Esta es una presentación en power-point donde se reflejen las diferentes etapas que se pueden seguir a la hora de utilizar la televisión educativa.

1. LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.
PRESENTADO POR:
JESSICA PAOLA MOSQUERA PACHECO.
MESTRÍA EN TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
CURSO: USO EDUCATIVIO DE MEDIOS.
TUTOR: MIGUEL CRESPO ALVARADO.
Junio 2012.

2. ¿QUÉ ES LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA?
Es el tipo de propuesta
pedagógica proyectada en este
formato de comunicación
unidireccional que contempla
contenidos de interés educativo
que no necesariamente forman
parte del sistema escolar formal.

3. OBJETIVOS DE LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA.
 Influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del
espectador.
 Facilitar la comprensión de la información y su
almacenamiento en la memoria a corto y medio plazo.
 Presentar la información importante y estrictamente
necesaria.

4. SUGERENCIAS PARA APLICAR LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
EN EL AULA.
A la hora de aplicar la televisión educativa como herramienta didáctica y de
fortalecimiento del programa se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
 La edad de los receptores.
 Los contenidos a transmitir.
 Los objetivos que se persigan.
 El papel que llegue a desempeñar en el currículo.
 Las habilidades cognitivas de los receptores.

5. SUGERENCIA EN LA DURACIÓN DEL
PROGRAMA.
Partiendo de las
aportaciones realizadas
desde la psicología cognitiva
sobre la percepción,
memoria y atención, se
pueden sugerir los
intervalos de 10-15 minutos
para estudiantes de
primaria, y de 20-25 minutos
para estudiantes de
secundaria y formación de
adultos.

6. PERFIL BÁSICO DEL CREADOR DE
PROGRAMA DE TELEVISIÓN EDUCATIVA.
A la hora de la realización de un programa televisivo escolar
se debe tener al interior del personal experto un perfil que
comprenda sobre el diseño didáctico con medios de
enseñanza considerando en todo momento los contenidos a
transmitir.

7. LÍNEAS DE
CREACIÓN DEL
PROGRAMA
EDUCATIVO..
Línea
televisiva.
Línea de
contenido.
Línea
didáctica.
Línea de
acompañami
ento.

8. Niveles de ordenación de los mensajes.
 En la abierta la información se
presenta de una forma
rigurosa, precisa, limitada y
ofrecida en secuencias
organizadas lógica, científica y
didácticamente, persiguiendo
con ello que el estudiante
capte, comprenda o memorice
la información presentada.
 En la cerrada el espacio textual
de la información será más
amplio, buscando fines
motivacionales, poéticos o
estéticos, hacia los mensajes
transmitidos.
Estos se presentan en dos líneas; una abierta y una cerrada:

9. LA UTILIZACION DE LA TELEVISION EDUCATIVA PRESENTA
TRES ETAPAS.
Etapa de Preteledifusión: En la cual se pueden presentar lecturas de
los documentos de acompañamiento, antes, durante y después de la
presentación de los contenidos abordados en el programa.
Etapa de Evaluación-explotación: En esta se comienza con la
formulación de preguntas generales para conocer cómo ha sido percibida la
emisión y las dificultades generales y particulares que han encontrado.
Apoyado en las siguientes estrategias, cuestionarios verbales, reproducción
verbal o por escrito, reconocimiento de fotos y gráficos, clasificación de
imágenes…
Etapa de Teledifusión: en este punto se centra básicamente en brindar
un ejemplo en la observación del programa. Observar el comportamiento de
los alumnos en cuanto a toma de notas, signos de extrañeza. Comprobar
mediante desplazamientos que el programa es observado y escuchado desde
todos los puntos del aula.

10. Cabero, (2011). Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la
televisión y la videoconferencia. Recuperado de:
http://polux2.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-75911-dt-content-rid-
1296387_1/courses/673-201212-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103u
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

11. ¡GRACIAS POR TU
ATENCION!