seminario

1. Guía de iniciación al trabajo
intelectual.
De la caja de herramientas del joven investigador.
Jocelyn Létourneau.

2. Saber comunicar el pensamiento por
escrito.
Para evaluar la calidad de un texto, no solo debemos tener en
cuenta la calidad del mismo y la bibliografía utilizada, además de
éstos, otros aspectos a evaluar son:
- Claridad del argumento.
- Lógica.
- Belleza de la expresión.
- Atractivo para el lector.

3. Estructurar el texto en forma
equilibrada.
Para estructurar correctamente un texto, es necesario seguir un
orden lógico en el desarrollo del mismo, en las siguientes
formas:
- Ejercitándose en la escritura.
- Respetando las reglas básicas.
- Leyendo para enriquecer el vocabulario.

4. La oración y el párrafo son el
núcleo de la producción del
texto
Un texto es en primer lugar una sucesión de
oraciones, de párrafos y de secciones
organizada de manera coherente.

5. Una idea, una oración
La oración es el soporte y el lugar de
enunciación de una idea.

6. La utilidad de las construcciones
sintácticas simples
Una oración se puede construir de varias maneras, sin embargo, la variedad de las
construcciones sintácticas no genera una mayor coherencia del texto.
La oración simple es preferible a toda otra construcción sintáctica.

7. PRECONIZAR UNA ESTRUCTURA
LOGICA DE REDACCION
Cada nueva oracion debe enunciarse en la oracion antecedente y anunciar a
su vez la oracion siguiente
COHERENCIA CLARIDAD UNIDAD
PARRAFO

8. Ejemplo
“El cauce del río creció debido a la gran tormenta de
otoño, la lluvia no dejó de caer durante 48 horas, lo que
ocasionó que las aguas se desbordaran llegando hasta
las colonias más pobres, estas quedaron inundadas en
más de metro y medio de altura. Los habitantes del
lugar perdieron gran parte de sus pertenencias por la
inundación, porque se encontraban incomunicados con
la ciudad mas cercana. ”

9. De la oración al párrafo.
El párrafo es un conjunto de varias oraciones que se construye y
enlazan mediante la enunciación y desarrollo de una idea
principal.
Importancia:
• Establece coherencia
• Orientación
• Ritmo
• Unidad en la progresion de la argumentación

10. Partes:
• Encabezado (idea central de manera clara y concisa).
• Cuerpo (desarrollo de la idea central de manera lógica y acumulativa).
• Final (resituar la argumentación en relación con el desarrollo del
discurso en su conjunto y asegurar el paso a otra red argumentativa).
Y
También
Aún más
Además
Igualmente
De la misma manera
Aparte de ello
En efecto
paralelamente
Pero
Aunque
Ahora bien
A pesar de
Sin embargo
No obstante
Más bien
Por otra parte
Por otro lado
Produce contraste en relación con
las ideas precedentes
Contribuyen a reforzar las
ideas precedentes
En consecuencia
De donde
De este modo
Es por ello que
Por estas razones
En suma
En resumen
Suma total o conclusión

11. El encadenamiento de los párrafos.
• Los párrafos se encadenan de manera lógica para formar una
subsección o, en un sentido todavía más amplio, una sección.
• El párrafo tiene un lugar preciso en el desarrollo general de la
demostración, de lo contrario se rompería el ritmo de la
argumentación.
• De esta manera, la primera o la ultima oración de un párrafo
pueden servir de puentes con el párrafo procedente o el
subsiguiente.

12. Secciones y subsecciones: los momentos
cruciales de la demostración.
• Designadas por títulos que definen el plan de trabajo del autor.
• En los títulos se condensa la idea principal de la sección o
subsección.
• Punto de referencia para el lector de los momentos
precedentes y subsiguientes de la demostración.
• Deben elegirse minuciosamente las palabras que componen
el título de la sección o subsección.
• Estos títulos son la columna vertebral de un texto.

13. La puntuación: el pulso del texto.
Si la puntuación de un texto es inadecuada, éste se torna
ilegible, ya que la puntuación es lo que le da sentido a un texto:
• Reglamenta el flujo de las palabras.
• Marca las pautas y establece las divisiones.
• Define algunas relaciones sintácticas.

14. Redactar para convencer al lector
En esta etapa el investigador se interesa principalmente en la
comunicación de su pensamiento.

15. Fase en la cual el investigador se debe interesar principalmente
por:
• la calidad de los argumentos que moviliza.
• las pruebas que esgrime.
• la información que organiza.
*Es la etapa en que se esfuerza por ser convincente.

16. Los cambios de época obligan a caer en posturas extremas, donde
bandos irreconciliables se niegan el pan y la sal enzarzados en agrias
polémicas cuerpo a cuerpo. Y así sucede también en nuestro tiempo,
como si la cronología aritmética del cambio de milenio determinase la
necesidad de tener que alinearse entre los apocalípticos o entre los
integrados. Estos últimos son hoy los apologistas de la globalización, la
nueva economía y la sociedad red, que nos auguran un fructífero futuro
poblado de venturas sin cuento: es el paraíso de Telépolis, la nueva
Jaula digital, donde todos estaremos simultáneamente interconectados
en tiempo real a través de micro teléfonos, cables de banda ancha,
imágenes virtuales y correos electrónicos. Y frente a esta novela color de
rosa están los lúgubres agoreros de la sociedad del riesgo, que nos
pintan un futuro negro como la pez a causa del fin del trabajo, la
precariedad laboral, la crisis de la familia, la degeneración de la política,
el imperialismo mediático y el posmodernismo cultural.(Enrique Gil
Calvo)

17. Objetivo: la claridad.
La claridad en un texto es fundamental, ya que no podemos
escribir como hablamos, si el lector no entiende algo, no
podemos replantearlo, por ello, la claridad es la base para que
el lector comprenda el texto.
Utilizar de manera adecuada la gramática, la ortografía, la
sintaxis, el vocabulario y la puntuación, es clave para hacer que
el texto sea legible y se comprenda fácilmente. La correcta
utilización de los mismos, se logra por medio de ejercicios de
lectura y práctica del lenguaje escrito.

18. Dominar el arte de la expresión escrita:
aprender a conocer los "verdaderos amigos"
Al poner por escrito el resultado de una investigación, se debe
tener en cuenta que las palabras deben ser nuestras aliadas en
ello. Para poder dominar bien las convenciones de nuestra
lengua, es necesario manejar adecuadamente los diccionarios y
gramáticas.

19. DICCIONARIO DE LENGUA
se recomienda proveerse de un diccio0nario de lengua, por
ejemplo, el diccionario de la lengua española de la Real
Academia Española, oficial en todos lo países de habla
hispana.

20. La Gramática
Suele ser un manual donde aparecen las reglas
que regulan el empleo de los diversos tipos de
vocablos. Allí también se exponen los principios
de concordancia, según el papel que los
términos cumplen en la oración.

21. El Diccionario de Dificultades
El diccionario de dificultades facilita y completa el
uso de la gramática. La reglas y las palabras que
plantean mayores inconvenientes aparecen
clasificadas por orden alfabético, lo que simplifica
su consulta.

22. El diccionario de anglicismos.
Desde finales del siglo XIX, el idioma inglés a influido
notablemente en nuestra lengua, antes en ella influía el
galicismo, pero ahora el anglicismo es el que más nos influye.
Sin embargo, no está del todo bien utilizar palabras extranjeras
cuando en nuestra lengua hay un equivalente, por lo que
debemos estar atentos de ello para no hacer ver nuestra lengua
como una «mendiga» de las demás.