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1. UAP
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA
SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
TITULO
En general, el título del proyecto es directo y preciso. Con sólo leer el titulo, cualquier lector debe
tener una clara idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o un periodo
específicos, estos deben aparecer en el título.
Algunos autores prefieren introducir un titulo metafórico con el propósito de seducir los lectores o de
darle ‘carácter’ a su proyecto. En caso tal, se hace necesario un subtitulo, el cual clarifica el tema
de investigación
Pre Proyecto de Tesis presentado por estudiante V
semestre:
Docente: FLOR GUZMÁN VALVERDE
AREQUIPA – PERÚ
2012

2. INDICE
Pág.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Caracterización del problema de investigación
1.2. Formulación del problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificación
II. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1 Antecedentes investigativos
2.2 Base teórica
III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3.1. Ámbito de estudio
3.2. Hipótesis de investigación
3.3. Variables de investigación
3.3.1. Operacionalizacion de variables
3.4. Tipo, diseño y nivel de investigación
3.5. Unidad, Población y Muestra
3.6. Técnicas e Instrumentos

3. FUENTES DE INFORMACIÓN
ANEXOS

4. RECOMENDACIONES ANTES DE INICIAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO
1° SELECCIÓN DEL TEMA: la selección del tema es la decisión mas importante que deberá tomar
en el proceso de investigación; seleccione un tema que sea de su interés, elija un aspecto o
perspectiva del tema que le interese, si tiene problemas con el tema, encontrará útil buscar en
publicaciones periódicas como revistas, periódicos, fuentes de referencia y bases de datos en línea.
2° BUSQUEDA DE INFORMACIÓN: Trate de encontrar alguna información básica de su tema.
Seleccione algunos términos clave de su tema y busque información básica en fuentes de
referencia como enciclopedias temática, bibliografías, manuales, catálogos de biblioteca, libros,
bases de datos electrónicas, y fuentes de Internet (Sitios web). Esta búsqueda preliminar ayuda a
determinar que información esta disponible acerca de su tema.
3° REVISIÓN DEL TEMA: Basado en la calidad y cantidad de información localizada
• Si es muy poca información, puede ampliar su tema buscando conceptos relacionados o
sinónimos de diferentes palabras clave, o seleccionando algunas fuentes de información.
También pruebe examinando un libro o artículos bibliográficos para fuentes adicionales.
• Si es demasiada información, necesitará reducir su tema. Puede reducir su tema usando
términos mas específicos ordenados por fecha, región, u otro aspecto de su tema
examinando los títulos de encabezados de libros y/o bases de datos en línea. No deje de
socializar el tema para tener mayor visión del mismo.
4° LOCALIZACIÓN Y SELECCIÓN DEL MATERIAL: definido su tema, esta listo para empezar a
localizar y recuperar materiales, para ello debe considerar sus necesidades de información y
seleccionar la herramienta de búsqueda apropiada.
- La información que necesita dependerá de requerimientos en su proyecto de investigación:
• Número de fuentes: los necesarios que le permita delimitar lo que desea investigar.
• Tipos de fuentes: combine recursos, no use solo libros o solo información de Internet.
• Calidad de los recursos, las fuentes deben reflejarlo.
• Actualidad de los recursos: considere si la vigencia de la información es importante; algunos
temas solo necesitan la información más actualizada.
- La herramienta de búsqueda incluyen libros, fuentes de referencia, publicaciones periódicas,
y sitios Web.
5° EVALUACIÓN DE LA RELEVANCIA DEL MATERIAL: Un claro y bien definido tema permite
fácilmente eliminar aquellos materiales que son irrelevantes. Después de determinar la relevancia
de un artículo, necesita evaluar la calidad de la información, siendo los criterios básicos:

5. Autoridad: ¿Quién es el autor?, ¿Cuáles son sus referencias?
Exactitud: ¿Los hechos son verificables? ¿La información es correcta?
Objetividad: ¿Cuál es el propósito? ¿Tiene alguna tendencia?
Actualidad: ¿Esta la información actualizada?
Cobertura: ¿Cuál es el alcance de la información? ¿Qué enfoque tiene?
6° ANOTACIONES: mantenga un correcto registro de que herramientas y estrategias de búsqueda
ha utilizado, facilitando la búsqueda si lo volviera a necesitar. Registre la referencia bibliográfica de
todos los materiales utilizados, aun si no esta seguro de si realmente terminará por usar un recurso
en particular. Una referencia completa debe incluir suficiente información de identificación, tal como
el autor, titulo, y fuente, así el lector puede localizar una copia del artículo. Las citas más comunes:
• Citas de libros: título del libro, autor, editorial, edición, año y lugar de publicación
• Citas de artículos: título del artículo, título de la publicación periódica (revista o periódico),
autor, fecha de publicación, número de volumen, número de emisión, y número de páginas.
7° ELABORACIÓN DEL PROYECTO: Prepare el proyecto. Probablemente tiene material suficiente
para soportar su tesis. Procure citar cualquier material que usted utilice directamente o que
parafrasea. De esta manera evita el plagio. Recuerde que la investigación es un proceso cíclico.
Puede necesitar volver y localizar información adicional que en sus búsquedas previas no encontró.
Tome el tiempo suficiente para realizar una búsqueda adicional si es necesario

6. I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
I.1. Caracterización del problema de investigación
Da cuenta de una manera general del qué, del cómo, del dónde y del cuándo de la
investigación.
¿Qué tema y problema identifico y qué investigo?
¿Cómo se evidencia el problema?,
¿Dónde se observa el problema?
¿Cuándo se está presentando el problema?
I.2. Formulación del problema:
La formulación del problema o interrogante es la columna vertebral del proyecto. Esta
formulación debe ser precisa, transparente y directa. Por tanto, cada uno de los términos y
categorías utilizados en la pregunta serán objeto de elaboración en los objetivos, el marco
teórico y la metodología respectiva. Es crucial que, además de pertinente disciplinalmente,
la pregunta sea contestable (se pueden ‘obtener’ los datos necesarios para responderla) y
viable (condiciones institucionales, presupuéstales, sociales y políticas) o posible de
investigar.
Formulación principal del problema: De la cual se derivan las secundarias las mismas
que se desprenden de las variables.
Ej. ¿Cuáles son las características culturales que definen el autocuidado frente a diabetes
mellitus en pacientes en el Hospital Regional Honorio Delgado de Arequipa en el 2012?
- De la variable independiente: características culturales:
• ¿Cuáles son las creencias en el cuidado de la salud?
• ¿Cuáles son las costumbres en el cuidado de la salud?
- De la variable dependiente: autocuidado frente a diabetes mellitus:
• ¿Cuales son los autocuidados físicos?
• ¿Cuales son los autocuidados sociales?
• ¿Cuales son los autocuidados emocionales?
I.3. Objetivos
Las metas o propósitos de la investigación constituyen los objetivos. Los objetivos siempre
empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.) y son
concisos y realizables. Convencionalmente, un proyecto de investigación cuenta con un
objetivo general y unos específicos. El objetivo general es el que está en correspondencia
con la pregunta de investigación y da cuenta de ella. Dado que existe una

7. correspondencia entre el objetivo general y la pregunta, al redactar este último se debe
tener en cuenta que el propósito de un proyecto académico es contestarla dependiendo
del carácter descriptivo, explicativo o interpretativo de la misma, el objetivo general debe
ser redactado en estos términos. Los objetivos específicos se desprenden lógica y
temáticamente del general. No pueden ser más abarcadores que el objetivo general ni
apuntar a propósitos diferentes o antagónicos del mismo.
General Se formula con relación al Problema
Específicos Se formulan con relación a las Variables
I.4. Justificación
En la justificación se elabora una argumentación de la pertinencia de la investigación.
Analíticamente se pueden diferenciar dos tipos de justificación:
• La pertinencia disciplinar, significa definir cuál es la relevancia de la investigación para
enfermería
• La pertinencia socio-política de la investigación estará dirigida a las necesidades de salud
en la población.
De acuerdo a los criterios que se consideren:
a) Actualidad: Relativo al tiempo presente.
b) Pertinencia: Relación con el área de formación profesional.
c) Trascendencia: Sirve de base para posteriores investigaciones.
d) Utilidad: Es una alternativa de solución a la problemática.
e) Aporte científico: Permite la creación de un nuevo conocimiento.
f) Originalidad: Permite la percepción de un enfoque diferente
g) Personal: Justifica obtener el título profesional.

8. II. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
II.1. Antecedentes investigativos
Como su nombre lo indica, en los antecedentes se realiza un balance de aquellas
investigaciones previas que son relevantes para la pregunta de investigación. Por tanto,
en los antecedentes se hace una revisión bibliográfica del estado del arte de los estudios
existentes relacionados con la formulación del problema. Se consideran informes de
investigaciones previas, considerando de cada uno lo siguiente: Autor, Año de estudio,
Lugar, Título, Enfoque, Resultados y Conclusiones más significativas.
II.2. Base teórica
El marco teórico debe dar cuenta no sólo de cada una de las categorías de análisis que
constituyen la pregunta de investigación, sino también de las relaciones teóricas entre
ellas. Por eso, el marco teórico no pretende simplemente invocar un autor o una escuela
en la cual se inscribe la investigación, menos aun, el marco teórico se limita a una lista de
definiciones de términos. Crucial es elaborar las categorías de análisis si se desconoce la
amplia literatura existente sobre las mismas. No se puede ignorar las elaboraciones
precedentes desarrolladas por otros autores sobre las categorías de análisis que
constituyen la pregunta de investigación. Finalmente la base teórica ubicará las teorías
que fundamentan el problema, variables, indicadores al nivel de proposiciones
fundamentales, usando fuentes de información actualizada; nos referirá el debe ser de lo
que no es identificado como problema par investigar.
II.2.1. Tema principal
II.2.2. Variables 1
II.2.3. Variable 2

9. III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Esquemáticamente se puede afirmar que la metodología es el porqué del cómo de la
investigación. Esto es, la metodología da cuenta detalladamente de las razones por las cuales
se va ha realizar la investigación de una forma específica en aras de contestar la pregunta. Por
eso, la metodología no es un listado de técnicas ni de metodologías, sino que explica cómo,
cuándo, por cuanto tiempo, bajo qué condiciones y con qué implicaciones se van a
instrumentalizar unas técnicas y metodologías. La metodología debe ser clara y especifica,
elaborando detalladamente cómo se espera producir los ‘datos’ requeridos para responder a la
pregunta de investigación
31. Ámbito de estudio
3.6.1. Ubicación espacial
Detallar el lugar o contexto al que corresponde la investigación
3.2. Hipótesis de investigación
La hipótesis de trabajo es una conjetura hecha de antemano sobre la pregunta de
investigación que será objeto de contrastación con el desarrollo de la investigación. Es
decir, la hipótesis es la respuesta que se espera encontrar sobre la pregunta. El propósito
de la hipótesis de trabajo es explicitar los supuestos desde los cuales opera la pregunta y,
así, permitir su posición. Se plantea según potencial relación de variables como posible
respuesta anticipada. Se construye con estructura completa, en función del silogismo:
a) Fundamento (Dado que ...) y
b) Deducción (Es probable que ...)
3.3. Variables de investigación
3.3.1. Identificación de variables
Variable Independiente:
Variable Dependiente:
Variable Interviniente:
3.3.2. Operacionalización de variables
Es el análisis medible de variables, desagregando los elementos que la
conforman; plasmadas en una Tabla.

10. Nº
Variable Dimensión de la variable Indicador Ins
de ítem
1.Variable Independiente 1.1. 1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.2. 1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
2.Variable Dependiente 2.1. 2.1.1.

11. 2.1.2.
2.1.3.
2.2. 2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
3.4. Tipo, diseño y nivel de investigación
3.4.1. Tipo de investigación
Experimental (Se altera la unidad de investigación)
En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación o
realidad controlada, a la que son expuestos varios individuos. Esta situación
consiste en recibir un tratamiento, condición o estímulo bajo
determinadas circunstancias, para después analizar los efectos de la
exposición o aplicación de dicho tratamiento o condición.
No experimental (No altera la unidad de investigación)
En la investigación no experimental: no se manipula variables, solo se observa
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.
Según Kerlinger, la investigación no experimental o ex post-facto es cualquier
investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar
aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones. De hecho, no hay condiciones o
estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son
observados en su ambiente natural, en su realidad. no se construye ninguna
situación, sino que se observan situaciones ya existentes, las variables
independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no
tiene control directo sobre dichas variables, no puede influir sobre ellas porque ya
sucedieron, al igual que sus efectos
3.4.2. Diseño
Longitudinal (Comparación del antes y del después)
Transversal (Se aplica una sola vez los instrumentos)
3.4.3. Nivel
Descriptivo (Describe simplemente el fenómeno investigar)
Explicativo (Especifica la relación causa-efecto)
http://es.scribd.com/doc/8447431/Sampieri-Metodologia-Inv-Cap-7-Disenos-No-
Experimentales
3.5. Población y Muestra
3.5.1. Unidades de análisis

12. Ej. Enfermera(o) del servicio de UCI
• Criterios de inclusión
Peculiaridades que comparten y permitan generar la Población. Es de carácter
general.
• Criterio de exclusión
Irregularidades que algunas unidades de estudio previamente incluidas puedan
generar sesgos en la Toma de Datos. Es de carácter excepcional.
3.5.2. Población de estudio
Representación concreta y cuantificable de la unidad de estudio
3.5.3. Muestra del estudio
Representación numérica de la unidad de estudio. En función de una operación
matemática que sustenta la representatividad.
La muestra se calcula a partir de la población referencial, y con aplicación de la
fórmula para población finita.
&2 (p x q) N
n=
E2(N-1) + &2 (p x q)
Donde:
n = tamaño de la muestra.
γ = constante cuyo valor es 2 para población menor de 10000.
N = población total.
p = probabilidad de ocurrencia de los hechos.
q =. Probabilidad de no ocurrencia de los hechos.
E = probabilidad de error: 5%.
Derivado de la muestra se continúa con el muestreo que es en el procedimiento u
operación selectiva de la unidad de estudio de acuerdo a la decisión tomada, que
controla la probabilidad de riesgos.
3.6. Técnicas e Instrumentos
3.6.1. Técnicas de investigación

13. Seleccionadas considerando las características de la unidad de estudio y en
función de los instrumentos.
Ej. Observación, Entrevista, Encuesta, etc.
3.6.2. Instrumentos de investigación
Se consideran de acuerdo a la Operacionalización de las Variables. Se precisa el
tipo, estructura, procedimiento de aplicación y modelo en Anexos.Ej. Ficha de
Observación, Guía de Entrevista, Cuestionario, etc.

14. FUENTES DE INFORMACIÓN
• Fuentes bibliográficas:
APELLIDOS, Nombres del autor. Año. Título de la obra. Editorial. País. (En dos columnas)
• Direcciones WEB:
Título. Dirección y fecha de acopio (consulta: día / mes / año)
• Fuentes Institucionales:
Nombre de la Institución, área / servicio, dirección
• Fuentes Personales:
Nombres y apellidos, Cargo

15. ANEXOS
Instrumento(s) de recolección de datos con protocolo respectivo

16. IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
IV.1. Caracterización del problema de investigación
¿Qué problema identifico?,
¿Cómo se evidencia el problema?,
¿Dónde se observa el problema?
¿Cuándo se está evidenciando el problema?
IV.2. Formulación del problema: (de forma interrogativa)
Genera el enunciado principal de la cual se derivan las secundarias las mismas que se
desprenden de las variables.
Ej. ¿Cuáles son las características culturales que definen el autocuidado frente a diabetes
mellitus en pacientes en el Hospital Regional Honorio Delgado de Arequipa en el 2012?
- De la variable independiente: características culturales:
• ¿Cuáles son las creencias en el cuidado de la salud?
• ¿Cuáles son las costumbres en el cuidado de la salud?
- De la variable dependiente: autocuidado frente a diabetes mellitus:
• ¿Cuales son los autocuidados físicos?
• ¿Cuales son los autocuidados sociales?
• ¿Cuales son los autocuidados emocionales?
IV.3. Objetivos
General Se formula con relación al Problema
Específicos Se formulan con relación a las Variables
IV.4. Justificación
De acuerdo a los criterios que se consideren:
h) Actualidad: Relativo al tiempo presente.
i) Pertinencia: Relación con el área de formación profesional.
j) Trascendencia: Sirve de base para posteriores investigaciones.
k) Utilidad: Es una alternativa de solución a la problemática.
l) Aporte científico: Permite la creación de un nuevo conocimiento.
m) Originalidad: Permite la percepción de un enfoque diferente

17. n) Personal: Justifica obtener el título profesional.

18. V. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
V.1. Antecedentes investigativos
Se consideran los informes de investigaciones previas, considerando de cada uno:
Autor, Año de estudio, Lugar, Título, Enfoque, Resultados y Conclusiones más
significativas.
V.2. Base teórica
Desarrollo de teorías que fundamentan el problema, variables, indicadores al nivel de
proposiciones fundamentales, usando fuentes de información actualizada.
V.2.1. Tema principal
V.2.2. Variables 1
V.2.3. Variable 2

19. VI. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
32. Ámbito de estudio
3.6.2. Ubicación espacial
Detallar el lugar o contexto al que corresponde la investigación
3.5. Hipótesis de investigación
Se plantea según potencial relación de variables como posible respuesta anticipada. Se
construye con estructura completa, en función del silogismo:
c) Fundamento (Dado que ...) y
d) Deducción (Es probable que ...)
3.6. Variables de investigación
3.6.1. Identificación de variables
Variable Independiente:
Variable Dependiente:
Variable Interviniente:
3.6.2. Operacionalización de variables
Es el análisis medible de variables, desagregando los elementos que la
conforman; plasmadas en una Tabla.
Nº
Variable Dimensión de la variable Indicador Ins
de ítem
1.Variable Independiente 1.1. 1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.2. 1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
2.Variable Dependiente 2.1. 2.1.1.

20. 2.1.2.
2.1.3.
2.2. 2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
3.7. Tipo, diseño y nivel de investigación
3.6.3. Tipo de investigación
Experimental (Se altera la unidad de investigación)
No experimental (No altera la unidad de investigación)
3.6.4. Diseño
Longitudinal (Comparación del antes y del después)
Transversal (Se aplica una sola vez los instrumentos)
3.6.5. Nivel
Descriptivo (Describe simplemente el fenómeno investigar)
Explicativo (Especifica la relación causa-efecto)
3.7. Población y Muestra
3.7.1. Unidades de análisis
Ej. Enfermera(o) del servicio de UCI
• Criterios de inclusión
Peculiaridades que comparten y permitan generar la Población. Es de carácter
general.
• Criterio de exclusión
Irregularidades que algunas unidades de estudio previamente incluidas puedan
generar sesgos en la Toma de Datos. Es de carácter excepcional.
3.7.2. Población de estudio
Representación concreta y cuantificable de la unidad de estudio
3.7.3. Muestra del estudio
Representación numérica de la unidad de estudio. En función de una operación
matemática que sustenta la representatividad.

21. La muestra se calcula a partir de la población referencial, y con aplicación de la
fórmula para población finita.
&2 (p x q) N
n=
E2(N-1) + &2 (p x q)
Donde:
n = tamaño de la muestra.
γ = constante cuyo valor es 2 para población menor de 10000.
N = población total.
p = probabilidad de ocurrencia de los hechos.
q =. Probabilidad de no ocurrencia de los hechos.
E = probabilidad de error: 5%.
Derivado de la muestra se continúa con el muestreo que es en el procedimiento u
operación selectiva de la unidad de estudio de acuerdo a la decisión tomada, que
controla la probabilidad de riesgos.
3.8. Técnicas e Instrumentos
3.8.1. Técnicas de investigación
Seleccionadas considerando las características de la unidad de estudio y en
función de los instrumentos.
Ej. Observación, Entrevista, Encuesta, etc.
3.8.2. Instrumentos de investigación
Se consideran de acuerdo a la Operacionalización de las Variables. Se precisa el
tipo, estructura, procedimiento de aplicación y modelo en Anexos.Ej. Ficha de
Observación, Guía de Entrevista, Cuestionario, etc.

22. FUENTES DE INFORMACIÓN
• Fuentes bibliográficas:
APELLIDOS, Nombres del autor. Año. Título de la obra. Editorial. País. (En dos columnas)
• Direcciones WEB:
Título. Dirección y fecha de acopio (consulta: día / mes / año)
• Fuentes Institucionales:
Nombre de la Institución, área / servicio, dirección
• Fuentes Personales:
Nombres y apellidos, Cargo

23. ANEXOS
Instrumento(s) de recolección de datos con protocolo respectivo