Este documento describe una observación de práctica de tres días en una escuela preescolar. Los aspectos a observar incluyen la relación entre el director y los maestros, la organización de eventos escolares, la distribución de actividades del personal y la gestión de instalaciones y materiales. La observación también se centra en la rutina diaria del aula, incluida la bienvenida de los estudiantes, las competencias comunicativas y de control del grupo de la maestra, y la conducta y participación de los estudiantes.

1. Escuela Normal No.3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
Docente en Formación: Ameyali Silva Reynoso
Grado: 1° Grupo: “1”
Segunda Jornada de Práctica de Observación
Guión de Observación
Propósito: Identificar los procesos de gestión que se llevan a cabo en la escuela, así como
los diversos aspectos definidos en los cursos del segundo semestre.
Duración: La práctica se llevará a cabo durante 3 días siendo estos 26, 27 y 28 de Abril
del año en curso, en un horario de 8:30 a.m. a 1:30 p.m.
 Aspectos a Observar.
 Relación entre directivo y docente.
 Organización en eventos escolares.
 Distribución de actividades entre el personal de la institución.
 Cómo se gestiona el uso de las instalaciones.
 Organización para entrega de planeaciones.
 Cómo se gestionan los materiales.
 Recepción de los niños.
 Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños.
 Apariencia física de la maestra.
 Rutina.
 Organización de la maestra al realizar la rutina.
 Actitud de la maestra en la realización de la rutina.
 Actitud de los niños al realizar las actividades rutinarias.
 Aula de clase.
 Qué competencias comunicativas tiene la educadora.
 Actitud de la educadora.
 Control de grupo.
 Resolución de conflictos.
 Conductas de los niños.
 Tema para platicar con los alumnos.
 Participaciones de los niños.
 Valores que se practican tanto de la educadora como de los niños.
 Actividades que realiza la maestra con los niños.
Diagnóstico de la jornada
La relación que existe con entre las docentes y la directora, es bastante buena,
donde se nota la cordialidad y respeto que se tienen para mantener una relación
que fortalezca el trabajo dentro de la escuela.
La directora se dirige a todas las docentes (hasta donde me percate) de la misma
forma, ya que así mantiene una igualdad en el trato para darles indicaciones y
organizar proyectos de trabajo.

2. Escuela Normal No.3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar
Docente: Irais Pliego Flores
Docente en Formación: Ameyali Silva Reynoso
Grado: 1° Grupo: “1”
La organización que se tiene en el preescolar es va dando conforme se va viendo
necesidades dentro de la institución o bien dentro de un aula en específico;
también dependiendo lo que los encargados de educación vayan deliberando
como actividades y proyectos a realizar.
Cada docente tiene diferentes comisiones desde el inicio del ciclo escolar y de
acuerdo a ellos realiza las actividades.
La gestión de la institución, se basa en la ruta de mejora; se hace un diagnóstico y
en base a eso se detectan las necesidades y se elabora la ruta de mejora que en
cada consejo técnico se va enriqueciendo, adecuando y evaluando para ver si
realmente es acorde con las necesidades actuales de la institución.
La organización que lleva la maestra la basa en lo que ella va observando dentro
del aula, contempla los rituales que ya hay establecidos en la institución y dentro
del aula y agrega actividades que generen en el niño un interés.
Esto produce en los niños mantenerse despiertos y atentos a las indicaciones y
formas en que se deben realizar las actividades, generándoles al mismo tiempo
una búsqueda de soluciones prácticas a las situaciones o problemáticas que se
les van presentando.
El control que se tiene del grupo es muy bueno, debido a que la docente junto con
los niños ha establecido desde el inicio del ciclo escolar un reglamento para poder
convivir adecuadamente y llevar un mejor ambiente dentro del aula.
Con todo esto la docente ha propiciado que los niños participen y se expresen en
las aulas, aunque hay algunos alumnos que aún están dentro de este proceso.