Monografia de leder zambrano

EL USO DE LA TECNOLOGÍA INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO Y
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE FÍSICO
MATEMÁTICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO
Presentada por
Zambrano Moreira Leder Efraín
UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
MATUTINA – FISICO MATEMATICO
Santo Domingo de los Colorados
2015-2016

EL USO DE LA TECNOLOGÍA INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO Y
RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE FÍSICO
MATEMÁTICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO
AUTOR:
Zambrano Moreira Leder Efraín
MONOGRAFIA
ASESOR:
LIC: Juana Solórzano
UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
MATUTINA – FISICO MATEMATICO
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS – ECUADOR
2015 - 2016
ÍNDICE DE CONENIDOS

Portada ___________________________________________________________________i
Tabla de Contenidos_________________________________________________________ii
Índice de Cuadros__________________________________________________________iii
Índice de Gráficos__________________________________________________________ iv
Índice de Anexos___________________________________________________________iv
Resumen__________________________________________________________________v
INTRODUCCION
1.1 Título de la Investigación __________________Ошибка! Закладка не определена.
1.2 Antecedentes ____________________________Ошибка! Закладка не определена.
1.3 Justificación__________________________________________________________11
1.4 Objetivo General de Estudio _____________________________________________12
1.4.1 General __________________________________________________________12
1.4.2 Objetivos específicos _______________________________________________12
1.5 Preguntas de investigación ______________________________________________13
MARCO TEORICO
2.- Tecnología _____________________________________________________________14
2.1 Avances De La Tecnología ______________________________________________14
2.2 Las Nuevas Tecnologías de la información _________________________________15
2.3 Ventajas y Desventajas de la Tecnología ___________________________________16
2.3.1 Ventajas: _________________________________________________________16
2.3.2 Desventajas:______________________________________________________17
2.4 Dispositivos Tecnológicos ______________________________________________17
2.4.1 Características dela NTIC____________________________________________18
2.5 Aportaciones de las NTIC al proceso de aprendizaje de los estudiantes ___________19
2.6 El nuevo modelo de estudiante con el uso de tecnologías ______________________21
2.7 Comportamiento de los estudiantes________________________________________22
2.7.1 Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación. ________________22
2.7.2 Aislamiento en la sociedad producida por las tics_________________________23
2.8 Influencia de los dispositivos tecnológicos en el rendimiento de los estudiantes_____24

MARCO METODOLOGICO
3. Objetivo de la investigación __________________Ошибка! Закладка не определена.
3.1 Estrategia Metodológica ________________________________________________25
3.1.1 Diseño o Tipo de Investigación _______________________________________25
3.1.1.1 Investigación Exploratoria________________________________________25
3.1.1.2 Investigación Descriptiva_________________________________________26
3.1.2 Métodos de la Investigación__________________________________________26
3.1.2.1 Análisis y Síntesis ______________________________________________26
3.1.2.2 Inducción _____________________________________________________26
3.1.3 Técnicas de Investigación____________________________________________27
3.1.3.1 Observación ___________________________________________________27
3.1.4 Fuentes Primarias __________________________________________________27
3.1.4.1 La Encuesta ___________________________________________________27
3.1.5 Fuentes Secundarias ________________________________________________28
3.1.6 Muestra, cálculo y Tamaño __________________________________________28
3.1.6.1 Tipo de Muestreo _______________________________________________28
3.1.6.2 Cálculo y Tamaño para la encuesta a los estudiantes ___________________28
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
4.1 Encuestas Realizadas a los estudiantes de la especialidad Físico Matemático ______30
4.1.1 Resultado de las Encuestas Realizadas a los estudiantes de Físico Matemático __39
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones ____________________________________________________________40
Recomendaciones ________________________________________________________41
Bibliografia _______________________________________________________________42
Anexo_________________________________________________________________42

INDICE DE ANEXOS
Anexo1 Aprobación del tema de monografía________________________________43
Anexo 2 Encuesta Realizada a los estudiantes de Físico Matemático_____________ 44
Cuadro 1 Uso de dispositivos Tecnologicos__________________________________28
Cuadro 2 Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos_______________________29
Cuadro 3 Tipos de Dispositivos Tecnológicos________________________________30
Cuadro 4 Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos___________________31
Cuadro5 Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos____________________32
Cuadro 6 Influencia en el comportamiento social de los estudiantes_______________33
Cuadro 7 Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología___________34
Cuadro 8 Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet ________35
Cuadro 9 Influencia de las tics en el estudio _________________________________35
Grafico 1 Evolución de la Tecnología______________________________________ 13
Grafico 2 Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación__________________13
Grafico 3 Características de las NTIC______________________________________ 16
Grafico 4 Uso de dispositivos Tecnologicos__________________________________28
Grafico 5 Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos______________________ 29
Grafico 6 Tipos de Dispositivos Tecnológicos________________________________30
Grafico 7 Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos___________________31
Grafico 8 Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos____________________32
Grafico 9 Influencia en el comportamiento social de los estudiantes_______________33
Grafico 10 Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología___________ 34
Grafico 11 Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet ________ 35
Grafico 12 Influencia de las tics en el estudio _________________________________ 36

RESUMEN EJECUTIVO
En estos últimos años las tecnologías de la información y comunicación ha tomado gran
importancia en todos los ámbitos de desarrollo de nuestro país y de igual manera en la
educación que hace reflexionar sobre las ventajas y desventajas que han brindado , el aporte,
como una herramienta que permite al docente entregar de mejor forma los aprendizajes y
conocimientos a los alumnos; quienes también en cierta medida han ido incorporando la
tecnología al desarrollo de las actividades de aprendizaje. La investigación tiene como
finalidad determinar de qué manera incide el uso de la tecnología de la información y
comunicación en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes de la especialidad
Físico matemático.
El presente tema de investigación sobre el uso de la tecnología influye en el comportamiento
y rendimiento de los estudiantes de físico matemático de la Unidad Educativa Santo
Domingo, con su respectiva introducción, antecedentes, y objetivo general y específicos que
se realizaran en la investigación.
Se elaboró el marco teórico que sustenta el tema de investigación, para determinar si el uso
matemático, SegúnBunge (2001, p. 6) la tecnología “Es el desarrollo de la actividad
científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y
manufactura de bienes materiales y culturales”.Es decir la tecnología se utiliza como un
medio para incrementar la calidad de vida de las personas y Según (Maldonado, 2000, pág.
21).Los mejores indicadores de pronósticos de mejoras de rendimiento son las actitudes
positivas previas hacia la tecnología, tanto por parte de los profesores como por parte de los
alumnos, un acceso constante a la tecnología por parte de los alumnos y la formación
tecnológica de los profesores. El uso de los medios tecnológicos brinda tanto aspectos
positivos como negativos de tal manera que al ser bien utilizados son una gran fuente de
ayuda para el estudiante.
En el marco metodológico, se realizó una investigación de campo a través de encuestas a los
estudiantes de físico matemático, realizando la respectiva tabulación e interpretación de los
datos los cuales ayudan a determinar el uso de la tecnología en los estudiantes.

En el análisis de los resultados se da a conocer que la mayor parte de los estudiantes usa la
tecnología, el internet para el desarrollo de sus actividades estudiantiles, que la mayor parte
dedica varias horas las cuales no siempre están siendo bien usadas para la investigación y en
gran parte pierden el tiempo en redes sociales y aplicaciones de entretenimiento que no
brinda ningún efecto positivo para la vida estudiantil. Sin embargo las TICS, brindan un
efecto positivo cuando se utilizan de la mejor manera es por ello, que se debe concientizar su
debido uso.
Finalmente se establecen las conclusiones y recomendaciones del tema de investigación
donde se concluye que el uso de la tecnología si influye tanto positivamente como
negativamente sobre los estudiantes, pero que si se hace un uso adecuado tanto docentes
como estudiantes los resultados van a ser muy significantes para el aprendizaje y rendimiento
académico.

EXECUTIVE SUMMARY
In recent years the information technology and communication has become very important in
all areas of development of our country and likewise in education that does reflect on the
advantages and disadvantages that have provided the contribution, as a tool that It allows
teachers to better deliver learning and knowledge to students; who also to some extent they
have been incorporated technology to the development of learning activities. The research
aims to determine how affects the use of information technology and communication in the
behavior and performance of students in the mathematical physicist specialty.
This theme of research on the use of technology influences the behavior and performance of
students of mathematical physicist Education Unit Santo Domingo, with its respective
introduction, history, and general and specific objective to be undertaken in the investigation.
The theoretical framework underlying the research topic was developed to determine whether
the mathematical use as Bunge (2001, p. 6) technology "is the development of scientific
activity applied to the improvement of our natural and built environment, to invention and
manufacture of material and cultural "assets. That is, the technology is used as a means to
increase the quality of life of people and under (Maldonado, 2000, p. 21). The best predictors
of performance improvements are prior positive attitudes towards technology, both by
teachers and by the student’s constant access to technology by students and technological
training of teachers. The use of technological means provides both positive and negative
aspects so as to be well used are a great source of help for the student.
In the methodological framework, a field investigation was conducted through surveys of
student’s mathematical physicist, performing the respective tabulation and interpretation of
data that help determine the use of technology in students.
In the analysis of the results disclosed that most of the students use technology, internet
development of their student activities that most devoted several hours which are not always
being well used for research and largely wasting time on social networking and entertainment
applications provides no positive effect on student life. But ICTs, provide a positive effect
when used in the best way is therefore to be aware its proper use.

Finally, conclusions and recommendations of the research topic which concludes that the use
of technology if it influences both positively and negatively on students are set, but if proper
use is made both teachers and students the results will be very significant for learning and
academic performance.

INTRODUCCION
El uso de la tecnología influye en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes de la
especialidad de físico matemático en la unidad educativa santo domingo, la cual cumple un
rol importante en los tiempos actuales, indudablemente los dispositivos tecnológicos son
herramientas que permite desarrollar tareas de manera más rápida , eficiente y oportuna los
aprendizajes y por consiguiente mejorar el rendimiento estudiantil de los alumnos, de esta
manera prepararlos de mejor forma para que cada uno ellos puedan enfrentan los desafíos que
se exigen ; frente a los requerimientos de mantener una educación de calidad que requiere la
reforma educacional.
La influencia del uso de la tecnología por parte de los profesores, como educadores y también
de los alumnos como receptores de las ideas y conocimientos que son necesarios para el
aprendizaje de diversas actividades que les permitan desarrollarse y manejarse en el mundo
del conocimiento. Es por esto que en la investigación se propone determinar el efecto de la
incorporación de las TIC, en el comportamiento y rendimiento escolar de los estudiantes
como objetivo final.
El principal problema se deriva de que los estudiantes no siempre dan un buen uso a las
tecnologías refiriéndose a lo que es internet,teléfonos celulares, entre otras ya que en el uso
del internet los estudiantes no le dan el uso por el que se creó sino que lo utilizan para otras
cosas que dañan su rendimiento , el uso del celular es otro problema puesto a que los usan en
clases para distraerse esto afecta a su comportamiento y desenvolvimiento académico
resultando con malas notas y sin tener argumento alguno de los temas tratados en clases.
El objetivo de la implementación del uso de la tecnología y los dispositivos tecnológicos es
hacer que los estudiantes comprendan lo que es usar de buena manera la tecnología, puesto a
que en las últimas décadas se le ha dado un mal uso para cualquier cosa ilegal que atente con
la vida de las personas, lograr que los estudiantes usen las tecnologías para mejorar el buen
vivir de las personas y que implementen nuevos aportes a la sociedad.

1.3 Justificación
El presente trabajo investigativo sobre el uso de la tecnología por parte de los estudiantes del
tercer año de bachillerato de la especialidad Físico Matemático, se basa en la ciencia de la
informática y los medios tecnológicos, para determinar cómo está influenciando las tics en el
rendimiento de los estudiantes
La investigación aportara datos estadísticos sobre comoesta influenciando las tics, se realizará
una investigación de campo, ya que se tendrá que trabajar con los estudiantes de la
especialidad de Físico Matemático, mediante la realización de encuestas, observación y
trabajo directo con ellos, al fin de determinar el mejor uso y manejo de la tecnología.
Este trabajo beneficiara a toda la sociedad debido a que se podrá conocer mas sobre las
diferentes tics y como en la actualidad se han ganado un gran espacio , las ventajas y
desventajas que podemos encontrar y la gran variedad de funciones que se les pueden dar
tanto educativas como de entretenimiento

1.4 Objetivo General de Estudio
1.4.1 General
Determinar el uso de los dispositivos tecnológicos de los estudiantes de la Unidad Educativa
Santo Domingo de los Colorados, especialidad físico matemático mediante el análisis y los
resultados obtenidos de las encuestas para el mejoramiento del rendimientos escolar con la
influencia de las TICS.
1.4.2 Objetivos específicos
● Identificar los dispositivos más utilizados por los estudiantes.
● Conocer los diferentes usos con los cuales son empleados las tics
● Observar mediante las encuestas la influencia de las tics

1.5 Preguntas de investigación
 Cuál es la influencia de las tics en estudiantes de tercero de bachillerato especialidad
FísicoMatemático de la Unidad Educativa Santo Domingo.
● Cuál es el uso más frecuente de los dispositivos tecnológicos
● Cuál es la influencia de las tic en los jóvenes estudiantes
● Influyen las tics en el rendimiento de los jóvenes
● Cómo agiliza las tics el rendimiento

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.- Tecnología
“Es el desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio
natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales”.
(Bunge, 2001, p. 6)
Es decir la tecnología es el complemento de la ciencia, la técnica los medios e instrumentos
necesarios que son aplicados para la obtención de bienes y servicios que ayudan a resolver un
problema o dar solución a un deseo o necesidad del ser humano y así poder incrementar la
calidad de vida de las personas.
2.1 Avances De La Tecnología
La tecnología ha sido clave en el progreso técnico de la humanidad, en este sentido se ha
podido evidenciar avances tecnológicos puntuales e importantes en diferentes épocas como;
tecnologías primitivas o clásicas, desembocaron en el descubrimiento del fuego, la invención
de la rueda o la escritura, tecnologías medievales, incluyen inventos tan importantes como la
imprenta, el desarrollo de las tecnologías de navegación, o el perfeccionamiento de la
tecnología militar.
Más recientemente, en el siglo XVIII, el desarrollo tecnológico de los procesos de
manufactura resultaron determinantes para la revolución industrial, mientras que en el siglo
XX la tecnología evoluciona hacia un nuevo campo: las tecnologías de la información y la
comunicación, así como hacia las tecnologías avanzadas, que incluyen el uso de la energía
nuclear, la nanotecnología, la biotecnología, etc.Actualmente, la tecnología considerada
avanzada e inventada recientemente, lleva el nombre de tecnología de punta. La misma se
caracteriza por su precio elevado, y por representar una innovación frente a las tecnologías
que ya existen.

GRAFICO 1
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
Fuente: Investigación de Campo
Elaborado por: Ramírez Roberto, 2015.
2.2 Las Nuevas Tecnologías de la información
Son “instrumentos técnicos que giran en torno a los nuevos descubrimientos de la
información, medios eléctricos que crean, almacenan, recuperan y transmiten información
de forma rápida y en cantidad, combinando diferentes tipos de códigos”(Cabero,2000, p.17)
GRAFICO 2
Nuevas tecnologías de la información ycomunicación
Fuente: Cabero, 2000, p. 17
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación muestran un escenario diferente e
innovador para acceder, generar y transmitir la información y poder comunicarse de un lugar
a otro. El avance tecnológico ha ido avanzado a grandes pasos en la sociedad de forma
interactiva.
En la actualidad el empleo de las TIC, y el mundo online, el internet como cauce de acceso a
recursos, servicios e información, se muestran como un gran canal de interacción de los
usuarios que facilita la calidad de vida de las personas y además esta nueva realidad se
presenta como un nuevo escenario que transforma el proceso comunicativo a un mejor
proceso de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes y las personas.
2.3 Ventajas y Desventajas de la Tecnología
El uso de las tecnologías de la información y comunicación como proceso de evolución en la
sociedad trae consigo una serie de ventajas pero así mismo algunas desventajas que hay que
tomar en consideración para poder ir mejorando su desarrollo.
"La inmersión del alumno en los mundos virtuales, su telepresencia en realidades lejanas
simuladas, su nivel de implicación sensorial supone una manera de percibir y aprender
totalmente diferentes a la tradicional" (Gutiérrez 1997, pág., 12)
2.3.1 Ventajas:
 Permite la comunicación e interacción en la sociedad.
 Fácil acceso a variada información
 Fomenta la calidad del aprendizaje y del desarrollo de destrezas de la sociedad.
 Aumenta la productividad económica en la sociedad.
 Permite el desarrollo y la enseñanza en la educación.
 Fomentan las habilidades de estudiantes, y científicos.
 Fomenta la actividad comercial así como la científica.
 Permite el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos basados en el uso de las
capacidades y potencialidades que ofrece la tecnología.
 Permite la investigación sobre las mismas tecnologías.

 Propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo.
 Información en tiempo real
2.3.2 Desventajas:
 Menor seguridad para la sociedad.
 Existe el inadecuado manejo de las herramientas tecnológicas.
 Existe la fácil adicción de quiénes lo utilizan.
 Plagio y vulnerabilidad de los derechos de autor
 Existe la contaminación ambiental, y daño a las personas, debido a la creación de
inventos en fábricas productoras desmog.
 La privacidad en ciertos casos es violentada.
 Existe la suplantación de la personalidad,así como la delincuencia.
 Aislamiento social
 Problemas de comportamiento
2.4 Dispositivos Tecnológicos
En la actualidad, los recursos tecnológicos son una parte imprescindible de las empresas o de
los hogares. Es que la tecnología se ha convertido en una aliado clave para la realización de
todo tipo de tareas.
“Permite leer o escribir información digital en un medio o soporte”.(Torres, 2013, p.2)El
dispositivo, por lo tanto, guarda archivos informáticos lógica y físicamente. También nos
permiten comunicarnos con otras personas, mantenernos informados o incluso divertirnos.
Algunos de los dispositivos tecnológicos más utilizados son:
 Computadoras
 Pizarras digitales
 Proyector de video
 Dispositivos móviles

 Teléfonos celulares
 IPad
 Tablet
 Laboratorios de informática educativa
 Laboratorios móviles
2.4.1 Características dela NTIC
GRAFICO 3
CARACTERISTICAS DE LAS NTIC
Fuente: Cabero, 2000, p. 19
La inmaterialidad entendiéndola como una característica propia del contenido de las NTIC: la
información como elemento de carácter intangible; y la interconexión por las posibilidades de
combinación y ampliación de las opciones individualesde cada una de las tecnologías.
La interactividad de las TIC que permitellegar a la construcción de nuevas realidades
expresivasy comunicativas,desplaza el control de la comunicación del emisor al receptor,
permite una actividad real por parte del receptor como constructor y transmisor de mensajes o

Como decisor de la modalidad de uso y del tiempo superando estrategias comunicativas
unidireccionales. La instantaneidad debida a laeliminación de las barreras espaciales. La
característica referida a los elevados parámetros de imagen y sonido no sólo sobre su calidad
técnica, sino también a la fiabilidad y fidelidad de transmisión. La incorporación de las
nuevas tecnologías ha dado lugar a la aparición de nuevos códigos y lenguajes que, a su vez,
han generado nuevas necesidades de alfabetización. Las nuevas tecnologías conllevan
capacidades expresivas que permiten generar nuevos mensajes sin utilizar referentes externos
y modificar el proceso de creación de un medio comunicativo.
La actual sociedad de la información cambia y multiplica las posibilidadesde adquisición,
gestión, actualización y acceso a la información. Los entornos de aprendizaje virtuales
generados por estas nuevas tecnologías brindan una serie de beneficios para los usuarios:
 Aportan un elevado grado de flexibilidad e interactividad.
 Permiten la vinculación real a una verdadera comunidad virtual: plantear dudas al
profesor, recibir sugerencias, relación social...
 Permiten acceder a materiales de estudio y a fondos de recursos.
2.5 Aportaciones de las NTIC al proceso de aprendizaje de los estudiantes
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación brindan una serie de beneficios y
aportaciones para el rol de los estudiantes, ya que facilita el proceso de impartición de
enseñanza en las asignaturas tradicionales, mejora el rendimiento y desarrollo de habilidades
moderadamente elevadas en los niveles educativos gracias a la mediación informática en las
asignaturas tradicionales.
Los mejores indicadores de pronósticos de mejoras de rendimiento son las actitudes positivas
previas hacia la tecnología, tanto por parte de los profesores como por parte de los alumnos,
un acceso constante a la tecnología por parte de los alumnos y la formación tecnológica de
los profesores(Maldonado, 2000, pág. 21).
La incorporación de las nuevas tecnologías en la educación comporta un cambio tanto en el

rol del profesor como en el del alumno. En el profesor al dejar de ser la única fuente
depositaria de conocimiento y el único transmisor y pasar a ser un orientador, motivador,
etc. y, en el segundo, en tanto que necesitará más capacidad de autoaprendizaje, de toma de
decisiones, de elección de rutas de aprendizaje,etc.
Roles y funciones desarrollados por el profesor desde la antigüedad como la transmisión de
conocimientos tienden a desaparecer para dar paso a nuevas funciones: orientador, guía,
soporte: deberá poseer habilidades para trabajar y organizar proyectos de equipo, se
convertirá en un organizador dinámico del currículo- estableciendo y adaptando criterios
para la creación de un entorno colaborativo –, nuevos estilos docentes (pasando del
tradicional suministrador de información a proveedor de recursos). Pero también habrá
cambios en el rol del alumno que necesitará estar capacitado para el autoaprendizaje
mediante la toma de decisiones, la elección de medios y rutas de aprendizaje, la búsqueda
significativa delconocimiento...
Algunos de los roles y funciones a adoptar por los docentes en el diseño, implementación y
evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales son (Gisbert,2002):
 Consultores deinformación
 Colaboradores engrupo
 Facilitadores delaprendizaje
 Generadores críticos deconocimiento
 Supervisoresacadémicos
En resumen, el profesor sufrirá una metamorfosis para pasar de ser fuente principal de
información a ser un facilitador del aprendizaje que pone la tecnología al servicio del proceso
de aprendizaje delalumno.
El alumno es el centro del proceso de enseñanza - aprendizaje. Un modelo pedagógico que
sitúa al estudiante y a su actividad de creación de nuevos conocimientos en el centro o eje del
proceso. En él, el profesor es un guía, un orientador que guía al alumno.

Más aún, los usos que se le den a estos medios serán coherentes con el contexto social actual,
como los que se realizan con otros medios educativos. Si cabe, estos recursos centrados en las
TIC permiten dar riqueza, atracción y velocidad de proceso a las tareas que antes se
realizaban con otros recursos. (Roig, 2007, p. 355).
2.6 El nuevo modelo de estudiante con el uso de tecnologías
Ante un nuevo modelo de educación con tecnologías, se presentan nuevas situaciones hasta
ahora impensables. La eliminación de las barreras espacio-temporales que enmarcaban toda
la actividad educativa lleva a nuevas modalidades de enseñanza: enseñanza virtual,
enseñanza distribuida, tele-enseñanza, tele formación o enseñanza flexible. Se ha producido
un cambio radical en la cantidad de información, en la distancia a la que se encuentra esta
información y en el tiempo que se requiere para acceder a ella.
El alumno debe, por tanto, ser capaz de trabajar desde espacios totalmente diferentes a los
tradicionales, estar capacitado para plantearse que se puede formar desde su casa, desde el
trabajo, desde centros de recursos en cualquiermomento.
No se trata sólo de un aprendizaje técnico de los nuevos instrumentos tecnológicos a usar
sino que exige un desarrollo de las habilidades y
competenciastécnicasunidasaotrascognitivasoinformativas.
El alumno debe ser un usuario informado, debe estar capacitado para aplicar selectivamente
los instrumentos de las TIC apropiados en los ámbitos personal, laboral, social y como
soporte básico para el aprendizaje continuado a lo largo de toda lavida.Se deben adoptar las
TIC como una competencia del mismo nivel que otras competencias instrumentales (lectura,
escritura, cálculo) y concretar los ámbitos o dimensiones de la competencia, las acciones
educativas y los medios organizativos y metodológicos paraconseguirla.

2.7 Comportamiento de los estudiantes
Hoy no puede hablarse de educación en el siglo XXI sin hacer referencia a Las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la
comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación.
Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas
tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los
avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están
abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos
manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia
2.7.1 Aspectos positivos de las TIC en el sistema de la Educación
 Mayor interés y motivación de los estudiantes a partir de su utilización y el tiempo
que dedican, con incremento del grado de implicación y atención, desarrollando sus
propias iniciativas y decisiones.
 El alumno puede interaccionar con otros compañeros y profesores, sin estar situados
en su mismo contexto arquitectónico.
 Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de los procesos de enseñanza y
 Alfabetización digital y audiovisual, al proporcionar a los estudiantes un contacto con
las TIC, como medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad, al facilitar el desarrollo de
habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, aprendiendo en
menos tiempo y con posibilidad de autoevaluarse.
 La flexibilidad en los estudios, al extenderse la educación a colectivos que no pueden
acceder a las aulas convencionales.

2.7.2 Aislamiento en la sociedad producida por las tics
Ante esta postura favorable del uso de las TIC por las y los adolescentes, existe una postura
opuesta, la cual indica los posibles problemas que puede causar el uso inadecuado de las TIC.
Autores como: Naval, Sádaba y Bringué (2003), advierten que pueden producir aislamiento o
agudizar fenómenos como la soledad y la depresión; mientras que Gily otros(2003) menciona
cuatro aspectos que pueden tener efectos negativos: adicción, aislamiento, contenidos
perversos y violencia. Por otro ladoseñalan tres efectos negativos: pérdida de la privacidad,
fomento del consumo y adicción.
Uno de los principales motivos de preocupación, tanto para los educadores como para la
familia, respecto a las relaciones que mantienen las y los adolescentes con las TIC, es la
posibilidad de que aparezcan comportamientos adictivos que pueden trastornar el desarrollo
personal y social en las y los adolescentes. Los medios de comunicación son los primeros en
enfatizar estos casos que, aunque existen, no se pueden generalizar.
El riesgo está en responsabilizar con antelación a las TIC de una capacidad de producir
adicción sin relacionarla de manera directa con la madurez personal y el carácter del usuario,
pero también consideran que hay personas que son más propensas que otras, al igual que lo
son para generar otro tipo de adicciones. Por lo cual, es recomendable hablar de un uso
inadecuado e inmoderado de las TIC más que de una adicción generalizada. Se puede decir
que lo que define la conducta adictiva no es la frecuencia con que ésta se realiza, sino que es
la pérdida de control de la persona, así como el establecimiento de una relación de
dependencia.
El Internet es la tecnología más propensa a generar conductas adictivas. Aunque las y los
jóvenes reconocían que para ellos el móvil era absolutamente necesario y, en ocasiones lo
compran como una droga, Internet se menciona como más peligrosa, porque favorece un uso
más individual. Respecto a esto, Adès y Lejoyeux (2003), propone siete signos para detectar
la adicción a Internet:
 Pasa varias horas conectado, descuidando aspectos importantes de su vida.
 Sus amigos y sus allegados piensan que tiene problemas con la utilización de Internet.
 Ser joven (cuanto más joven, más riesgo hay de ser dependiente de Internet).

 La utilización de Internet provoca graves consecuencias negativas.
 Usted ve su dependencia de Internet como una actividad intensa y tímida.
 Mantiene en secreto el tiempo que pasa conectado.
 No puede pasar un día sin el ordenador y sin conectarse a Internet.
2.8 Influencia de los dispositivos tecnológicos en el rendimiento de los estudiantes
Según los resultados de esta investigación, las y los jóvenes manifiestan que las TIC influyen
positivamente en su vida escolar si se utilizan para buscar información. La investigación
citada también advierte que el uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza puede
tener ventajas e inconvenientes, el uso de las TIC tiene beneficios muy positivos para la
comunidad escolar, su alta implicación con las TIC ha mejorado su satisfacción personal, el
rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado.
En general, las TIC constituyen una gran herramienta para la educación; eso sí, es mucho más
optimista el profesorado que está en contacto directo con ellas. También manifiestan
problemas de dispersión en el alumnado por el uso del móvil y, a veces, dificultad para que se
concentren en el trabajo.
En ocasiones puede ocurrir que el profesorado vea limitada su enseñanza de las TIC por
problemas de infraestructura en los centros educativos. A esto se suma la poca importancia
que se le asigna a las asignaturas sobre las TIC, debido a que la preparación del profesorado
es superflua y no se enseñan aspectos elementales que profundicen dichos contenidos.
En el ámbito educativo muchos aspectos tienen ventajas e inconvenientes, los que, sin lugar a
duda, son necesarios para poder avanzar socialmente. Por este motivo, se necesita un
profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado
y los oriente en un uso adecuado de ellas.

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1Metodología
3.1.1 Diseño o Tipo de Investigación
El diseño tipo de investigación es el plan que se usa para analizar y recopilar datos de una
manera confiable y segura. Para ello se ha de usar la metodología que ayuda a llegar a
cumplir el objetivo de la investigación y dar solución al problema planteado.
La metodología de la investigación abarca los tipos de investigación, los métodos y técnicas
que se aplicaran. Este diseñoseñala todo lo que debe hacerse, los pasos a seguir del estudio y
las técnicas o instrumentos para obtener y analizar la información. Desde la óptica de la
descripción del tema la investigación que se aplicara será la siguiente:
3.1.1.1 Investigación Exploratoria
Mediante la investigación exploratoria se lograra obtener y recoger toda la información y
datos necesarios que servirán de ayuda para tener una idea preliminar del tema, poder
determinar si el uso de la tecnología está influenciando en el comportamiento y rendimiento
de los estudiantes de físico matemático, si contribuye como un efecto positivo o negativo en
la actualidad.
Para la investigación exploratoria, la obtención y análisis de la información se obtendrá
mediante instrumentos como la observación, encuestas directas a los estudiantes de la Unidad
Educativa Santo Domingo. De tal manera que el investigador se familiarice con el medio en
el cual se va a realizar la investigación, defina las variables y cursos de acción que den
solución al uso de la tecnología en los estudiantes.

3.1.1.2 Investigación Descriptiva
Este tipo de investigación cuantitativa permite obtener una descripción exacta del fenómeno o
problema que se está investigando, por lo que permite al investigador establecer conclusiones
al trabajar con muestras representativas de la población y en base a estos datos poder generar
solución o ideas que brinden un impacto positivo a la misma.
Mediante esta investigación se puede identificar y conocer los comportamientos de los
estudiantes y como estos actúan mediante el uso de la tecnología, esto se lograra a través de
encuestas con el fin de poder determinar si el uso de la tecnología brinda un aporte positivo o
negativo a los estudiantes de físico matemático de la Unidad Educativa Santo Domingo...
Por lo tanto el proceso de la investigación será Exploratorio y Descriptivo- Correlacional
3.1.2 Métodos de la Investigación
3.1.2.1 Análisis y Síntesis
Este método analítico y sintético busca dar una mejor comprensión sobre el tema investigado,
al dividir todo en partes y luego estudiar cada uno por separado y determinar así las
relaciones que los unen.
Dentro de los estudiantes de físico matemático se analizara detalladamente el uso de la
tecnología, dispositivos tecnológicos en cada uno de los estudiantes para así poder determinar
ideas positivas para el uso de la tecnología en los alumnos.
3.1.2.2 Inducción
Se inicia con la observación de los fenómenos particulares con el propósito de llegar a
conclusiones generales. En el método inductivo el punto de partida es el problema, ya que
analiza una porción de un todo, va de lo particular a lo general.

Este método se basa en cuatro etapas básicas: la observación, el registro de todos los hechos,
el análisis y la clasificación de los hechos. Esto supone que en la Unidad Educativa Santo
Domingo, tras una primera etapa de observación en los estudiantes, análisis y clasificación de
los hechos, se derivara una hipótesis que determine el tema investigado sobre el uso de la
tecnología.
3.1.3 Técnicas de Investigación
Las técnicas de investigación que ayudaran a obtener la información necesaria para poder
determinar si el uso de la tecnología influye en el comportamiento y rendimiento de los
estudiantes de la Unidad Educativa Santo Domingo son:
3.1.3.1 Observación
La observación investigativa es el instrumento universal planificado cuidadosamente para que
reúna los requisitos de validez y fiabilidad del investigador, que permite conocer la realidad
mediante la sensopercepcion directa de los objetos, procesos, hechos y fenómenos tal y como
se realizan habitualmente.
Puede ser utilizada en conjunto con otras técnicas o procedimientos, el cuestionario el cual
permite tener una mayor comprensión y conocimiento acerca del tema de investigación, y así
de esta manera conocer el impacto positivo o negativos que está dando el uso de la tecnología
en los estudiantes de físico matemático y poder dar posibles planteamientos que brindes
efectos positivos a los estudiantes.
3.1.4 Fuentes Primarias
3.1.4.1 La Encuesta
La encuesta es un instrumento que permite hacer mediciones de variables en una muestra o
en la población, a través de plantear una serie de preguntas o cuestionarios, en su mayoría
cerradas, que respondan a un objetivo de investigación determinada o especifico.

Se realizaran encuesta a los jóvenes de la Unidad Educativa Santo Domingo de los colorados
especialidad físico matemático, con la finalidad de obtener la información sobre la influencia
de los dispositivos tecnológicos en los estudiantes.
3.1.5 Fuentes Secundarias
 Revisión de la Literatura.- por medio de esta técnica se revisó libros que ayudaron
en el desarrollo de la investigación
 Internet.- por medio de este instrumento se buscó información que ayude a la
elaboración del tema investigado.
3.1.6 Muestra, cálculo y Tamaño
3.1.6.1 Tipo de Muestreo
El universo a ser investigado serán los estudiantes de la Unidad Educativa Santo Domingo,
que hagan uso de los dispositivos tecnológicos.
3.1.6.2 Cálculo y Tamaño para la encuesta a los estudiantes
Para el cálculo de la encuesta se tomó en cuenta a los estudiantes de sexto curso de la Unidad
Educativa Santo Domingo de la especialidad Físico matemático, los cuales dan un total de 81
estudiantes.
En donde:
N= Tamaño de la población
n= Tamaño de la muestra
Z= Valor establecido en la curva normal
p= Probabilidad de éxito
q= Probabilidad de fracaso

E= Margen de error
Z= 1,96 a un 95% de nivel de confianza
A continuación damos a conocer la fórmula
𝒏 =
𝑵 ∗ 𝒁 𝟐
∗ 𝒑 ∗ 𝒒
𝑵 − 𝟏 𝑬 𝟐 + 𝒁 𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒
Sustitución de valores
𝒏 =
81 ∗ (1,96)2
∗ 0,50) ∗ (0,50
(81 − 1) ∗ (0,08)2 + (1,96)2 ∗ 0,50) ∗ (0,50
= 𝟓𝟑
n= 53 Encuestas
A los estudiantes de la especialidad físico matemático se realizaran 53 encuestas a fin de
determinar el tema de investigación sobre el uso de la tecnología afecta positiva o
negativamente sobre los estudiantes.

CAPITULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.1 Encuestas Realizadas a los estudiantes de la especialidad Físico Matemático
1.- ¿Utiliza usted dispositivos tecnológicos?
Cuadro 1
Uso de dispositivos Tecnológicos
Categoría Resultado Porcentaje
SI 49 92 %
NO 4 8 %
Total 53 100%
Fuente: investigación de campo
Elaborado por: Roberto Ramírez, 2015
GRAFICO 4
Uso de dispositivos Tecnológicos
Interpretación y Análisis
Según los resultados obtenidos en el Cuadro 1, el 92% que representa la mayoría de los
encuestados afirma que usa los dispositivos tecnológicos, mientras que tan solo un 8% ha
comentado que no utiliza dispositivos.
92%
8%
SI NO

2.- ¿Con qué frecuencia usted utiliza los dispositivos tecnológicos?
CUADRO 2
Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos
SIEMPRE 42 79.25 %
CASI SIEMPRE 7 13.21 %
NUNCA 4 7.54 %
Total 53 100 %
GRAFICO 5
Frecuencia del uso de dispositivos tecnológicos
Según los resultados obtenidos el 79%, utiliza siempre con frecuencia los dispositivos
tecnológicos, el 13 % utiliza casi siempre dispositivos y tan solo un 8% nunca utiliza
dispositivos tecnológicos durante el día para realizar sus tareas estudiantiles, para
relacionarse con sus amigos o navegar en el internet.

3.- ¿Qué dispositivos tecnológicos utiliza?
CUADRO 3
Tipos de Dispositivos Tecnológicos
COMPUTADORA 19 36%
TABLET 6 11%
CELULARES 25 47%
OTROS 3 6%
Total 53 100%
GRAFICO 6
Tipos de Dispositivos Tecnológicos
Según los resultados obtenidos casi la mitad de los encuestados, el 47%, utiliza celulares
para realizar sus trabajos estudiantiles y de actividades de ocio, el 36 % utiliza las
computadoras, el 11% utiliza tablets y un 6% utiliza otros dispositivos tecnológicos para
realizar sus actividades.
36%
11%
47%
6%
COMPUTADORA TABLET CELULARES OTROS

4.- ¿Cuál es uso más frecuente que le da a su dispositivo?
CUADRO 4
Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos
ENTRETENIMIENTO 19 36%
INVESTIGACION 29 55%
OTROS 5 9%
Total 53 100%
GRAFICO 7
Uso más frecuente de los Dispositivos Tecnológicos
Según los resultados obtenidos el 55% de los estudiantes utilizan sus dispositivos
tecnológicos con el fin de hacer actividades de investigación o para realizar sus tareas diarias,
el 36 % de los encuestados utiliza sus equipos con el fin de realizar actividades de ocio o
entretenimiento, y el 9% de los estudiantes los utiliza para realizar otras actividades.

5.- ¿Qué tiempo se dedica a usar su dispositivo tecnológico?
CUADRO 5
Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos
GRAFICO 8
Tiempo que utiliza en los dispositivos tecnológicos
Según los resultados obtenidos 25% de los estudiantes dedica solo 1 hora de su tiempo para
actividades de investigación, ocio, entretenimiento u otras actividades, el 30% dedica 2 horas
diarias para realizar las mismas actividades, mientras que un número considerable que
representa el 45 % de los encuestados dedica más de 4 horas para realizar estas actividades.
1 HORA 13 25%
2 HORAS 16 30%
4 O MAS 24 45%
Total 53 100%
25%
30%
45%
1 HORA 2 HORAS 4 O MAS

6.- ¿Influye en su comportamiento social el uso de los dispositivos, internet?
CUADRO 6
Influencia en el comportamiento social de los estudiantes
GRAFICO 9
Influencia en el comportamiento social de los estudiantes
Elaboradopor: Roberto Ramírez, 2015
Según los resultados obtenidos 60% de los estudiantes que representa la mayoría afirma que
el uso del internet y dispositivos tecnológicos si afecta tanto positiva como negativamente en
su ámbito social, ya que el estar más tiempo en sus celulares, tablets, laptops.
Mientras que un 40% afirma que no afecta a su vida social el usar la tecnología y que saben
combinar el usar sus aparatos tecnológicos y poder compartir con sus amigos y familia.
SI 32 60%
NO 21 40%
Total 53 100%

7.- ¿Influye en su rendimiento académico el uso de la tecnología, el internet?
CUADRO 7
Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología
GRAFICO 10
Influencia en el rendimiento académico por uso de tecnología
Según los resultados el 66% de los estudiantes al hacer uso de la tecnología, el internet en sus
actividades estudiantiles afirman que les brinda gran apoyo ya que facilita su trabajo y
rendimiento al poder acceder a la información necesaria y conocimiento requerido, el 34 %
de los estudiantes dan a conocer que el uso de la tecnología y el internet, junto con los
dispositivos tecnológicos no ha afectado significativamente en su rendimiento.
SI 35 66%
NO 18 34%
Total 53 100%
66%
34%
SI NO

8.- ¿Ahorra tiempo empleando utilizando el internet en sus trabajos?
CUADRO 8
Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet
GRAFICO 11
Ahorro de tiempo en los trabajos estudiantiles utilizando internet
Según los resultados el 83% de los estudiantes gracias al uso del internet ahorran siempre su
tiempo ya que mediante el internet pueden acceder más fácil a la información y desarrollar
sus tareas, el 11% casi siempre ahorra tiempo al realizar sus trabajos y un 6% nunca ahorra
tiempo ya que al estar navegando en el internet se entretienen en otras actividades.
83%
11%
6%
SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA
SIEMPRE 44 83%
CASI SIEMPRE 6 11%
NUNCA 3 6%
Total 53 100%

9.- ¿Le parecen influyentes en el estudio las TICS?
CUADRO 9
Influencia de las tics en el estudio
GRAFICO 12
Influencia de las tics en el estudio
Según los resultados el 85% dan a conocer que el uso de las TICS, es importantes y brindan
un gran efecto sobre sus estudios, el 15 % muestran que no tiene una gran influencia en su
estudio el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
SI 45 85%
NO 8 15%
Total 53 100%
85%
15%
SI NO

4.1.1 Resultado de las Encuestas Realizadas a los estudiantes de Físico Matemático
En la actualidad el uso de las Tics, es de gran importancia dentro de cualquier ámbito ya sea
social, familiar, político, económico, estudiantil, debido a que somos seres humanos que
necesitamos comunicarnos y mantenernos comunicados e informados.
En la vida estudiantil, para los estudiantes de físico matemático el uso de la tecnología es de
gran importancia ya que les brinda una gran ayuda y soporte que sirve para sustentar sus
conocimientos e información. Sin embargo el uso del internet, dispositivos tecnológicos no
siempre brindan efectos positivos para las personas ya que la mayor parte dedican horas y
horas a pasar el tiempo en los navegadores perdiendo el tiempo en actividades de ocio o
entretenimiento que no brindan ningún aporte positivo para el estudiante.
La tecnología debe ser usada de la mejor manera dentro del estudio, es un instrumento que ha
de brindar ayuda tanto a los docentes, como estudiantes de físico matemático, ya que se
puede interactuar entre los dos a través del internet, facilitando el aprendizaje y el desarrollo
mental de los estudiantes. El internet facilita la vida de los alumnos ya que es más fácil poder
desarrollar sus actividades al tener un fácil acceso a la información, de tal manera que el
estudiante puede adquirir mayor conocimiento y ahorrar tiempo en todas sus tareas. El
docente debe ser un guía en este proceso e incentivar a los estudiantes a usar correctamente el
internet, redes sociales que hoy en día ayudan a pasar la información de un lado a otro y así
también se ayuda a ahorro de recursos y tiempo.
Dentro del estudio los estudiantes de físico matemático dan a conocer que la tecnología,
internet, dispositivos, al ser bien utilizados brindan una serie de efectos positivos, sin
embargo también se presentan efectos negativos tales como un aumento de facilismo en
algunos estudiantes que están esperanzados que otros estudiantes les dejen copiar sus tareas,
de tal manera que hay una pérdida de interés por parte de ellos por querer investigar y
aprender más. Dentro del ámbito social y familiar hoy en día los adolescentes se sumergen
tanto en el mundo de la tecnología que han dejado a un lado actividades de recreación,
entretenimiento y disfrute de momentos junto a sus familiares o amigos ya que al estar tan
sumergidos en las redes sociales se han olvidado de hacer vida social y disfrutar de su
entorno, dejando así de lado cosas que son más importantes

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
En el ámbito educativo, para los estudiantes de físico Matemático, el uso de las TIC es
esencial, según los resultados de esta investigación, las y los jóvenes manifiestan que la
tecnología influye tanto positivamente en su vida escolar si se utilizan para buscar
información, como negativamente cuando se desperdician horas y horas en el internet para
realizar actividades de ocio o perder el tiempo en redes sociales.
El uso de las TIC por parte del profesorado en la enseñanza puede tener ventajas e
inconvenientes. Uno de los beneficios muy positivos para los estudiantes es que ha mejorado
la satisfacción personal, el rendimiento en el trabajo y la relación con los estudiantes. Las
TIC constituyen una gran herramienta para la educación, ya que facilitan los trabajos al tener
un mayor acceso a la información y el conocimiento.
Sin embargo, el uso de las TIC en clases puede tener las siguientes ventajas: aumenta la
motivación, el ahorro de tiempo y facilidad en la explicación, hace clases más prácticas y
familiariza al estudiante con ellas, entre otros. En el ámbito educativo muchos aspectos tienen
ventajas e inconvenientes, los que, sin lugar a duda, son necesarios para poder avanzar
socialmente.

Recomendaciones
 Concientizar y difundir en los estudiantes el buen uso del tiempo y de las tecnologías
para sus actividades de estudio y aprendizaje. Realizando campaña de formación e
información adecuada para adolescentes, padres y profesorado, en el ámbito de las
TIC. Creemos que dicha formación debe basarse en dos perspectivas, una tecnológica
y otra humanística. Es decir, que atienda a los medios, pero también a los fines de la
educación.
 Educar a los estudiantes que realicen un buen uso de su tiempo para estar en internet,
redes sociales y en sus aparatos tecnológicos, de tal manera que sepan dar un buen uso
y sepan acoplar la tecnología con la vida social, estudiantil, y familiar, de tal manera
que no se haga a un lado la familia, los amigos, el deporte, actividades recreativas y
de distracción que crean lazos y son beneficiosas para un mejor estilo de vida.
 Transmitir a los y las adolescentes formación tecnológica, donde se les informe del
uso adecuado o correcto de las TIC y sus consecuencias. Para ello, se considera
idóneo realizar sesiones en las que participen tanto los jóvenes como sus padres y
madres para socializar el uso adecuado y eficiente de la tecnología. y, de alguna
manera estrechar, la brecha digital que les separa

BIBLIOGRAFÍA
1. Adès, J. y Lejoyeux, M. (2003): Las nuevas adicciones Internet, sexo, juego, deporte
compras trabajo dinero, Barcelona, Kairós.
2. Bunge, M. (2001). “La Ciencia su Método y su Filosofía”. México, Editorial Cultura.
3. Cabero, J. (2000). “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”. Madrid, Editorial
Diego Marín
4. Gil, A., Feliu, J., Rivero, I. y Gil, E. (2003): “Nuevas tecnologías de la información y la
comunicación o nuevas tecnologías de relación”. Madrid. CIS.
5. Gisbert, M. (2002). “El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos”. Sevilla. Kronos.
6. Gutiérrez, H. (1997). “Educación multimedia y nuevas tecnologías”. Madrid. Ediciones
de la Torre.
7. Maldonado, S. (2000)."Nuevas tecnologías y cultura". Chile. Editorial universitaria.
8. Naval, C., Sábada, Ch., Bringué., X. (2003): “Impacto de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) en las relaciones Sociales de los Jóvenes”,
Navarra.
9. Roig, V. (2007). “Investigación en el cambio curricular europeo de educación superior”.
España. Editorial Marfil.
10. Torres, F. (2013). “Fundamentos Tecnológicos de Información”. México. Editorial
Argus.

ANEXO 1
Aprobación de plan de la monografía

ANEXO 2
Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.
Encuesta dirigida a los estudiantes de Físico Matemático
El objetivo de la presenta encuesta es determinar si el uso de la tecnología y los dispositivos
tecnológicos influye en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes de físico
matemático de la Unidad Santo Domingo.
Señale el casillero de su elección.
1.- ¿Utiliza usted dispositivos tecnológicos?
Si
No
2.- ¿Con qué frecuencia usted utiliza los dispositivos tecnológicos?
Siempre
Casi siempre
Nunca
3.- ¿Que dispositivos tecnológicos utiliza?
Computadora
Celular
Tablet
Otros:
4.- ¿Cuál es el uso más frecuente que le da a su dispositivo?
Investigación
Entretenimiento
Otros:
5.- ¿Qué tiempo se dedica a usar su dispositivo?
1 hora
2 horas
4 horas o más
6- ¿Influye en su comportamiento social el uso de los dispositivos, internet?

Si
No
7.- ¿Influye en su rendimiento académico el uso de la tecnología, el internet?
Si
No
8.- ¿Ahorra tiempo empleando utilizando el internet en sus trabajos?
Siempre
A menudo
Nunca
9.- ¿Le parecen influyentes en el estudio las TICS?
Si
No
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACION
ANEXO 3

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