Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes
1. DEFINICIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA: Proceso de ayuda que va ajustando
sen función de cómo ocurre el progreso en la
actividad constructiva de los alumnos.
ESTRATEGIAS
DE
ENSEÑANZA:
Son
procedimientos que el agente de enseñanza utiliza
en forma reflexiva y flexible para promover el logro
de aprendizajes significativos de los alumnos.
Son medios o recursos para prestar la ayuda
pedagógica.
2.
1. Consideración de las características generales de los
aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos
previos, factores motivacionales, etcétera).
2. tipo de dominio del conocimiento en general y del
contenido curricular en particular, que se va a abordar.
3. la intencionalidad o meta que se desea lograr y las
actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el
alumno para conseguirla.
4. vigilancia constante del proceso de enseñanza (de las
estrategias de enseñanza empleadas previamente, si es el
caso), así como el progreso y aprendizaje de los alumnos.
5. determinación del contexto intersubjetivo (por ejemplo, el
conocimiento ya compartido) creado con los alumnos hasta
ese momento, si es el caso.
3.
Estrategias de enseñanza.
Objetivos
Enunciado que establece condiciones, tipo
de actividad y forma de evaluación del
aprendizaje del alumno.
generación de expectativas
apropiadas en los alumnos.
Resumen
Síntesis y abstracción de la información relevante de un
discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos
clave, principios,
términos y argumento central.
Organizador previo
Información de tipo introductorio y contextual. Es
elaborado
con un nivel superior de abstracción,
generalidad e inclusividad
que la información que se
aprenderá. Tiende un puente
cognitivo entre la
información nueva y la previa.
Ilustraciones
Representación visual de los conceptos, objetos o
situaciones
de una teoría o tema especifico (fotografías,
dibujos, esquemas,
gráficas, dramatizaciones, etcétera).
Analogías
abstracto o
Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y
familiar) es semejante a otro (desconocido y
complejo).
4.
Preguntas intercaladas
enseñanza o
y favorecen la
información
Pistas topográficas y discursivas
organizar
por aprender.
Mapas conceptuales y redes
de
semánticas
proposiciones y
Uso de estructuras textuales
discurso oral o
y recuerdo.
Preguntas insertadas en la situación de
en un texto. Mantienen
la atención
practica, la retención y la obtención de
relevante.
Señalamientos que se hacen en un texto o en la
situación de enseñanza para enfatizar y/u
elementos relevantes del contenido
Representación gráfica de esquemas
conocimiento (indican conceptos,
explicaciones).
Organizaciones retóricas de un
escrito, que influyen en comprensión
6. Estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
•
•
•
•
•
Estrategias para activar (o generar) conocimientos
previos
Estrategias para orientar y guiar a los aprendices
sobre aspectos relevantes de los contenidos de
aprendizaje
Estrategias para mejorar la codificación
(elaborativa) de la información a aprender
Estrategias para organizar la información nueva
por aprender
Estrategias para promover el enlace entre los
conocimientos previos y la nueva información que
se ha de aprender
7. Estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
•
A) Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y
para generar expectativas apropiadas
•
Actividades que generan y activan conocimientos previos
•
•
Discusión guiada
•
•
Actividad focal introductoria
Actividad generadora de información
Objetivos e intenciones
8. Estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
•
B) Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre
aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje
•
Señalizaciones
•
El uso de señalizaciones en los textos
•
Señalizaciones y otras estrategias del discurso
9. Estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
•
C) Estrategias para mejorar la codificación (elaborativa) de la
información por aprender
•
Ilustraciones
•
•
Expresiva
•
Construccional
•
Funcional
•
•
Descriptiva
Algorítmica
Gráficas
•
•
•
Gráfica lógico-matemática
Gráfica de arreglo de datos
Preguntas intercaladas
10. Estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
•
Estrategias para organizar la información nueva a aprender
•
Resumen
•
Organizadores gráficos
•
Mapas y redes conceptuales
•
Elaboración de mapas conceptuales
•
Elaboración de redes conceptuales
11. Estrategias de enseñanza: características y
recomendaciones para su uso
•
E) Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos
previos y la nueva información que se va a aprender
•
Organizadores previos
•
Analogías