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NOMBRE DEL EXPERIMENTOPROPOSITO: Que mediante el experimento los pequeños observen                el efecto de la ósmosis ...
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este trabajo es sobre un experimento que se realizo en un jardin de ni;os

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  1. 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACÁN, PUEBLAMATERIA: OPTATIVA EN PREESCOLAR EL NIÑO Y LA CIENCIA ASESORA: ALICIA GONZALEZ PACHECO ALUMNA: TERESA FLORES MARTÍNEZ TEHUACÁN, PUE, 2011
  2. 2. La educación de ciencia en preescolar en la actualidad es una formatrascendental para explorar el mundo, descubrir los secretos de la naturaleza ysatisfacer la innata curiosidad, en los niños, también nos es útil como fuente paraalgunos valores éticos, ejerciendo así mismo una influencia social y cultural, elniño de cuatro, cinco y hasta seis años, continuamente nos sorprende por sumanera espontánea, curiosidad y su peculiar forma de preguntar las ocurrenciasque tienen, su inventiva y su imaginación que desbordan las limitacionescotidianas Este curso sirvió para poner en practica nuevos conocimientos como el quelos niños ya tienen actitudes científicas como la observación, exploración,experimentación y la comunicación de conocimientos, que la ciencia no esta fueradel alcance de las aulas sino implícita en la vida cotidiana y es por ello quetampoco vamos a crear científicos en el salón mas bien podemos potenciar lasactitudes científicas para despertar en ellos esas habilidades y competencias quepondrán en práctica. En los programas de preescolar contemplan entre suscontenidos y propósitos educativos, la ciencia vinculada a la relación del niño conla naturaleza. También es pertinente mencionar de que el docente en servicioademás del empleo de los juegos, actividades y experimentos que se le proponen,cree, recupere y maneje estrategias y materiales para la enseñanza de la cienciaen preescolar.
  3. 3. NOMBRE DEL EXPERIMENTOPROPOSITO: Que mediante el experimento los pequeños observen el efecto de la ósmosis en una pasita.CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundoASPECTO A FAVORECER: mundo naturalCOMPETENCIAS: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales,que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas ypreguntas acerca del mundo natural.TIEMPO ESTABLECIDO: indefinidoMATERIALES: vaso de vidrio, agua y 10 pasitas.PROCEDIMIEMTO: llenar el vaso con agua, colocar las pasitas en el vaso conagua, dejar reposar durante 24 horas.
  4. 4. ESCALA ESTIMATIVA PARA VALORAR CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: el mundo naturalCOMPETENCIAS: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representanriesgo para encontrar solución y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Sigue normas de Manipula y Prueba y mezcla seguridad al utilizar examina objetos a elementos (agua, NOMBRE DEL NIÑO pasitas, sólidos en material, su alcance polvo, entre otros) e herramientas e identifica reacciones instrumentos. diferentes. Álvarez Rodríguez yaretzi Martínez Ramos Ricardo Ramírez Cruz Adrián Valencia Ortiz Guadalupe (Nunca =N, algunas veces= AV, casi siempre=CS, siempre=S.)
  5. 5. Los resultados finales de este experimento fueron que las pasitas sehincharon, se esponjaron y se suavizan, los niños preguntaron el por que estabanasí, y la educadora respondió , explicando que durante la ósmosis el agua semueve a través de una membrana de un lado con mayor concentración de aguay del otro con menor concentración de agua. Ya que las pasitas estaban secaspor dentro por lo que el agua del vaso atravesó las membranas celulares hacia elinterior de las pasas, y conforme las células se llenaron de agua, las pasitas sehincharon y se esponjaron. Es así como este curso nos deja con la iniciativa de investigar proyectos, nosolo experimentos, leer más acerca de temas importantes que los niños preguntany dejamos en el aire, arriesgarnos a hacer en la escuela ferias científicas depreescolares que ya vimos que no es complicado sino se necesita disposición yganas además de hacer uso de la tecnología que día a día se va transformando ytambién recordar la historia que sin tecnología hizo muchos logros científicosademás de conservar y enseñar a cuidar nuestro medio o contexto que no estápeleado con la ciencia.
  6. 6. Janice Vanclave, biología para niños.edit.Limusa Noriega, 120pp.

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