Este documento resume los conceptos clave de la transferencia del conocimiento, los modelos objetivista y constructivista de aprendizaje, y las teorías de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Explica que la transferencia ocurre cuando lo aprendido en una situación facilita el aprendizaje o desempeño en otras, y que las habilidades, conocimientos y actitudes son transferibles. También compara el enfoque objetivista de que la realidad es externa e independiente del sujeto, con el constructivista de que el conocimiento se construye

1. ISAE, UNIVERSIDAD
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
CURSO:
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
PARTICIPANTE: MANUEL A. CABALLERO A.
JULIO 2012

2. INTRODUCCIÓN
• En el presente trabajo de investigación,
puntualizare que el conocimiento es una
actividad esencial de todo individuo en su
relación con su entorno captando o
procesando información acerca de lo que lo
rodea.
• La adquisición de conocimiento implica
procesos cognitivos complejos como el
conocer y saber

3. ¿QUÉ ES LA TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO?
• La transferencia ocurre cuando lo que se
aprende en una situación facilita el
aprendizaje o desempeño en otras
situaciones.
• Los conocimientos adquiridos en la escuela
deben ser útiles en situaciones fuera de las
instituciones educativas.

4. ¿QUÉ ES TRANSFERIBLE?
• Transferible es todo lo que se
puede aprender.
• Podemos distinguir habilidades
psicomotoras, habilidades
cognoscitivas y actitudes
afectivas.

5. MODELO OBJETIVISTA
• El Objetivismo es una filosofía
desarrollada por Ayn Rand, en el siglo XX,
que abarca posiciones tanto en
metafísica como en epistemología, ética,
política y estética.
• El objetivismo significa la creencia en la
existencia de una realidad objetiva.

6. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL
OBJETIVISMO
• METAFISICA: Esto significa que A es A, los
hechos son hechos, las cosas son lo que
son.
• EPISTEMOLOGIA: El hombre es un ser
racional. La razón, único medio de
conocimiento del hombre, es su medio
de supervivencia.

7. • ETICA: La virtud básica del hombre es su
racionalidad, y sus tres valores fundamentales
son: razón, propósito, auto-estima.
• POLITICA: Ningún hombre tiene el derecho
de buscar valores ajenos por medio de la
fuerza física. Ningún hombre o grupo tiene el
derecho de usar la fuerza física contra otros.
• ESTETICA: El arte es una re-creación selectiva
de la realidad, acorde al juicio metafísico del
artista; es concretizar su visión fundamental
de la existencia.

8. MODELO CONTRUCTIVISTA
• Se destaca la búsqueda de ejercicios y
experiencias de aprendizaje significativo al
relacionar la teoría y los conocimientos de
todas las áreas con la experiencia propia de
los alumnos.
• Se considera al alumno poseedor de
conocimientos, con base a competencia, y a
los cuales habrá de construir nuevos saberes.

10. JEAN PIAGET
• Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos
atributos principales: la organización y la
adaptación.
• Piaget para explicar el modo por el cual las
personas ingresan nuevos elementos a sus
esquemas mentales preexistentes, explicando el
crecimiento o sus cambios cuantitativos.
• El esquema (o esquema de la conducta) viene a
ser la trama de acciones susceptibles de ser
repetidas.

11. CONCLUSIÓN
• La transferencia de conductas es una función de
cómo se almacena la información en la memoria.
• Cuando un aprendiz entiende cómo aplicar el
conocimiento en diferentes contextos, entonces
ha ocurrido la transferencia.
• La transferencia puede facilitarse envolviendo a la
persona en tareas auténticas ancladas en
contextos significativos. La realidad es objetiva,
única y externa al sujeto. Independientemente
del sujeto, aprender es simplemente llegar a
descubrir.

12. • No hay una verdad independiente del sujeto, sino
que esta es construida por cada cual. El
conocimiento se representa de muchas formas en
la mente humana.
• Las experiencias y conocimientos previos del
alumno son claves para lograr mejores
aprendizajes.
• Para que los docentes hagan suya esta corriente y
la vivan realmente en el día a día deben conocer
muy bien sus principios y conocer el punto de
vista de quienes son precursores en el
constructivismo pues solo de esta forma tendrán
una base sólida para su implementación.

13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN