Descripción de las diferentes teorías de aprendizaje.

1. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Teorías de aprendizaje
“Congreso Nacional de Tecnología Educativa”
Universidad nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Recopilador:
Dr. Simón T. Wehrn Tariffi

2. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Conductista
Experimentos de Pavlov , en la obra de
Thorndike y aportes de Skinner.
Su uso en las nuevas tecnologías: como
concepción asociacionista en la formación del
conocimiento y del aprendizaje.
Para lograr aprendizaje, es necesario establecer
asociaciones entre los estímulos que capta el
sujeto.
Procedimientos objetivos:
Estímulo-respuesta-refuerzo

3. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Principios fundamentales en NT:
Se orienta por el diseño de programas proporcionando al participante el
siguiente procedimiento:
1. Materiales de enseñanza programada por pequeños pasos y
donde el participante es reforzado paulatinamente.
2. Cada persona aprende a su propio ritmo
3. Práctica y ejercitación
4. Análisis de tareas a través de la jeraquización
5. Control de respuestas correctas para permitir el paso aun nivel
superior
6. Aprendizaje observable (Tareas, ejercicios, preguntas, problemas)
7. Reforzamiento de respuestas (con respeto resultados y para
mantener la motivación y la atención)

4. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Cognitivista
Fundamentada en la instrucción e inspirada por
Robert Gagné. Las diferentes condiciones
internas que intervienen en el procesamiento de
la información, con la intensión de describir
como el hombre: procesa-almacena-recupera
información.

5. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Principios fundamentales en NT:
Se centra en el diseño de la instrucción del análisis de tareas que
permite conocer las condiciones internas necesarias, determinar los
requisitos previos, y establecer las condiciones externas óptimas,
para lograr los resultados de aprendizajes que se desea.
Organiza el aprendizaje siguiendo los siguientes eventos:
1. Informar al alumno del objetivo a conseguir
2. Dirigir la atención
3. Estimular el recuerdo
4. Guiar el aprendizaje
5. Producir la actuación
6. Valorar la actuación
7. Realimentar el aprendizaje
8. Transferir el aprendizaje

6. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Teoría Constructivista:
Santos B. (2005) En esta ciencia, se encuentran los
principios básicos, que los participantes de pregrado y
postgrado, ya conocen, las ideas previas constituyen
esquemas activos mediante los cuales se deben crear
situaciones innovadoras, haciendo énfasis en el
desarrollo de actividades por parte del participante,
desarrollando sus potencialidades de descubrimiento y
creatividad.- (p.127,128)

7. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Constructivista
La teoría del aprendizaje desde una perspectiva
constructivista epistemológica intenta explicar
el desarrollo humano, para comprender el
proceso de aprendizaje, así como las prácticas
formales e informales del aprendizaje.
Se alimenta de:
• Psicología cognitiva:
• Enfoque psicogenético Piagetiano
• Teoría de los esquemas cognitivos
• Teoría de Ausubel de la asimilación y el
aprendizaje significativo.
• Psicología sociocultural Vigotskiana
• Otras teorías instrucionales.

8. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Principios fundamentales en NT:
Se centra en el diseño de la instrucción de programas orientados por
características y aplicación de software educativos que contemplan:
1. Representación de la complejidad inherente a las situaciones
reales de aprendizaje (aplicación de sistemas de hipertexto y
videodisco)
2. Aprendizaje a través de actividades significativas (Entornos
basados en la resolución de problemas o generadores de
aprendizaje)
3. Aprendizaje basado en la experiencia (simulaciones y quid de
construcción)
4. Aprendizaje activo (Entornos de aprendizajes abiertos, con
posibilidades de guías expertas, según criterios de los alumnos)
5. Errores como posible fuente de aprendizaje (simulación de
errores)

9. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Aprendizaje colaborativo en NT:
El aprendizaje colaborativo es interactivo, donde se unen o se
comparten diferentes puntos de vista para llegar acuerdos que
sinteticen el saber compartir, a través de un proceso de
reflexión, de participación, de comunicación, de diálogo. En
este espacio participa un conjunto de personas que tienen una
proyección, un bagaje, unos antecedentes, un momento
histórico-cultural, no sólo se alcanza variables de
sociazalización y de relaciones interpersonales, sino que
abarca además variables afectivas y cognitivas.

10. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Aprendizaje colaborativo en NT:
El aprendizaje colaborativo es el conjunto de estrategias,
métodos y técnicas que pretende coordinar actividades de:
• Comunicación y colaboración con el fin de aumentar la
productividad del aprendizaje, y llegar a la construcción de
un conocimiento compartido
• Promueve habilidades intelectuales, resolución de
problemas y cambios de actitudes.
• Constituye un ambiente en el cual tienen aplicabilidad
teorías de aprendizaje como la constructivista, cognitiva,
humanista, socioculturista.
• Es un proceso donde los recursos tecnológicos actúan
como mediadores

11. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
Aprendizaje
grupal
Como
método
Como
Estrategia
Como
técnica

12. Teorías de aprendizaje - Teorías y Diseño Instruccional
BIBLIOGRAFÍA :
Delgado de, M. (2005) Concepción del aprendizaje colaborativo en
ambientes virtuales. Congreso Nacional de Tecnología Educativa.
UNESR. Valera
Portillo, S. (2005) Diseño de un curso para el desarrollo de habilidades
numéricas utilizando las nuevas tecnologías. Congreso Nacional de
Tecnología Educativa. UNESR. Valera.
Ramírez de. M. (2005) Las teorías del aprendizaje en el proceso
enseñanza del uso de las nuevas tecnologías. Congreso Nacional de
Tecnología Educativa. UNESR. Valera.
Santos B. (2005) Tutorial metodológico, educación y futuro. Sociedad
del conocimiento y tecnología juegan papel protagónico. Congreso
Nacional de Tecnología Educativa. UNESR. Valera.