2. ORIGEN
MOVIMIENTO PEDAGÓGIO
SE CONOCE COMO ESCUELA ACTIVA
INSPIRADO EN DEWEY Y KILPATRICK

3. K. LO DEFINIÓ:
ACTIVIDAD
PRECONCEBIDA EN EL QUE EL
DESIGNIO DOMINANTE FIJA EL FIN DE LA ACCIÓN
GUÍA SU PROCESO Y PROPORCIONA SU
MOTIVACIÓN

4. POSTERIORMENTE SE CONCIBIÓ:
PLAN
DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE SE DISEÑA
CON EL FIN DE ALCANZAR UN OBJETIVO
SE
DA IMPORTANCIA NO SÓLO A LA ADQUISICIÓN DE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE ORDEN SUPERIOR, SINO
AL PAPEL DEL ESTUDIANTE COMO RESPONSABLE DE SU
APRENDIZAJE.

5. 
SUPONE APRENDER A INVESTIGAR UN TEMA DESDE
UN ENFOQUE RELACIONAL QUE UNE IDEAS Y
METODOLOGÍA DE DIFERENTE DISCIPLINA

PERMITE VIVIR EN UNA ESCUELA INSERTA EN LA
REALIDAD, ABIERTA SOBRE MÙLTIPLES RELACIONES
HACIA EL EXTERIOR

6. PERMITE:
 INDEPENDENICA DEL ADULTO
 COMPROMISO CON LO ESCOGIDO
 PROYECCCIÒN Y PLANIFICACIÓN DE
ACCIONES Y APRENDIZAJES
 ASUMIR RESPONSABILIDAD
 AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE
 APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE

7. LEY 115 LO DEFINE:

ACTIVIDAD DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE DE
MANERA PLANIFICADA EJERCITA AL EDUCANDO EN LA
SOLUCIÓN
DE
PROBLEMAS
COTIDIANOS,
SELELCCCIONADOS POR TENER RELACIÓN DIRECTA
CON EL ENTORNO SOCIAL, CULTURAL CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICO

8. 
IMPLICA CAMBIOS EN LA FORMA COMO SE
ESTABLECEN LAS RELACIONES DE PODER, DE
SABER Y DE AFECTIVIDADA ENTRE AUTORIDADES
EDUCATIVAS, MAESTROS, ALUMNOS, PADRES DE
FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL.

9. ¿CÓMO SE COMPRENDE EL CONCEPTO DE PROYECTO
COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ?
UN PROCESO COMPLETO, NO SÓLO LA ELABORACIÓN
DEL PLAN. INCLUYE DESDE LA GESTACIÓN DE LA IDEA
DE LO QUE SE VA A HACER, SU PUESTA EN PRÁCTICA
HASTA SU CULMINACIÓN Y EVALUACIÓN

10. 
UN PROCESO INTENCIONAL: QUE SEA CLARO EL QUÉ,
CÓMO, CUÁNDO, DONDE, PARA QUÉ Y POR QUÉ DEL
PROYECTO

UN PROCESO CONSCIENTE: LAS ACTIVIDADES DEBEN
SER
REFLEXIONABLES,
LOS
RESULTADOS
ANALIZADOS, LOS PROCEDIMIENTOS REVISADOS.
EXIGE CONTROL Y MONITOREO QUE NO SÓLO ES
LABOR DEL MAESTRO

11. 


PLANIFICACIÓN CONJUNTA
LA EJECUCIÓN
LA EVALUACIÓN CONJUNTA