Esta unidad didáctica aborda temas relacionados con los seres vivos y el medio ambiente dirigida a estudiantes de cuarto grado de primaria. Se explican conceptos como las características, funciones vitales, niveles de organización, clasificación, relaciones de los seres vivos, así como componentes del medio ambiente como el hábitat y factores bióticos y abióticos. El desarrollo de la unidad promueve el trabajo creativo de los estudiantes utilizando diversas herramientas y recursos virtual

1. CURSO:
“Interactuando virtualmente
con las Ciencias Naturales”
Grado:4° Básica Primaria
TUTORES
José Jahir Giraldo Villa
Patricia Edilia Giraldo Villa
Sandra Lucía Giraldo Villa

2. OBJETIVOS DEL CURSO
Fomentar la investigación y la construcción del
conocimiento en el mundo natural, que garanticen la
comprensión y el análisis de los diferentes fenómenos
biológicos, físicos y químicos del entorno.
Promover la formación de una conciencia reflexiva
frente al valor de la vida, el respeto, la justicia social y
la conservación de los recursos del ambiente.
Despertar el interés por la naturaleza que le rodea
para que aprenda a conocerla, gozarla y vivirla
plenamente.
Desarrollar el espíritu de observación, investigación y
experimentación.

3. UNIDAD DIDÁCTICA:
“ El maravilloso mundo
de los seres Vivos”

4. OBJETIVOS UNIDAD
DIDÁCTICA Identificar los componentes básicos del medio ambiente y
expresar alternativas para la conservación del mismo.
 Conocer las principales características y funciones de los
seres vivos.
 Comprender los conceptos de hábitat, ecosistema,
comunidad, población e individuo.
 Identificar los niveles de organización interna de los seres
vivos.
 Reconocer y explicar las relaciones que se presentan en los
seres vivos.
 Clasificar los seres vivos según sus características y
relaciones.
 Utilizar efectivamente las tics, otras herramientas y medios
para el acceso al conocimiento y desarrollo de la unidad
didáctica.

5. ÍNDICE DE TEMAS
Niveles de organización de los seres vivos.
Clasificación de los seres vivos
Relaciones de los seres vivos.
El medio ambiente
El hábitat
Seres vivos: características y funciones

6. INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
La Unidad didáctica el maravilloso mundo de los
seres vivos pretende que los estudiantes conozcan
elementos fundamentales sobre éstos como sus
características, funciones, relaciones,
adaptaciones, clasificación y organización. Así
mismo la unidad aborda los ámbitos del medio
ambiente, sus componentes y la conservación de
los recursos naturales.
Se busca que los estudiantes accedan a diversos
recursos y construyan nuevos aprendizajes en
ambientes virtuales.

7. DESARRROLLO DE TEMAS
El medio ambiente es aquel espacio en el cual tiene lugar algún tipo de intercambio
natural que hace posible en él la vida. El medio ambiente no es solamente el
espacio sino también las diferentes formas de vida que en él tienen lugar. Es decir,
si habláramos del espacio solamente estaríamos refiriéndonos a una ubicación
espacial. En cambio, el concepto de medio ambiente amplía esta última idea para
incluir todo lo que tiene que ver con la vida que en ese espacio se desarrolla.
El medio ambiente y
sus componentes.

8. En el medio ambiente encontramos Factores Bióticos y Abióticos. Todos
los seres vivos son los factores bióticos incluyen plantas, animales,
insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte del
ecosistema.
Todos los elementos no vivos son los factores abióticos. como el aire,
agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.

9. El Hábitat
3)
Consejo
Planetari
o

10. ¿Qué es el Hábitat?
Es un lugar que ocupa cada especie
en el mundo.
Este espacio reúne las condiciones
necesarias para que ellos puedan
vivir tranquilos y felices.

11. Tipos de Hábitat
Bosque Desierto Montaña
OcéanoPradera
Región Polar

12. El bosque es un lugar donde encontramos
muchos árboles que nos ayudan a
respirar a todos los seres vivos y
refugian a diversos animales como el
zorro y el oso.

13. Es una zona casi o
totalmente
deshabitada, llueve
muy poco y se cree
que no existe vida,
pero la vegetación
y los animales se
esconden del calor
del día. En nuestro
país encontramos el
Desierto de
Atacama

14. Es una elevación en el
terreno, el clima es
frío y la vegetación
está en pisos, como
una escalera, en los
pisos más altos van
desapareciendo. Los
animales cambian
según el continente.

15. Es un paisaje cubierto de hierbas y matorrales, en él
viven roedores y pequeños animales.
Bajo la tierra están las lombrices y muchas bacterias.

16. Es el agua marina que se encuentra en el
planeta, existen cinco (5) grandes espacios
y en ellos hay flora y fauna únicas en el
mundo. Los habitantes del océano son los
peces, algas, ballenas y muchos más.

17. Está en los extremos norte y sur de nuestro planeta y son
grandes capas de hielo. En ella viven animales de pelaje
blanco como el oso polar y otros como
el pingüino.

19. CARACTERÍSTICAS

20. LA FUNCIÓN DE
NUTRICIÓN
Estas funciones
básicas son las
siguientes
LA FUNCIÓN
DE RELACIÓN
LA FUNCIÓN
DE RELACIÓN
Todos los seres vivos, sin excepción, realizan una
serie de funciones absolutamente indispensables
para el mantenimiento de su vida.
LA FUNCIÓN DE
REPRODUCCIÓN
LA FUNCIÓN DE
REPRODUCCIÓN
FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

21. FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
Proceso mediante el cual un ser vivo
Toma
Transforma TransportaNutrientes por su cuerpo, para
obtener energía y así poder
vivir.
CLASES DE NUTRICIÓN
Las plantas somos
autótrofas, preparamos
nuestro propio alimento
Nosotros los animales,
incluido el hombres
somos heterótrofos,
porque no podemos
fabricar nuestro propio
alimento

22. Las funciones de relación son aquellas que
permiten a un ser vivo recibir la
información del exterior o de su interior y
responder a ella de la forma más adecuada
para asegurar su supervivencia.
Consiste en originar nuevos seres vivos. Todos los
organismos poseen esta capacidad, necesaria para que
la especie siga existiendo. Existen dos tipos de
reproducción: sexual y asexual.

23. Niveles de
organización
de los seres
vivos.

24. Clasificación de los seres
vivos
Los cinco
reinos:
• Reino Mónera
• Reino Protista
• Reino Animal
• Reino de las
Plantas
• Reino Fungi

25. Relaciones de los seres vivos.
Competencia
Depredación
Carroñero Simbiosis
Comensalismo
Mutualismo

26. Tiene lugar entre varios individuos de distintas especies, que se
pelean por una misma cosa.
Ejemplo El león se disputa con el leopardo una presa, dos
planta se disputa la luz, el agua .
Competencia

27. Es la relación que se establece entre dos seres vivos uno de
los cuales captura a otro y se alimenta de él,. El que come
se llama depredador y el segundo presa.
Ej. Zorro es depredador de la liebre.
Depredación

28. Es Cuando un animal se alimenta de cadáver, se le conoce como
carroñero.
Los necrófago puede ser:
Saprófago se alimentan de plantas muertas
Coprófago se alimentan de excrementos
Ej. La hiena se come el ciervo muerto
Carroñero

29. RESUMEN DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA
En esta Unidad didáctica se desarrollan temas referentes a los seres vivos y al
medio ambiente, está dirigida a estudiantes del grado cuarto de primaria se
busca que éstos desarrollen competencias a nivel conceptual, procedimental y
actitudinal.
El compendio teórico se refiere a características, funciones vitales, niveles de
organización, relaciones y clasificaciones de los seres vivos. En lo referido al
medio ambiente se hace alusión al hábitat, factores bióticos, factores abióticos,
importancia de los recursos naturales y conservación del entorno.
En el desarrollo de la unidad se promueve el trabajo creativo de
los estudiantes a partir de diversas herramientas y recursos en
ambientes virtuales.
Palabras claves: Ambiente, seres vivos, animales, plantas,
conservación, factores, relaciones, hábitat, ecosistema,
comunidad, población, individuo, recursos naturales.

30. ACTIVIDADES EVALUATIVAS
1° A partir de la información suministrada en el video Características
generales de los seres vivos, (Dar click a la imagen video allí esta link
que te dirigen al video) diseñe un cuadro sinóptico enunciando las
características generales de los seres vivos, las semejanzas y
diferencias entre plantas y animales.
2° Clasifique animales vertebrados e invertebrados, especificando
sus características e incorporando imágenes de cada clasificación.
Realizar ambos numerales en un archivo de word, utilizar las
herramientas de autoforma, insertar imágenes del computador o de
internet.
ACTIVIDAD 1
Link Video:
https://www.youtube.com/watch?v=
ACTIVIDAD 2
Con base en la información del video Funciones Vitales de los Seres
vivos (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video) ,
diseñe un resumen o una síntesis, máximo de dos páginas sobre las
funciones vitales de los seres vivos e incorporarle al escrito una
imagen por cada función vital. Utilizar el programa word.
Link Video:
https://www.youtube.com/watch?

31. ACTIVIDAD 3
Diseñe una lotería sobre los Reinos: Animal, vegetal, de los Hongos, Mónera
y Protista. Emplee para tal fin conceptos obtenidos a partir del video los 5
reinos (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video) y de
otras fuentes a las que acceda en forma autónoma. Incorpore además
imágenes.
Link Video:
https://www.youtube.com/watch?v=EU-mRA6q8Hs
ACTIVIDAD 4
Diseñe un archivo en word sobre las adaptaciones teniendo en cuenta
los siguientes tipos de adaptaciones: Por alimentación, según el
hábitat, mecanismos de protección, de reproducción y desplazamiento.
Sea creativo, incorpore conceptualizaciones e imágenes coherentes.
Apóyate en el video Adaptaciones de los seres vivos al ambientes (Dar
click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video). (Dar click a
la imagen video allí esta link que te dirigen al video) .
Link Video:
https://www.youtube.com/watch?v=SGOKzcnh8Kc

32. Realiza el quiz de los seres vivos, lo encuentras en la parte superior de
la imagen o darle click al link del lado.
Con base en los videos anteriores responde:
•¿Qué es un ecosistema?
•¿Qué tipos de ecosistema existen? Descríbelos.
•¿Qué tipos de factores se presentan en los ecosistemas?
•¿Qué relaciones se establecen en un ecosistema?
Elabora tus respuestas en un archivo de Word y envíalas al correo de
los tutores.
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 6
Link:
http://quizrevolution.com/ch/a208795
Links:
https://www.youtube.com/watch?v=Lbc-Wf
https://www.youtube.com/watch?v=5JeK5r

33. En equipos de tres estudiantes y con ayuda de sus padres,
diseñen un video en el que diferencien individuo, población y comunidad.
Busquen en su localidad un lugar en el que encuentren grupos de
animales. Los estudiantes deben participar activamente en el video.
Apóyate del video que encuentras en la parte superior.
Diseña un texto reflexivo a partir del video “Creando conciencia”.
Créalo en Word mínimo una página, puedes agregarle 2 imágenes.
ACTIVIDAD 7
ACTIVIDAD 8
ACTIVIDAD 9
Con base en el video explica la diferencia existente entre relaciones
intraespecíficas e interespecíficas, así mismo conceptualiza sobre las
relaciones de competencia, parasitismo, depredación y mutualismo.
Incluye en tu informe imágenes.

34. A partir de los videos crea un cuento en el que se enuncie qué es
la lluvia ácida, qué la genera y cuáles son sus efectos. Crea el cuento en
Word.
ACTIVIDAD 10
Diseñe un mapa conceptual sobre las adaptaciones morfológicas,
fisiológicas y etológicas. Elaborarlo en un archivo de word.
ACTIVIDAD 11
ACTIVIDAD 12
Diseña una lotería con imágenes y definiciones de los recursos naturales.
Accede a la web y busca imágenes llamativas. Para la conceptualización,
básate en el video y en otras informaciones a las que puedas acceder.

35. Con la información obtenida crea unas trovas sobre la contaminación
ambiental, tipos y consecuencias.
Diseña varios afiches con los consejos de Ozi y Alberta Protagonistas del
último video. Fíjalos en el Colegio.
Planta con tu familia un árbol, haz un video que evidencie esta acción.
Nota: Los videos para hacer las tareas también los encuentras en
el blog Interactuando virtualmente con las ciencias naturales, su
link es : http://learningcienciasnaturales.blogspot.com/
ACTIVIDAD 13
ACTIVIDAD 14

36. Bibliografía
Webgrafía
PARGA LOZANO, DIANA LINETH. INTELIGENCIA CIENTÍFICA 4|. Editorial
Voluntad. S.A. 2003.
MUÑOZ MELÉNDEZ, CLAUDIA PATRICIA Y OTROS. LA CASA SABER
CIENCIAS NATURALES 4°.COLOMBIA MÍA. Editoria Santilla S.A. Bogotá
2011.
IBARRA MONTENEGRO JORGE, COSMOS CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIÓN PARA LA SALUD 4° Editorial Volunta S.A. SantaFé de Bogotá
1,997
www.youtube.com
www.Wikipedia.com