. Bs as. 2007.
ornamental. Tomo I y II. Ed. Celulosa Argentina. Bs. As. 1976.
• LIBRO DEL ÁRBOL “Esencias Forestales Indígenas de la Argentina de Aplicación Industrial”. Volumen II.
Bs. As Celulosa Argentina.
• LIBRO DEL ÁRBOL “Esencias Forestales no autóctonas Cultivas en la Argentina de Aplicación Ornamental
y/o Industrial”. Volumen III. Bs. As Celulosa Argentina. 1976.
Lectura de Consulta
• CHORLEY, Richart. , “Nuevas Tendencias en Geografía”. Ministerio de Cultura y Educación. Material de
Capacitación. Anexo II. 1993.
UNIDAD Nº 7 - EL HOMBRE, EL MEDIO AMBIENTE Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL (GEOGRAFÍA AMBIENTAL)
o Características del Medio Ambiente. La Ecología. La importancia de la Biodiversidad.
o Problemas Ambientes: en los espacios Urbanos y Rurales.
o Problemáticas ambientales a escala global, regional y local. Tipos. Características.
o Manejos Sostenidos y Manejos Sustentables de los Recursos Naturales.
6

BIBLIOGRAFÍA: Lectura Obligatoria
• ANDER-EGG EZEQUIEL. Para Salvar a la Tierra el Desafió Ecológico 1. Ed. Lumen. Bs. As. 1995
• BILONI José Santos .Árboles Autóctonos Argentinos. Editora Argentina. Bs As. 1990.
• BRAISLOSKY Antonio E. “Esta, nuestra única Tierra” Introducción a la Ecología y Medio Ambiente. Ed.
Laurousse. Bs As. 1992.
• CARLEVARI, Isidro J. F. y CARLEVARI, Ricardo D. La Argentina Económica y Humana. Ed. Alfaomega:
Buenos Aires. Edición Nº 14. Bs. As. 2007.
• CHORLEY, Richart, “Nuevas Tendencias en Geografía”. Ministerio de Cultura y Educación. Material de
Capacitación. Anexo II. 1993.
ornamental. Tomo I y II. Editorial Celulosa Argentina. Bs. As. 1976.
• DURÁN, Diana y otros – La Argentina Naturaleza y Sociedad. Lugar Editorial. Buenos Aires, 1998.
• DURAN, Diana y otros. “Geografía Ambiental de la Argentina”. Ed. Troquel. 1994.
• ESCARRÉ ESTEVE Antonio. “Ambiente y Sociedad”. Equipo Oikos. Ed. Santillana. Bs As. 2000.
Barcelona. 2000.
• VEYRET IVETTE – PECH PIERRE. “El hombre y el medio ambiente”. Ed. Docencia. Bs As. 1995.
Lectura de Consulta
• MAZZALOMO Lidia; BARROS Claudia; GONZÁLEZ Silvia y Otros. Geografía. Un Mundo Contemporáneo:
Diversidad Ambiental, Población, Espacios Rurales y Urbanos. Ediciones SM. Buenos Aires. 2008.
LARA Albina y Otros: Geografía. América Latina y el Mundo. Editorial Tinta Fresca. . Buenos Aires. 2007.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:
Las clases constarán de aspectos teóricos y prácticos de manera que a través del proceso de enseñanza-
aprendizaje que los educandos reciban puedan conocer la realidad en la que están insertos como la interacción
entre el sistema y lo que rodea al espacio geográfico.
PLAN DE TRABAJO DE LA CÁTEDRA:
Teniendo en cuenta que la asignatura será dictada por Promoción con Examen Final, la metodología será la
siguiente:
• Lograr un nivel de actividad individual por parte de los alumnos que les permita profundizar los
conocimientos dados en clases teórico-prácticas, que se sustente en las consultas bibliográficas
sugeridas y de materiales didácticos diversas.
• Inculcar en los alumnos una actitud crítica en el manejo de la información y criterios de selección, como
así también en la aplicación e integración de los conocimientos propios de la disciplina siempre en la
búsqueda de la interdisciplinariedad a través de técnicas grupales/ exposiciones grupales.
• La tarea pedagógica del docente se focaliza en proporcionar condiciones óptimas para el proceso de
enseñanza y de aprendizaje logrando una participación activa de los alumnos en su propio aprendizaje:
incentivando la investigación, reflexión, creatividad y autonomía por medio de guías de estudios
elaboradas con situaciones problemáticas motivadoras y relacionadas con los distintos temas planteados
en el desarrollo de cada unidad didáctica.(contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
• A través de la metodología utilizada, el alumno adquirirá método de estudio, capacidad para interpretar
situaciones problemáticas, plantear y discutir soluciones ejercitándose así su juicio crítico.
• Sostener una constante coordinación horizontal y vertical entre todos los contenidos de la asignatura,
haciendo hincapié en la relación con otras disciplinas de la carrera.
7

• Las evaluaciones serán continuas a los efectos de bregar por un eficaz seguimiento y orientación a los
educandos en el proceso enseñanza aprendizaje.(procedimental y actitudinal)
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
• El trabajo áulico se desarrollará sobre la base del dictado de clases teórico-prácticas.
• Se complementará con la observación y tratamiento de diferentes materiales didácticos: diapositivas,
mapas, fotos, cartas, videos, etc.
• Se realizará lectura y análisis de materiales bibliográficos. Guía de estudios
• Utilización de un glosario específico de la asignatura para la comprensión de conceptos básicos
relacionados con el ámbito geográfico.
• Excursiones por distintos sectores de la ciudad y sus alrededores para el reconocimiento visual de
formaciones bióticas y formas biológicas vegetales y/ o animales.
• Herborización de las especies vegetales recolectadas y preparación del herbario correspondiente.
• Elaboración e interpretación del material gráfico-cartográfico atendiendo al rigor científico y a la
exactitud de las representaciones gráficas.
• Confección y utilización de exhibidores con especies vegetales autóctonas y exóticas para Formosa.
• Realización de un glosario con la terminología específica de la asignatura.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
1. Observación, análisis, e interpretación de materiales gráficos y cartográficos
2. Lectura, interpretación y análisis de materiales bibliográficos.
3, Habilidad para interpretar las consignas y resolver los planteos a las diferentes problemáticas en campo
ambiental.
4. Criterios y habilidades para la selección bibliográfica.
5. Comprensión de conceptos básicos relacionados con el ámbito geográfico.
6. Técnica de graficación: mapas conceptuales, esquemas de contenidos.
7. Lectura, interpretación y elaboración de gráficos atendiendo al rigor científico y a la exactitud de las
representaciones gráficas.
8. Fundamentación de la selección de la información elegida para la realización de debates.
7. Aplicación de principios y técnicas geográficas.
8. Elaboración de trabajos monográficos y/o de ensayo de investigación geográfica siguiendo los pasos del
método geográfico.
CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
DÍAS Y HORARIOS
Clase Teórico –Práctica: Viernes de 10,10 a 13.00
Clase Teórico –Práctica: Comisión A: Lunes de 17,00 a 19.45 - Comisión B: Lunes de 20,00 a 22.45
CRONOGRAMA TENTATIVO DE CLASES: Teórico -Prácticas.
Clase Nº 1: 30 de Marzo Clase Nº 2: 06 de abril
Clase Nº 3: 10 de abril Clase Nº 4 : 13 de abril
Clase Nº 5 : 17 de Abril Clase Nº 6 : 20 de Abril
Clase Nº 7 : 24 de Abril Clase Nº 8 : 27de Abril
8

Clase Nº 9 : 04 de Mayo Clase Nº 10 : 08 de Mayo
Clase Nº 11 : 11 de Mayo Clase Nº 12 : 15 de Mayo (PARCIAL)
Clase Nº 13: 29 de Mayo Clase Nº 14 : 01 de Junio
Clase Nº 15: 05 de Junio Clase Nº 16: 08 de Junio (PARCIAL)
Clase Nº 17: 12 de Junio Clase Nº 18: 15 de Junio
Clase Nº 19: 19 de Junio Clase Nº 20: 22 de Junio
Clase Nº 21: 26 de Junio Clase Nº 22: 29 de Junio (Recuperatorio)
Clase Nº 23: 01 de Julio (los alumnos entregaran
sus trabajos prácticos finales)
FECHA DE EVALUACIONES:
Primer Parcial: Fecha: 15-05 -2015
Segundo Parcial: Fecha: 08 -06-2015
Recuperatorio: Fecha: 29-06-15
EVALUACIÓN
Instrumentos de Evaluación:
• Interrogatorios de sondeo. Mediante interrogatorios se indagará sobre los conocimientos previos que
tiene el alumno antes de iniciar un tema nuevo, en las clases teórica-practicas.
• Trabajo teórico-prácticos. Los trabajos prácticos se desarrollarán a través de guías de estudio que se
presentarán durante el desarrollo de cada clase, con la bibliografía pertinente que constituirá el marco
teórico del tema. Los alumnos se constituirán en grupos de trabajos para el desarrollo del mismo y luego
como actividad de cierre se realizará la puesta en común para la socialización de los mismos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Manejo adecuado de la lengua castellana tanto en la versión oral como escrita.
2. Capacidad para interpretar consignas, guía de estudios y otros requisitos de la cátedra.
2. Claridad en la elaboración de síntesis y conclusiones.
3. Habilidad para el manejo de recursos didácticos y/o tecnológicos.
4. Localización e interpretación cartográfica.
5. Utilización del vocabulario específico de la ciencia geográfica y otras afines.
6. Aplicación de conceptos para resolver situaciones problemáticas.
7. En el examen final los estudiantes reconocerán y analizarán las especies vegetales debidamente estudiadas en
las excursiones geográficas.
Evaluación del curso:
Al finalizar el dictado de la asignatura se realizará una encuesta anónima a los alumnos con el fin de saber cómo
les resultó el cursado de la asignatura, las dificultades que tuvieron para el mismo y las sugerencias que den para
un próximo dictado.
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: Con Examen Final.
El alumno regularizará la materia con:
 Asistencia a clases teórico- prácticas. (80%).
9

 Aprobación de dos (2) exámenes parciales durante el cuatrimestre. 1 parcial escrito y otro oral que consistirá
en la defensa de los informes/monografía y/o la investigación asignada (Con un recuperatorio).
 Aprobación de los trabajos prácticos, con el 80% de los trabajos desarrollados.
 En caso de ser libre el alumno rendirá un examen teórico-práctico. (Art.32 del Régimen Pedagógico UNAF-
1993).
 La Aprobación de los trabajos (prácticos y dos exámenes parciales) habilitará al alumno para el examen final.
 La aprobación definitiva de la asignatura se dará cuando apruebe el examen final.
 Tanto los ALUMNOS REGULARES como aquellos LIBRES deberán presentar con treinta (30) días hábiles de
antelación a la mesa examinadora los siguientes trabajos prácticos: Herbario, Glosario, Exhibidores, (Prof.
Eduardo Isaac VARELA). - Carpeta Cartográfica, Monografía y Carpeta de Trabajos Prácticos ( Prof. María
Beatriz ROMERO)
REGLAMENTO VIGENTE PARA ALUMNOS LIBRES y REGULARES
- Reglamento vigente de la Cátedra de Biogeografía y Geografía Ambiental para aquellos señores
estudiantes, que deseen rendir en condición de alumno libre la citada asignatura.
- El alumno interesado deberá contactarse con los profesores responsables: Eduardo Isaac VARELA y María
Beatriz ROMERO por lo menos con treinta (30) días hábiles antes de la fecha de examen para conocer los
requisitos necesarios acerca de su presentación formal a la mesa examinadora.
- REQUISITOS QUE SERÁN PRESENTADOS ANTE LA MESA EXAMINADORA
1. Programa Oficial de la Cátedra.
2. Presentación de un HERBARIO con un mínimo de treinta (30) especies vegetales autóctonas y exóticas
para Formosa, debidamente corregidas y aprobadas.
3. Confección de un Glosario con la terminología científica de la disciplina.
4. Elaboración de dos (2) exhibidores: uno con las especies arbóreas que están presentes en el Himno
Marcha a Formosa y el otro con una muestra de una especie arbórea autóctona o exótica cultivada para
la Provincia de Formosa.
5. Elaboración, lectura e interpretación de la Cartografía especifica.
6. Carpeta de trabajos prácticos integrados.
7. Informe /monografía y/o investigación que corresponderá a un tema asignado del programa (como
insumo para la transposición didáctica de una experiencia áulica)
8. Estos Trabajos Prácticos deberán ser presentados para su aprobación por los profesores responsables de
la cátedra, dos (2) semanas antes de la fecha de examen establecida por la Unidad Académica de acuerdo
con el Calendario Académico aprobado.
9. Todos estos requisitos deberán ser de acuerdo al programa vigente, tener presente para la elaboración de
los trabajos solicitados y su posterior aprobación.
----------------------- ------------------------ ---------------------------
Prof. MARTINA Ruth. E. Lic. ROMERO María Beatriz Prof. VARELA Eduardo Isaac
JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS ADJUNTA ORDINARIA TITULAR
10

Universidad Nacional de Formosa Ministerio de Educación de la Nación
UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA FACULTAD DE HUMANIDADES. PROFESORADO Y LIC. EN
GEOGRAFÍA
CÁTEDRA BIOGEOGRAFÍA Y GEOGRAFÍA AMBIENTAL
CALENDARIO AMBIENTAL Y EFEMÉRIDES IMPORTANTES
MESES FECHA CONMEMORACIÓN
ENERO 26 Día de la Educación Ambiental
FEBRERO
2 Día Internacional de los Humedales
14 Día del Agua y la Energía Eléctrica
MARZO
5 Día mundial de la eficiencia energética
8
Día Internacional de la Mujer
9 Es promulgada la Ley 19.300, sobre Bases Generales del
Medioambiente.
21 Día Internacional de los Bosques, Día forestal mundial
22 Día Mundial del Agua
ABRIL
7 Día Mundial de la Salud
22 Día Mundial de la Tierra
25 Día Internacional de la conciencia sobre el ruido
MAYO
1 Día del Trabajo
9 Día Internacional de las Aves
15 Día del Maestro
11

17 Día Internacional del Reciclaje
22 Día Internacional de la Diversidad Biológica (instaurado por ONU)
31 Día Mundial sin Tabaco
JUNIO
5 Día Mundial del Medio Ambiente
8 Día Mundial de los Océanos
12 Día Mundial de la Descontaminación Acústica
15 Día del viento
17 Día Mundial de Lucha Contra La Desertificación y La
Sequía
26 Día Internacional de los Bosques Tropicales
28 Día Mundial del Árbol
15
Cinco continentes se unen a esta celebración que fomenta el uso de la energía
eólica. Gracias al acuerdo entre la Asociación de Energía Eólica Europea (EWEA) y
el Consejo Global de Energía Eólica (CWEC) se organizarán eventos, conferencias,
fiestas y concursos para promocionar esta energía renovable que supone ahorro
de CO2 y genera empleos verdes.
Millones de personas en todo el mundo reciben ya la electricidad procedente de la
energía eólica si bien todo su potencial está aún por explotar. Esta fecha es una
oportunidad para conocer sus ventajas, entre las que destaca la independencia
energética y su papel contra el cambio climático. España se ha convertido en un
referente mundial en la producción e integración de la energía eólica en la red
JULIO
7 Día de la conservación del suelo
11 Día Mundial de la Población
14 Día Internacional de la Paz
16 Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono
25 Día Internacional de la Limpieza de Playas
27 Día Internacional del Turismo
OCTUBRE Primer
Lunes
Octubre
Día Mundial del Hábitat (instaurado por ONU)
4 Día Mundial de los Animales (San Francisco de Asis)
16 Día Mundial de la Alimentación
17 Día Mundial de la Tortuga Marina
18 Día de Protección a la Naturaleza
21 Día Mundial del Ahorro de energía
NOVIEMBRE 30 Día del Forjador Ambiental
12

DICIEMBRE 1 La Antártica es Declarada Zona Libre de Armas
Atómicas (1959)
11 Día Internacional de la Montaña (instaurado por ONU)
29
Día internacional de la diversidad biológica y del Día del viento
Cátedra de Biogeografía y Geografía Ambiental. Profesora Adjunta Ordinaria Lic. Romero María
Beatriz. Resolución Nº 0021/05. Del Honorable Consejo Superior. U.Na.F. Facultad de Humanidades.
U.Na.F. Formosa. Marzo de 2014.
13

Programa de biogeografia 2015.nuevo doc

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (9)

Similar a Programa de biogeografia 2015.nuevo doc

Similar a Programa de biogeografia 2015.nuevo doc (20)

Último

Último (20)

Programa de biogeografia 2015.nuevo doc