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1. Vídeo ‘’Alimentémonos de manera sana’’
1.Propuesta de utilización ¿ Para qué?
a) ¿ A quién va dirigido?
Mantener una buena salud a través de la alimentación es un tema para todos los ciudadanos, pero
nuestro medio TIC está orientado a Educación Primaria, concretamente al tercer ciclo, niños de 11-
12 años. Es importante que tengan conocimientos sobre los alimentos que debemos incluir en la
dieta y en qué proporción tomarlos y así llevar una vida sana.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se realizará al final de la actividad de consolidación . En las primeras clases se
explicará la importancia de llevar una vida sana y la importancia de todos los nutrientes. A lo largo
del año se realizarán actividades para adquirir dichos conocimientos.
Además en el aula se realizarán pirámides alimenticias hechas con todo tipo de materiales.
c) ¿ Qué se pretende?
Objetivos:
• Conseguir que adquieran hábitos saludables de alimentación
• conocer en qué medida consumirlos
• conocer lo que aporta cada nutriente y su importancia
Contenidos:
• los distintos nutrientes que existen y en qué alimento se encuentra cada uno
• A través de la pirámide se aprende de forma más creativa pudiendo observar en qué medida
tomar cada uno de ellos .
d) ¿ Cómo lo utilizaremos?
Este medio didáctico lo emplearemos en el aula del curso de sexto de primaria. El vídeo sirve de
apoyo al docente para su exposición acerca de la salud, así acercando conocimientos sobre cuáles
son los alimentos que son necesarios en la dieta y en qué cantidad consumirlos.
Con el fin de que los alumnos lleven a cabo una vida sana y mantener una buena salud.
2. Selección del medio TIC : ¿ Qué?
a) Identificación
Nuestro medio-TIC es un vídeo realizado por las componentes del grupo en el que explica los
nutrientes necesarios que se deben llevar a cabo en una vida saludable y en qué medida hay que
tomarlos. Está estructurado de forma que habla sobre los cinco grupos de alimentos en los que se
divide la pirámide .
Posteriormente, en cada grupo se explica cuáles son los alimentos que lo componen y en qué
cantidad consumirlos.
b) Características

2. las diferentes posibilidades y limitaciones que pueden ofrecernos el vídeo como recurso didáctico
en los procesos de enseñanza y aprendizaje son:
1. Posibilidades:
- El programa se puede observar un número indefinido de veces.
- La posibilidad de introducir mensajes de otras fuentes.
- Disminución progresiva del coste de los equipos.
- Facilidad de manejo de los nuevos dispositivos y procedimientos de reproducción y
grabación digital.
- Diversidad de funciones que se pueden desempeñar en la enseñanzas por su manejo.
- Facilidad con que puedan intercambiarse.
- Válidos para distintos niveles educativos.
- Uso activo y participativo por parte de los estudiantes.
- Convergencia en un mismo medio de diferentes tecnologías.
- se puede incorporal tanto facial como en un conjunto de materiales multimedia como en la
red.
- Aumento de la sensación de realismo mejorando la autenticidad y credibilidad.
- Sintetizan la información utilizando las diferentes vías sensoriales.
- Contextualización de los contenidos.
- Distintos tratamientos audiovisuales.
2. Limitaciones:
- Su diseño-producción requiere el dominio tanto del profesor como del alumno.
- Su diseño-producción requiere dotaciones instrumentales.
- Favorece la pasividad de los alumnos.
- Diferentes formatos y sistemas.
- Restricciones de <copyright>, que limitan las posibilidades de acceso y uso a determinados
materiales.
- Pueden presentar un tamaño excesivo y reducir la calidad de la imagen y del sonido.
- Aumentan los tiempos de descarga y espera dependiendo del ancho de banda, al igual que
se limita y reduce la calidad de la imagen y el sonido.
Bibliografía
Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara. (2014). Nuevos escenarios digitales. Pirámide.