Televisión Educativa: Programas, Tipos y Problemáticas
1. Televisión Educativa
Maestría en Tecnología Educativa y Medios. (MTE) TEC de Monterrey MX -
UNAB (Bucaramanga -COL)
Uso Educativo de Medios. Director: Julio Cabero. Tutor: Francisco Crespo.
2012
Luisa Fernanda Vargas Téllez.
3. ¿Que es la Televisión Educativa?
Sistema de comunicación unidireccional.
Sistema de representación intencional.
Variedad de códigos para presentar la información.
Usa la repetición como recurso.
De un ritmo propicio para el aprendizaje.
Para Cabero (2009) la Tv Educativa incluye :la tv Cultural,
Educativa y Escolar. Son susceptibles de ser diferenciadas
por: la estructura, el publico objetivo y los objetivos que
persiguen.
El diseño como elemento característico. Varía conforme la
Edad, habilidades cognitivas, experiencia de los
televidentes.
Aprender desde o sobre la TV educativa.
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4. ¿Para que la tv educativa?
Para proporcionar recursos de
aprendizaje a los docentes y a las
instituciones en general.
Para apoyar el desarrollo de nuevas
metodologías y didácticas.
Una opción de educación continuada
para los docentes.
Invita a la formación flexible, autónoma
y consciente.
Amplía la oferta educativa.
Una posibilidad para transmitir valores y
actitudes positivas.
Para ejercitar el pensamiento crítico.
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5. Televisión Cultural
Tiende a la divulgación y al
Entretenimiento, no requiere
de materiales complementarios,
usa modelos de la Televisión comercial,
Por ejemplo: reportajes y noticiarios.
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Montaje de Grado Estudiantes de V año: “La Guerra”
Academia Superior de Artes ASAB – UD
Foto Carlos Mario Lema
6. Televisión
Educativa
Se refiere a contenidos educativos.
Didácticas y Teoría del Aprendizaje.
Regularmente, no forma parte del
sistema escolar formal.
Busca influir en el conocimiento,
valores y actitudes del espectador.
Televisión interactiva: Hardware y sofware.
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7. Televisión Escolar
Busca remplazar el
sistema escolar formal,
se apoya en el diseño de didácticas
y teorías del aprendizaje.
Vínculo claro con un sistema escolar
o académico determinado.
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8. Ordenación de los mensajes
Cabero (2009).
Abiertos Cerrados
La información es
presentada de forma Espacio textual amplio.
rigurosa.
Estructuras sintácticas
Estructuras sintácticas abiertas
precisas.
Fines motivacionales,
Secuencias lógicas de poéticos o estéticos.
información.
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9. Etapas de la Tv Educativa
Cabero (2009).
Pre teledifusión: Lectura de documentos que
acompañan al programa, presentación de objetivos y
contenidos, evidenciar anclajes de la información,
aclarar conceptos desconocidos, clima propicio para la
recepción de la información, explicación de actividades.
Teledifusión: Corroborar la percepción del programa en
cuanto a información no verbal.
Evaluación Explotación: Evaluación general de la
actividad, verificar el grado de comprensión de la
información, soporte para otros procesos evaluativos e
investigativos.
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10. Algunas problemáticas
Televisión- Educación. Cabero (2007 pág. 19)
En esencia es un instrumento de comunicación social.
¿Análisis de la realidad?
Medio expresivo, investigador o didáctico educativo.
Repetición de los modelos tradicionales sin clara
intencionalidad.
Sobrevaloración del medio.
Formación del profesorado para su integración curricular.
Instrumento tecnico por encima de recurso didactico.
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12. Referencias
CABERO,J (2007). La televisión educativa, aspectos a
contemplar para su integración curricular. Revista Anales
de la Universidad Metropolitana. Recuperado el 16 de
junio de http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-
82250-dt-content-rid-1750422_1/courses/677-201212-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/TV.pdf
CABERO, J (2001) Antología. Curso uso educativo de
Medios de la MTE de la Unab en Bucaramanga.
Recuperado en abril 20 de
http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-82250-dt-
content-rid-1750422_1/courses/677-201212-
MTEM/Plan_trabajo/medi00103antologia.pdf
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