La constitución mexicana establece que la educación es un derecho y que el estado debe proveer educación preescolar, primaria, secundaria y media superior de manera obligatoria. El documento describe una observación de una clase de matemáticas sobre ángulos en una escuela primaria, donde el maestro utilizó materiales didácticos y estrategias para enseñar los conceptos de manera dinámica a pesar de las dificultades que enfrentan los estudiantes.

1. MATEMATICAS 4°
“En el momento de poner por primera vez los pies en el edificio escolar, casi todos
los niños son más listos, más curiosos, menos asustados ante lo que desconocen,
mejores en deducir y averiguar cosas, más seguros, llenos de recursos, tenaces e
independientes de lo que volverán a ser durante toda su permanencia en la
escuela a menos que sea un tipo raro y afortunado, de lo que serán en todo el
resto de su vida.”
(Hour, 1977, págs. 22-23.)
La educación es uno de los pilares fundamentales para la transformación de la
sociedad, esto está establecido en la constitución política de los estados unidos
mexicanos en el artículo 3°, el cual especifica lo siguiente:
“ARTICULO 3o. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION.
EL ESTADO –FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS–,
IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA
SUPERIOR. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CONFORMAN LA EDUCACION BASICA; ESTA Y LA MEDIA SUPERIOR SERAN
OBLIGATORIAS.
“EL ESTADO GARANTIZARA LA CALIDAD EN LA EDUCACION OBLIGATORIA
DE MANERA QUE LOS MATERIALES Y METODOS EDUCATIVOS, LA
ORGANIZACION ESCOLAR, LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y LA
IDONEIDAD DE LOS DOCENTES Y LOS DIRECTIVOS GARANTICEN EL
MAXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS.”
Desde años atrás se ha venido mejorando la calidad de la educación gracias a la
cobertura educativa, ya que para combatir el gran analfabetismo del país se han
construido escuelas en zonas en las que anteriormente no existían y los
ciudadanos no tenían acceso a una educación.
En nuestros días la educación juega un papel muy importante en la vida de los
educandos de nuestro país ya que es uno de los medios en los cuales adquiere
los conocimientos necesarios queposteriormente pondrá en prácticaen su vida
cotidiana.
Al hablar delproceso enseñanza – aprendizaje en las matemáticas resulta
necesario aplicar estrategias de aprendizaje adecuadas para que el niño vaya
adquiriendo con mayor facilidad estos conocimientos matemáticos ya que es uno
de los obstáculos a los que se enfrenta el Sistema Educativo Nacional ya que gran
parte de la comunidad escolar muestra un desinterés hacia esta materia ya que
los adultos les dicen que son difíciles sienta cierto rechazo hacia ellas.
“En la educación primaria, el estudio de la matemática considera el conocimiento y
uso del lenguaje aritmético, algebraico y geométrico, así como la interpretación de
información y de los procesos de medición.

2. A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos sean responsables de
construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos, lo que implica:
• Formular y validar conjeturas.
• Plantearse nuevas preguntas.
• Comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolución.
• Buscar argumentos para validar procedimientos y resultados.
• Encontrar diferentes formas de resolver los problemas.
• Manejar técnicas de manera eficiente.”
Acuerdo 592
En la escuela es necesario que el docente haga uso de estrategias metodológicas
que faciliten el conocimiento a los niños, cada estudiante conoce las matemáticas
desde su seno familiar es ahí donde el docente pone en práctica su habilidad
matemática para moldear esos conocimientos previos que el niño lleva a la
escuela.
Cuando la metodología es aplicada correctamente induce al estudiante a obtener
un mejor conocimiento el cual adquiere y forma su propia habilidad matemática,
conoce también con facilidad el desarrollo de operaciones sencillas que se
relacionan con su vida cotidiana, de esta manera los conocimientos son
aprovechados de manera correcta en cada uno de los educandos que adquieren
esta habilidad matemática en cada una de las aulas de una escuela.
Al iniciar mi practica de observación, en la escuela primara que me fue asignada la
cual lleva el nombre de Niños Héroes de Chapultepec con clave 20DPR4258J
ubicada en la colonia candelaria de la ciudad de Ixtepec Oaxaca, tuve la
oportunidad de observar el desarrollo de la clase de matemáticas que lleva el
tema de “Los Ángulos” que con mucho entusiasmo preparo el docente LEP.
Miguel Colin Toledo el cual se desarrolla de esta manera.
“Al inicio de la clase el docente realizo una recuperación de conocimientos previos
al preguntar a sus alumnos sobre los tipos de ángulos que conocían la respuesta
de los alumnos fue de manera suficiente ya que la gran mayoría de los alumnos
conocían algunos tipos de ángulos, lo cual le sirvió al maestro para desarrollar su
clase de una mejor manera.”
De esta manera con estos conocimientos previos de los alumnos el docente puso
en práctica su habilidad en el manejo de los instrumentos o juegos geométricos
para trazar los ángulos correspondientes dentro de las matemáticas al mismo
tiempo da una explicación amplia y sustanciosa en el trazo de los ángulos y
especificando en cuantos grados se forma cada uno de los ángulos la cual quedo
de la siguiente manera:
“El Angulo agudo se forma al trazar un Angulo de menos de 90°

3. El ángulo recto se forma al trazar un ángulo de 90°
El ángulo obtuso se forma al trazar un ángulo de más de 90° pero menos de 180°
Y el ultimo ángulo que manejo el docente es el ángulo llano que se forma al trazar
un ángulo de 180°”
Continuando con el desarrollo de esta observación a la clase preparada por el
docente sus alumnos utilizaron materiales didácticos como lo son el uso de sus
reglas, transportador y colores para marcar el trazo de sus ángulos en sus
cuadernos, esto hizo su clase más dinámica ya que a la mayoría de los alumnos
les causo interés a la hora de utilizar dichos materiales, cabe recalcar que no
todos los alumnos llevaron sus materiales para realizar esa actividad ya que nos
comentaba el maestro la situación que se vivía en ese lugar.
“Aquí en la colonia hay mucha desigualdad social, la mayoría de las personas no
tienen suficiente dinero para mandar a sus hijos a la escuela, mis alumnos tienen
mucha desnutrición y eso repercute en su aprendizaje, en este salón hay niños
que sufren violencia familiar uno de los principales factores que hacen que el niño
no ponga atención en el aula y se la pase molestando a sus compañeros”
Miguel Colin Toledo
En conclusión podemos decir que en esta práctica de observación a la clase de
matemáticas en la cual se desarrolló el tema preparado por el docente frente a
grupo “Los Ángulos” tuvo un final agradable ya que se vio el interés del profesor y
también el interés de los alumnos al adquirir los conocimientos del tema, másaún
cuando llevaron a cabo los trazos de los ángulos en la práctica, los alumnos lo
desarrollaron de la mejor manera en sus libretas a pesar de que algunos no
llevaban sus materiales completos debido a los factores antes mencionados por el
profesor pero desarrollaron sus ejercicios muy bien y con el entusiasmo que
caracteriza a un niño de 4° de primaria.
Es estala forma en la que la escuela y el docente deben de ofertar la educación en
un ambiente agradable en el aula de clases y sencillo en el desarrollo de los temas
dentro de las matemáticas para que el alumno adquiera sus conocimientos con
mayor facilidad para su aprendizaje y puesta en práctica.
Calificación inicial:Elaboró
7
Uriel Martinez Cervantes
1 “C” Lic. en Educación Primaria