1. PLAN DE ACTIVIDADES EXTRACLASES
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Institución: Colegio nacional (Alfredo Pérez guerrero)
Año: decimo “B”
Profesor coordinador: Lic. Patricia Alvarado
Estudiante docente: Lic. Llangari David
Área: computación
Especialidad: informática
Año Lectivo: 2013-2014
Lugar y Fecha:
2. DATOS GENERALES
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.6.1.
2.6.2.
Tema de la Actividad extra-clase: presentación motivacional
Actividad Extra-Clase: realizar una presentación relacionada al medio ambiente
Área cubierta: prácticas en Impress
Fecha de presentación:
Fecha de Culminación:
Actores involucrados: docente -estudiante
Actores internos: Lic. Coordinadora y las autoridades de la institución
Actores externos: autores de algunas obras
3. RESUMEN EJECUTIVO:
Demostrarque el estudiante tenga el desarrollo cognitivo de la aplicación impress,
plasmando todos los conocimiento poseídos durante el periodo académico realizando un
trabajo significativo con responsabilidad.
4. OBJETIVOS:
5.1 OBJETIVO GENERAL:
Integrar todas las herramientas de impress en una presentación relacionado al medio
ambiente
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Utilizar de manera correcta todas las herramientas de open office Impress y
aplicarlos en una presentacióneducativa.
 Concientizar a los alumnos sobre la protección del medio ambiente.

2. 5. PROGRAMACION A REALIZARCE: (Actividades)
Un concurso de las mejores presentaciones en open Impress realizadas por cada uno de
los alumnos enfatizando al desarrollo cognitivo, para concientizar a toda la humanidad
en la protección del medio ambiente
¿Qué se va hacer?
Investigar sobre el medio ambiente.
Recordar impress.
Creación de las diapositivas.
Utilizar los efectos en las presentaciones, animaciones, transiciones,
Insertar: imágenes, videos, audios.
6. METODOLOGÍA DE TRABAJO:
1.1
METODOS:
(Introducción – deducción - observación) a través del método constructivo
se realizará este trabajo para satisfacer las expectativas planteadas y buscar
diversas estrategias para resolver el problema que tienen en el aprendizaje.
7. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD EXTRACLASE
Se Evaluar utilizando la técnica de observación, la forma de explicar, la presentación,
responsabilidad con la que ha realizado su trabajo y la creatividad.
¿Se cumplió o no?
Todas las expectativas que se generó se cumplieron porque en el 95% de los estudiantes se
nivelaron en los conocimientos de impress y el cambio significativo en la forma de pensar.
PROFESOR COORDINADOR
Nota: Se realizará una actividad extra clase por quimestre.
ESTUDIANTE DOCENTE

3. PLAN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la institución: colegio nacional “Alfredo Pérez Guerrero”
1.2. Fecha de aplicación:
1.3. Ubicación: Provincia: CHIMBORAZOCantón:GUANOParroquia:_____________
1.4. Año lectivo:_2013__-2014
Año de Educación Básica: __DECIMO “B”
1.5. Nombre del Profesor Coordinador: Lic. Patricia Alvarado
1.6. Nombre del Estudiante Docente: _Lic. David Llangari
2. OBJETIVOS:
2.1. Objetivo General:
Nivelar los conocimientos de los estudiantes
Objetivos Específicos:
Ejercitar la parte practica en el procesador de texto
Aplicar los formatos de texto en el documento y mejorar la presentación.
FASE PREVIA
A LA ACCION
ESTRATEGIAS
Este plan se requiere
porque los estudiantes
necesitan más
explicaciones sobre las
utilidades que se da a
writer para comprender
todos los conceptos para
mejorar el uso correcto de
writer
Método:constructivista
Técnicas: prácticas de
mecanografía
Actividades :realizar una
carta para el señor rector
del colegio
Dinámicas:explicación de
las herramientas.
Software educativo.
PROFESOR COORDINADOR
DESARROLLO
DEL PLAN DE
RECUPERACION
PEDAGIGICA
Contenido: crear un
documento y
personalizar.
Conceptuales:
analizarlos
procedimientos para
crear un documento.
Actitudinales
Respeto
Responsabilidad
Honestidad
puntualidad
FASE
POSTERIOR
Evaluación:
Creatividad
Presentación
Explicación
Responsabilidad
Redacción
Ortografía
Resultados esperados:
Muy satisfactorio la labor
realizado por los estudiantes
para concientizar a la
humanidad en beneficio de
la naturaleza.
ESTUDIANTE DOCENTE

5. PLANDECLASE #1
AÑOLECTIVO2013-2014
DatosInformativos:
Área:Computación
AñodeEducaciónBásicaGeneral:10mo “B”
Asignatura:Computación
Secciones:Matutina
BloqueCurricularN°:1
Tiempoestimado:40minutos
Tema:Dara conocer el entorno de Calc.
Fechadeinicio:31/10/2013FechaFinal:31/10/2013
ObjetivoEducativoespecífico:ConoceryutilizarlasherramientasdeCalcparacrearhojasdecálculocorrectamenteelaborados.
Ejecurricularintegrador:Desarrollardestrezasmotriceseintelectualesquepermitanutilizarelcomputadorconfineseducativos.
Ejestransversales:Proteccióndelmedioambiente,ParaelBuenVivirdebemosaprovecharlosrecursostecnológicosyevitarelusoindiscriminadodepap
el.
EjesdelAprendizaje:Utilizaradecuadamentelasherramientasde Calc.

6. Destrezasconcrit
eriodedesempeñ
Evaluación
Subtemas
Actividades
Recursos
o
 Barra de
título.
 La barra de
menús.
 Barra
estándar.
Identificar toda
 Barra de
la herramienta
formato
 Regla
de Calc.
horizontal y
vertical.
 Barra de
estado.
Reconocerlaspa
rtes del entorno
de calc.
Pre-requisitos
 Motivación:
Lectura “la culpa de fue de la vaca”.
Preguntar:
¿Cuálesla moraleja de la lectura?
¿Dequésetrataba?
¿Quéfueloquemáslellamólaatención?
¿Quéfueloquemáslesgusto?
 Evocación
Lluviadeideassobrequees Calc.
 Esquemaconceptualdepartida
Hacerunaintroducciónsobrecómoentorno
deCalc.
Reflexión
 Observaciónreflexiva: Presentación
enpowerpoint.
Conceptualización
 Conceptualización:Analizarsobreel
entorno de Calc.
 Experimentaciónactiva:
Preguntasparamantenerunaconversaciónc
onlosestudiantes.
¿Cómoes el entorno deCalc?
¿Cuálessonlasherramientasmásutilizadas?
HUMANOS
DocenteCoordin
ador.
Estudiantedocen
te
Estudiantes.
IndicadoresEsencial
es
TécnicaseInstru
mentos
 Reconocerlas
partes del
entorno de
Calc.
Encuestas
 Identificar
toda
TECNOLOGICOS
Computador.
Proyector.
MATERIALES
Librodecomputac
ión.
Pizarraytizaliquid
a.
Carteles
herramienta
de Calc.
la
Entrevistas

7. ¿Cómoesla barra de estado?
Aplicación
Identificar cada uno de las barras del entorno
de Calc.
Refuerzo
Resumendelaexplicación
 ¿Dequéhemoshabladohoy?
 Preguntarindistintamentesobreeltematratad
o.
PreguntasyRespuestas.

8. Contenido científico:
Antes de comenzar a trabajar con Calc, debemos saber qué es una hoja de cálculo.
Una hoja de cálculo es un programa que sirve para introducir datos en forma de tabla
o rejilla. Las tablas están definidas por columnas (etiquetadas con letras) y por filas
(etiquetadas con números). La intersección de una columna y una fila es una celda,
que es el elemento de referencia fundamental en una hoja de cálculo. Los datos se
introducen en las celdas y a partir de ellos se pueden hacer operaciones con fórmulas
y funciones. Todo junto nos proporciona una gran flexibilidad y facilidad en el
tratamiento de los datos, ya sea para simples operaciones matemáticas con pocos
datos, la contabilidad de casa u operaciones financieras complejas con decenas de
miles de datos.
La manera más fácil de entender estos conceptos es empezar a trabajar con Calc. Así
lo ejecutamos desde el menú Aplicaciones l Oficina l OpenOffice.org – Hojas de
cálculo.
Una vez ejecutado, aparece la ventana del programa con una serie de elementos. El
área de trabajo es la zona 1_ donde introducimos los datos y hacemos las operaciones
que nos interesen; la barra de título _2 nos indica el nombre del fichero que estamos
editando y el nombre de la aplicación; a través de la barra de menús_3 accedemos a
todas las características de Calc; la barra estándar_4 nos permite acceder de forma
directa a las opciones más comunes; la barra de formato_5, por su parte, nos permite
trabajar directamente con las opciones más comunes de formato de la hoja de
cálculo.
Bajo la barra de formato se encuentra la barra de fórmulas _6, que nos permite
mostrar, introducir y modificar las fórmulas de la hoja de cálculo; en la parte inferior
está la barra de estado_7 que muestra información sobre la edición, el número de hoja
de cálculo en que nos encontramos, el nivel de ampliación
(Zoom) o el estilo de página, entre otros; y las barras de desplazamiento horizontal_8 y
vertical 9 permiten desplazarnos por el documento. No obstante, los elementos de
referencia en el entorno de trabajo son las cabeceras de columna10
, fila _11 y
hoja de cálculo_12.Calc dispone de 256 columnas y 65.553 filas en cada hoja, lo que
representa un total de 16.777.216 celdas.
Normalmente vamos a trabajar con decenas o, como máximo, con centenares de
celdas. Además, cada documento de Calc permite disponer de un total de 256 hojas
de cálculo.

9. Bibliografía:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio/0/136/html/glinex/h/o3.html

10. PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE Nº6
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Computación
Año de Educación Básico General:9no “B”
Bloque Curricular N°: 1
Tiempo estimado: 1 Clase
Asignatura: Computación
Secciones: Matutina
Tema: Evaluación referente a writer
Fecha de inicio: 22/10/1013 Fecha Final: 22/10/2013
Escuela: Informática Aplicada a la Educación
Objetivo Educativo específico: Evaluar el conocimiento adquirido por los estudiantes en writer.
Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas, habilidades, creatividades que permitan utilizar el computador con fines educativos.
Ejes transversales: Protección del medio ambiente, Para el Buen Vivir debemos aprovechar los recursos tecnológicos y evitar el uso
indiscriminado de papel.
Ejes del Aprendizaje: Utilizar adecuadamente las herramientas de writer.

11. Destrezas con
Evaluación
criterio de
Subtemas
Actividades
Recursos
Indicadores Esenciales
desempeño
Evaluar
herramientas
writer
desarrollar
las  Seleccionar
las
de
herramientas.
para
 Tipos de
las
Fuente.
habilidades
creativas
del
 Tamaño del
Texto.
alumno.
 Formato de
texto
 Alineación del
texto.
 Interlineado
HUMANOS
Docente
Coordinador.
Estudiante
docente
Estudiantes.
TECNOLOGICOS
Presentación
PowerPoint.
Computador.
Proyector.
MATERIALES
Libro de
computación.
Pizarra y tiza
liquida.
Carteles
Técnicas e
Instrumentos
 Identifica las
Encuestas
herramientas
para mejorar la
presentación de
su creatividad
en writer
 Utiliza y aplica
adecuadamente
las herramientas
para mejorar su
creatividad
writer
en

12. Profesor(a)s:
Observaciones:
(F)
(F)
(F)
(F)
Director(a) del área:
Vicerrectora: