La Metodología de Investigación tiene que ser muy bien aplicada con las coordenadas correctas.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA
AMAZONIA PERUANA
Facultad de Ciencias Biológicas
Esc. De Formación Profesional de Biología
““Año del buen servicio al ciudadano”Año del buen servicio al ciudadano”
Docente: Pedro Adrianzen Julca
EL PROBLEMA DE LA
INVESTIGACION
• INTEGRANTES
• Ahuanari Huaymana Junnior Fernando
• García León Gabriela Lissette

2. EL PROBLEMA
 Un problema de investigación existe cuando, como
investigadores, somos conscientes de que en el
conocimiento de la realidad percibimos un vacío o
alguna dificultad que nos demanda una respuesta para
resolverla.
 Los problemas pueden tener dos grandes orígenes
relacionados entre sí:
1) Cuando presenta vacíos el conjunto de conocimientos
acumulados en el área de estudio:
 Cuando las soluciones proporcionadas por otros investigadores,
pueden ser sometidas a criticas.
 Cuando permite especificar las condiciones de variación de un
fenómeno.
 Proponer explicaciones o interpretaciones de fenómenos.

3. 2) Cuando en la práctica se pueden descubrir situaciones concretas
que requieran de alguna solución o de algún conocimiento que
nos permita explicar los hechos.
 Cuando un hecho está incompletamente investigado.
 Es muy relevante encontrar un “buen problema” y hacerse
preguntas respecto al mismo, a las que hay que dar respuesta.
 Se deben ir clarificando las interrogantes respecto del problema.
 La tarea de definir qué se va a investigar va a ser más o menos
difícil según el grado de conocimiento que se tiene del campo o
temática seleccionada.

4.  En la tarea de definir el problema el investigador debe
aportar con:
 Capacidad de identificar problemas de la teoría y la práctica.
 Compromiso con la investigación.
 Imaginación y creatividad.
 Capacidad para encontrar lo novedoso y las dudas.
 Será más “fácil” investigar un área si el investigador:
 Ya está investigando en un determinado campo
 Tiene práctica sobre la cuál reflexionan continuamente.
 Lee en forma sistemática sobre un campo del saber.

5.  Al seleccionar y plantear un problema el investigador
estará reflejando su percepción y posicionamiento ante
el mismo y la realidad.
 La posición del actor; cada uno ve la realidad de acuerdo a
como esté ubicado en ella, por ello la investigación puede ser
influida por el marco referencial de quién la realiza.
 Los valores y creencias; cada persona ve la realidad de
acuerdo a su marco ideológico, sus creencias y valores.
 La experiencia; cada nueva situación se analiza según las
vivencias anteriores.
 La intencionalidad; cada acción del individuo tiene una
intención inicial, aunque ésta puede ser modificada
racionalmente.

6.  El área problema suele ser muy amplia y engloba varios
aspectos que por diversos factores no pueden ser estudiados
simultáneamente.
 Factores que complican la delimitación del problema:
 Disponibilidad de recursos
 Disponibilidad de tiempo,
 Nivel insuficiente de avance científico en el área.
 El investigador debe ser capaz de depurar y delimitar
progresivamente el área problema hasta seleccionar uno o
dos aspectos importantes de ella.
 EL TEMA SE DELIMITA CON EL FIN DE QUE SEA MÁS ESPECIFICO
Y TENGA UN AMBITO CLARO Y CONCRETO, sin olvidar
establecer la relación de lo que estudiamos con la realidad.
DELIMITACION Y DEFINICION DEL
PROBLEMA

7.  Delimitar el problema significa concretarlo. De la gama de
problemas que se desprenden del área, hay que escoger y
centrar la atención en una parte de la realidad.
 En este momento se den tener en cuenta una serie de aspectos:
 Intereses, inquietudes y objetivos del investigador.
 Los marcos político-ideológicos del investigador y de la institución donde
trabaja o estudia, así como de quién patrocina o financia el proyecto.
 También se debe considerar las características del objeto de estudio,
disponibilidad de recursos, personal y tiempo, entre otros.
 En la búsqueda de la delimitación del problema es necesario
revisar:
 los datos existentes sobre el problema,
 literatura, investigaciones previas nacionales e internacionales.
 consultar expertos u otros mecanismos que se estimen convenientes.

8. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 Una de las etapas más importantes del proceso investigativo
es la de identificar, definir y formular un problema.
 Existen una serie de criterios que deben tomarse en cuenta:
Criterios
Expresión de relación
de variables
Formulación en forma
de pregunta
Debe posibilitar la prueba
empírica de las variables
Debe expresarse en dimensiones
temporo espaciales
Debe definir la población
objeto de estudio

9. 1) DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN DE VARIABLES:
 Debe ser planteado en términos de la relación de dos o más
variables.
 El problema debe plantear la variable principal que se va a estudiar,
así como aquellos aspectos o variables relacionadas.
 La variable debe representar elementos, aspectos, características o
atributos que se desea estudiar en una población o conjunto de
unidades.
2) SE DEBE EXPRESAR EN FORMA DE PREGUNTA:
 La pregunta debe orientar y debe especificar aún más lo que se va a
investigar, pues la pregunta ayuda al investigador a visualizar qué se
necesita para dar respuesta a esa pregunta.
 También puede usarse el planteamiento del problema como un
enunciado descriptivo, el cuál debe consistir en una descripción de
la situación problemática que se debe resolver.

10. 3) DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPÍRICA DE LAS VARIABLES:
 Es indispensable que los elementos, aspectos o características que se
desean estudiar, puedan ser sometidos a comprobación y
verificación.
4) SE DEBE EXPRESAR EN UNA DIMENSIÓN TEMPORO-ESPACIAL:
 Para fines de ubicación y delimitación el problema debe ubicarse en
un lugar determinado, donde se va a efectuar el estudio: Comunidad,
institución de salud, educacional, región, provincia, localidad, etc.
 También se debe establecer el tiempo que va a durar la investigación:
meses, años, etc.
 Se debe recordar que las características de una variable no son
necesariamente las mismas en dos regiones distintas y en dos periodos
distintos.
 Es importante especificar si los elementos, características o aspectos
del problema serán estudiados en el transcurso de un tiempo
determinado o en un momento cualquiera.

11. 5) DEBE ESPECIFICAR LA POBLACIÓN QUE SE INVESTIGARÁ:
 Desde el primer momento es de vital importancia el análisis y
definición de la población sujeto de la investigación.

12. 1- Describir la situación problema y todas sus posibles
implicancias.
2- Identificar las variables más importantes y definir
como será posible medirlas.
3- Definir indicadores más adecuados para medir
todas las variables en juego.
4- Definir el riesgo que tengan los sujetos en estudio,
definir si realmente las variables que se decide
estudiar “afectan al individuo”.
5- Búsqueda y definición de posibles elementos
contundentes.

13. FACTIBILIDAD/VIABILIDAD PARA EL
ESTUDIO DE UN PROBLEMA
 No basta con que el problema esté correctamente
formulado, es imprescindible estudiar factibilidad, viabilidad,
conveniencia y utilidad.
 Es importante plantearse las siguiente interrogantes respecto
de la viabilidad de la investigación:
 ¿Se dispone de recursos suficientes para realizar la investigación?
 ¿Es factible realizar la investigación en el tiempo disponible?
 ¿Es posible lograr la participación de los sujetos necesarios para la
investigación?
 ¿Es factible conducir el estudio con la metodología disponible?
 ¿El investigador conoce y domina la metodología seleccionada?
 ¿Hay problemas ético morales en el desarrollo de la investigación?
 ¿Hay posibilidad de lograr la participación de los sujetos u objetos en
el estudio?

14.  Es importante plantearse las siguiente interrogantes respecto
de la utilidad y la conveniencia de la investigación:
 ¿Se dispone de recursos suficientes para realizar la investigación?
 ¿Qué prioridad tiene la solución del problema seleccionado?
 ¿Cuál es la importancia del tema en términos de magnitud,
relevancia, impacto, etc?
 ¿Está interesado y motivado el investigador en el problema
seleccionado?
 ¿Es competente el investigador en el problema seleccionado?
 Las respuestas a todas estas interrogantes deben ser
analizadas por el investigador, determinando el alcance de
los puntos negativos para el estudio, y en lo posible
solucionarlos en la etapa de planificación del mismo.
UTILIDAD/CONVENIENCIA PARA EL
ESTUDIO DE UN PROBLEMA