2dogrado febrero 1y2 semana

Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos:
Organiza el espacio y los
materiales que vas a utilizar
Lean en familia las distintas
actividades propuestas
para comprender lo que
debes hacer y buscar la
ayuda necesaria
Planifica el tiempo que
necesitas para culminar
todas las actividades

INICIO
ACTIVIDAD N°16
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
QUÉ APRENDERÁS: Dios es nuestro Padre y
nos ama.
Pensemos por un momento en ¿Qué
es una noticia?
Con la ayuda del adulto que te esté acompañando, intenta expresar con tus
propias palabra lo que crees que es una noticia y con su ayuda escríbelo:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.
1. Jesús nos da una gran noticia: ¡Dios es nuestro PADRE!
Nos ama y siempre está dispuesto a escucharnos y conversar
con nosotros
2. Con ayuda del adulto que te acompaña: conversa sobre las
siguientes preguntas: ¿Has hablado con papá Dios? ¿Sabes
que podemos hablar con él cuando hacemos oración? ¿A qué
hora se comunican? ¿Qué le has dicho? ¿ Y tu familia lo hace
también?
3. Ahora colorea la siguiente imagen que nos recuerda la Buena
Noticia:
¿Sabías que Jesús nos trae a
todos un Buena Noticia?

DESARROLLO
Responde a la pregunta anterior en cada caso:
Caso 1: ________________________________
Caso 2: ________________________________
Caso 3: ________________________________
Jesús nos enseña a vivir como hijos de Dios y nos enseña un nuevo
mandamiento.
• Descúbrelo completando las palabras con la consonantes que faltan:
“A _ ARÁS AL _ EÑOR CON _ ODO TU CO _ AZÓN Y A
TU _ RÓJIMO COMO A TI MI _ MO”
Pero ¿quién es nuestro prójimo? Escríbelo en cada caso
1 2
3
Señor representante ayude al NN a realizar la siguiente rutina de
pensamiento:
Con la llegada de la Pandemia El lavado de las manos se convirtió en una
de las noticias que SALVAN VIDAS debemos atenderla para no
enfermarnos. Observa la imagen y responde:
¿Qué piensas
de esa
imagen?
¿Cumples ese
consejo de lavarte
las manos con
frecuencia?
¿Qué cosas te
preguntas sobre
el lavado de
manos?

CIERRE
Reflexiona y realiza lo que se te indica en cada ejercicio:
1. Dios Padre nos ve como hijos y nos ha hecho muchos regalos.
Conversa con el adulto que te acompaña sobre los regalos que Dios ha
dado a la familia y dibuja uno de esos regalos.
2. Un buen hijo sabe ser agradecido. Conversa con el adulto que te
acompaña sobre alguna situación donde te has mostrado agradecido y
escribe con su ayuda de una frase de agradeciéndole a Dios.
_______________________________________________.
3. Un buen hijo confía en su Padre, le cuenta sus
alegrías y preocupaciones. Piensa en algo que te
alegra y cuéntaselo a Papá Dios y quédate un
momento de silencio.
¿Cómo has trabajado? Rodea el dibujo que corresponda.
4. Un buen hijo sabe reconocer que necesita pedir perdón cuando no hace
las cosas bien. Piensa en un actitud con la que hayas molestado a otra
persona, animal o plantas y escribe con ayuda una frase disculpándote o
pidiendo perdón:
____________________________________________________________.
• Realiza un dibujo para papá Dios donde plasmes todas las cosas bonitas
que te gustaría decirle.

INICIO
ACTIVIDAD N° 17
Qué aprenderás:
A conocer cuáles son los fórmulas de cortesía y su
tratamiento.
Observa esta imagen:
Conversa con un familiar acerca de lo observado
Responde estas preguntas de la imagen observada:
¿Es la manera adecuada de preguntar? Sí____ No____
Piensa y escribe ¿por qué?
____________________________________________________
____________________________________________________
Las personas deben tener normas de cortesía para
comunicarse con familiares y amigos.
Teresa
Simón
Escribe las palabras de cortesía que conoces
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
¿Sabías que ayudar a las personas
nos hace sentir bien?

DESARROLLO
Ahora descubre y subraya la forma más utilizada para agradecer algo:
- ¿Desea tomar algo? No, gracias.
- Aquí tiene su pedido. Muchas gracias.
- Se le ha caído este guante. Muy agradecido.
Las fórmulas de tratamiento son palabras que empleamos para
dirigirnos a las personas
Descubre y subraya la forma más utilizada para solicitar algo:
- ¿Quiere una taza de café? Sí, por favor
- ¿Me puede servir, por favor, un refresco?
- Por favor, ¿me puede decir dónde queda esta calle?
Lee las siguientes expresiones de cortesía y comenta con tu
acompañante si las personas que viven en casa y en la comunidad las
practican
Comparte tu opinión con las personas que viven en tu casa
Ahora bien, expresa en forma oral y escrita tres palabras de cortesía
debes emplear para comunicarte con las personas que te rodean:
1. _______ 2. _______ 3. _______
DESARROLLO La cortesía es un acto de amabilidad, atención o buena educación
que se tiene hacia otra persona.

CIERRE
Ahora te invitamos a que pienses acerca de lo trabajado hoy a partir de
estas preguntas:
¿Qué he aprendido?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Qué me ha gustado más?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Dentro de este círculo dibuja la carita que refleje
cómo te sentiste con las actividades realizadas
Con apoyo de tu acompañante responde en forma oral las preguntas
que se encuentran escritas en los óvalos:
¿Qué crees
que sabes de
las normas de
cortesía?
¿Qué
preguntas
tienes de las
normas de
cortesía?
¿Qué te
gustaría
investigar de
las normas de
cortesía?
PIENSO ME INTERESA INVESTIGO
Da la buena noticia que practicas las
normas de cortesía

INICIO
ACTIVIDAD N° 18
Qué aprenderás:
A leer y escribir cantidades desde el 200 al 300
Pide el apoyo de un familiar para realizar la actividad
Trasmite la buena noticia que los
números nos ayudan a conocer
nuestro entorno.
Observa los siguientes números y colorea la casilla de los que conoces
8 15 26 30 47
59 66 71 65 72
84 95 100 118 124
132 146 159 163 170
183 199 200 250 300
Ahora lee y escribe en letras tres números que desees que se encuentran en
el cuadro
1._______________________________________
2._______________________________________
3._______________________________________
Lee las siguientes preguntas y comenta con tu acompañante:
¿Para qué se usan los números?
¿En qué momento de tu vida utilizas los números?

DESARROLLO
¿Qué número se forma si en el lugar del último 0 del
número 200 se coloca el 5? ________
Los números están a nuestro alrededor. Nosotros usamos
los números para contar las grietas en la acera, contar el dinero,
saber qué edad tenemos y muchas cosas más.
Recuerda que nuestro mundo está relacionado
con los números
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
200
210
220
230
240
250
260
270
280
290
Ahora realiza el ejercicio con las cantidades presentadas
en el cuadro:
Lee la siguiente pregunta y comenta tu respuesta con tu
acompañante
Para escribir cantidades debes saber que al leer un número lo hacemos de
izquierda a derecha, haciendo referencia a la unidad, decena y centena.
Observa las cifras presentadas y escribe en letras las siguientes
cantidades
215 _____________________________________________
243 _____________________________________________
270 _____________________________________________
282 _____________________________________________
299 _____________________________________________

CIERRE
¿Cuál eje trabajamos hoy?
¿Qué pasos hemos hecho?
¿Para qué nos ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo
aplicar lo que aprendido?
Para culminar, con apoyo del familiar lee y responde en forma oral las
siguientes preguntas de abajo hacia arriba:
Transmite agradecimiento a la persona que te
apoyó en la actividad de hoy.
¿Qué he aprendido?
____________________________
¿Qué dificultades he tenido?
____________________________
¿Para qué me ha servido?
_____________________________
¿En qué otras ocasiones puedo
utilizarlo?
_____________________________
¿Cómo lo he aprendido?
_____________________________
Responde las siguientes preguntas en forma oral y
compártela con tu familia:

INICIO
ACTIVIDAD N° 19
Qué aprenderás:
• A expresar tu opinión ante los textos narrativos
sobre la necesidad de información y
comunicación
“Hablando se entiende la gente”
Observa la imagen, escribe lo que consideres que dicen los niños en sus
conversaciones:
¿Qué ves en la
imagen?
¿Qué piensas de
la imagen?
¿Qué te preguntas
sobre la imagen?
Responde las siguientes preguntas:
Es importante que sepas que todas las personas tenemos
la necesidad de comunicarnos para poder convivir en armonía. Solo a
través del diálogo se puede llegar a un entendimiento con los que le
rodean.
Un diálogo entre dos o más personas, es un intercambio de
información verbal o escrita. Es una forma de comunicación que
surge de forma natural en la cotidianidad.

DESARROLLO
• ¿Cómo se llama el cuento?
_______________________________________________________
• ¿Quiénes participan en el cuento?
________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿De qué trata?
________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Qué aprendiste?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Seguidamente le pedimos al representante que le lea el siguiente cuento al
niño o niña: LA NUBE Y EL ACUERDO de Azucena Zarzuela.
El invierno estaba siendo muy largo. Mateo, Lucas y Simón llevaban ya muchos
días jugando en casa. La temperatura parecía subir y los días empezaban a ser más
cálidos. Sin embargo, la lluvia no daba muestras de querer dar una tregua. Los tres amigos
pasaban horas mirando por la ventana esperando ver aparecer el sol y poder salir a la
calle para montar en sus nuevas bicicletas.
Lucas, cansado de tanta espera, decidió poner en práctica uno de los tantos consejos que
le daba su abuelita.
- Saldremos y hablaremos con la señora Nube. Mi abuelita siempre me dice que “hablando
se entiende la gente” - dijo.
Fue entonces cuando Mateo, Lucas y Simón se pusieron sus chaquetas y sus botas de agua.
Estaban preparados para dialogar y alcanzar un acuerdo con la señora Nube. Corrieron
bajo la lluvia y llegaron al parque. Desde allí alzaron la mirada al cielo y llamaron a la
señora Nube.
- ¿Qué quieren de mí? - contestó la señora Nube.
- Queremos que dejes de llorar - respondió Simón.
- Pero crear agua para regar los campos y mojar la tierra es mi trabajo - explicó la señora
Nube.
- Y nosotros queremos poder montar en nuestras bicicletas - se quejó Mateo.
- Eso sería estupendo, porque desde aquí arriba me divierte mucho verlos jugar en el
parque. Sus risas me ponen muy contenta - dijo la señora Nube.
- ¿Y cómo lo podemos hacer? No queremos que los campos y ríos se queden sin tu agua -
se preocupó Lucas.
- Tengo una idea. Acordaremos establecer unos turnos. Yo crearé lluvia un rato y ustedes
pueden jugar a saltar en mis charcos. Y, después, me tomaré un descanso para que puedan
montar en sus bicicletas - explicó la señora Nube.
Todos estuvieron de acuerdo y se pusieron muy contentos. Lucas, Mateo y Simón no sólo
iban a poder echar carreras con sus bicicletas, sino que además habían aprendido que
hablar y dialogar con la señora Nube había sido la mejor solución a su problema.

CIERRE
Realiza un dibujo sobre el cuento leído
Lo hice Excelente Lo hice bien Puedo Mejorarlo
Evalúa el desempeño de tu actividad. Colorea el cuadro con el que
te sientas identificado:

INICIO
• Investiga junto a tu familiar, en cualquiera de los siguientes buscadores por
internet: bunis.org, kidzsearch.com, sweetsearch.com, el significado de:
• Dispositivos de comunicación
• Para qué sirve?. Anota 2
VEO – PIENSO – ME PREGUNTO
Me Pregunto y
Escribo
¿Cómo funcionan?
Veo
¿Qué es lo que
veo?
Pienso y Escribo
¿Cómo se laman?
¿Para qué se utiliza
cada uno?
• Construye en la siguiente tabla, una Sopa de letras con los nombres de 3
dispositivos de comunicación que conozcas y 2 dispositivos que acabas de
conocer en la investigación
• Coloca al lado de la tabla el listado de palabras a buscar
• Cuida la escritura correcta de las palabras
Los Dispositivos de Comunicación e información son aparatos que generan y/o reciben señales
analógicas o digitales, permitiendo el intercambio de información.
El Módem Es un dispositivo que transforma las señales digitales en analógicas a través de un
proceso denominado modulación, y las analógicas en digitales a través de la desmodulación. Su
función es enviar la señal moduladora a través de otra señal denominada portadora. El módem
surgió a raíz de la necesidad de comunicar computadoras para compartir datos entre ellas.
El Router También es llamado enrutador o encaminador de paquetes. Este dispositivo permite el
uso de varias direcciones IP dentro de una misma red, permitiendo la creación de subredes.
ACTIVIDAD N° 20
Qué aprenderás: Utilizar instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas para
su aprendizaje, comunicando buenas noticias
para mejorar la calidad de vid
DESARROLLO

• Cuéntanos con tus propias palabras, para que sirven los dispositivos
de comunicación
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una
X la carita que consideres que mereces de acuerdo al desempeño
que has tenido durante la actividad realizada.
En la actividad realizada:
Investigue en Internet 2
dispositivos de comunicación
que no conozco
Escribí las palabras
correctamente.
Recibí orientación para realizar
las actividades, pero fui yo
quien las realizó.
Excelente Muy bien
Puedo
mejorar
¿Qué piensas
sobre los
celulares?
¿Qué te interesa
sobre el uso de
los celulares para
compartir buenas
noticias?
¿Qué te
interesaría
investigar sobre
los celulares?
CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

INICIO
ACTIVIDAD N° 21
Ficha
N°
-
QUÉ APRENDERÁS: Con Dios nos comunicamos
por medio de la oración.
Si los Medios de
comunicación sirven
para comunicarse con
otras personas…
¿CÓMO NOS
COMUNICAMOS CON
PAPÁ DIOS?
Conversemos con el adulto que nos acompaña y con su ayuda realizaremos la
siguiente rutina de pensamiento para aprende más sobre el tema.
LEE CON ATENCIÓN:
Aplica la siguiente rutina de pensamiento al tema de Cómo
comunicarnos con Papá Dios.
Los amigos de Jesús le preguntaron: ¿Maestro
como podemos hablar con Dios? Y Jesús les
respondió: »Cuando alguno de ustedes oren,
hágalo a solas. Vaya a su cuarto, cierre la puerta y
hable allí en secreto con Dios, su Padre, pues él da
lo que se le pide en secreto.
¿Sabes Cómo hablar
con Papá Dios?
Pregunto a varios
adultos cómo puedo
hablar con Dios?
Pregunto a un adulto que
significa: “Santificado sea
tu nombre”

DESARROLLO
Jesús nos enseña que hay un medio para comunicarnos
con Papá Dios y este medio se llama ORACIÓN.
Orar es hablar con Papá Dios y lo podemos hacer con nuestras propias
palabras , a través de oraciones y leyendo la Biblia.
Padre Nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu nombre, venga a
nosotros tu reino, hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo, danos
hoy nuestro pan de cada día, perdona nuestras ofensas como también
nosotros perdonamos a los que nos ofenden y no nos dejes caer en la
tentación y líbranos del mal amen.
Leamos la Oración que enseñó Jesús a los apóstoles:

CIERRE
2. Jesús les enseñó a sus amigos una oración a que se llama :
a) Avemaría.
b) Gloria al Padre.
c) Buenas noches, Señor.
d) Ángel de mi guarda.
e) Padrenuestro.
3. Motivos por los que podemos rezar a Dios:
a) Para darle gracias.
b) Para pedirle perdón.
c) Para pedirle ayuda.
d) Para decirle cosas bonitas
4. Para comunicarnos con Dios hay que:
a) Gritar mucho.
b) Pensar en Dios.
¿CÓMO HAS TRABAJADO? RODEA EL DIBUJO QUE CORRESPONDA.
Jesús nos enseña a todos los niños a hablar con Papá Dios y
contarle nuestras alegrías y tristezas
Colorea a Jesús con el grupo de niños.
_______________________________________
_____________________________________.
Escribe una pequeña oración a Dios:
1. Hablamos con Dios:
a) Cuando rezamos.
b) Cuando hablamos por teléfono.
A continuación marca la o las respuestas correctas:

INICIO
ACTIVIDAD N° 22
Ficha
N°
2
Qué aprenderás:
A leer y escribir los textos descriptivos.
Colorea una de las siguientes caritas, expresando cómo te sentiste
realizando la actividad.
Ahora dibuja y colorea en el cuadro las características de tu persona:
Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente.
Da la buena noticia que todos
podemos expresar y dibujar lo que
imaginamos.
Invita a un familiar a apoyarte para realizar la actividad.
Bien, te invito a cerrar los ojos. Piensa, cómo eres, de qué color tienes
el cabello, los ojos, tu cuerpo, la forma de tu expresión, tu carácter…
Comparte con un familiar un relato del dibujo realizado

DESARROLLO
DESARROLLO
Un texto descriptivo es aquel que tiene por finalidad representar el
aspecto de algo o alguien, explicando sus características o
cualidades, físicas o emocionales, para ayudar al lector a hacerse una
imagen de la persona o del lugar.
Recuerda que la enumeración de características es el rasgo principal
del texto descriptivo.
Lee el siguiente texto descriptivo y dibuja la imagen descrita
Ahora invita a un familiar a observar tu entorno
¿Cómo lo harías?
¿Qué quisieras mejorar?
Responde en forma oral las siguientes preguntas:
¿Por qué lo harías?
Ahora construyan un texto descriptivo señalando las
características del entorno observado.
Comenta las respuestas con tu acompañante.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Las mascarillas desechables son de varios colores y tienen ligas a
los lados para sostenerlo detrás de las orejas o amarrarlos en la
parte de atrás de la cabeza. Ayudan a evitar que el usuario
propague gotas respiratorias. Estos pueden retrasar la propagación
del virus que causa el COVID-19. Usarlos puede ayudar a las
personas que, sin saberlo, tienen el virus a no transmitirlo a otros.
Dibuja, colorea. recorta y pega en el cuadro la imagen descrita en el
texto

Para culminar, con apoyo de un familiar, responde las preguntas
acerca de lo que pienses de lo trabajado hoy a partir de estas
preguntas:
¿Qué cosas no sé?
¿En qué tengo dudas?
¿Qué sé?
CIERRE
Observa las imágenes y escribe en cada cuadro lo indicado.
ANTES PENSABA
AHORA PIENSO

INICIO
ACTIVIDAD N° 23
Qué aprenderás:
A realizar adiciones y sustracciones de
números naturales
Solicita a un acompañante que te apoye en la actividad.
¿Sabías que a través de la matemática aprendemos a
resolver los problemas de la vida cotidiana?
Con apoyo de un familiar, completa el siguiente cuadro como se
muestra en el ejemplo de la primera fila:
NÚMERO +10 -6 +36 +9 -6
34 44 38 74 83 77
18
87
925
765
¿Qué es sumar?
Para qué sirve en tu vida saber sumar?
¿Qué es restar?
Para qué sirve en tu vida saber sumar?
La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir
cantidades en una solo. El signo es (+) y se lee más.
La resta o sustracción de dos números naturales es la operación que quita
la cantidad del número menor (sustraendo) al número mayor (minuendo).
El signo es (-) y se lee menos.

DESARROLLO
Al sumar varios números o sumandos, no se altera el resultado al cambiar
el orden de los sumandos, por ejemplo:
Si tengo que sumar 6+4 es igual que sumar 4+6, siempre será 10 La resta sólo se puede resolver cuando el minuendo es mayor o
igual que el sustraendo. Tenemos la siguiente sustracción: 12 – 3 =
9. ... Entonces, la sustracción es la operación inversa a la adición.
Con ayuda del acompañante realiza las siguientes adiciones:
248+ 348+ 602+
324 459 597
Ahora realiza las siguientes sustracciones:
938- 357- 672-
614 245 352
Recuerda que para realizar adiciones se agrupan las unidades, las decenas
y las centenas. Se colocan debajo de la línea, ubicándolas en el lugar que
corresponden.
Para realizar sustracciones se quitan las unidades, las decenas y las
centenas según indica la cantidad. Se colocan debajo de la línea,
ubicándolas en el lugar que corresponden.
248+ Minuendo
324 Sustraendo
572
Con ayuda de tu acompañante resuelve las siguientes adiciones y
sustracciones:
248+
324
572
Sumando

CIERRE
Marca una “X” en el cuadro del color con que te identificas
Completa el siguiente crucigrama numérico y compártelo con
tu familia:
¿CUÁNTO TE HAS DIVERTIDO CON LA ACTIVIDAD?
Rojo = poco Amarillo = algo Verde = mucho)
¿Sabías que la adición y sustracción están presentes en
muchos contextos y situaciones de la vida cotidiana?

INICIO
ACTIVIDAD N° 24
Ficha
N°
X
Qué aprenderás:
A poner en práctica el diálogo para comunicarte
efectivamente.
“Yo dialogo con los demás”
Dialogar es un proceso de dos vías, alguien habla y el otro escucha, por
lo que es importante verificar que realmente se nos está entendiendo, y
para eso es bueno realizar preguntas, también responder con un tono
de voz adecuado a las preguntas que nos hacen.
Te invitamos a leer:
Ante ello te invitamos a observar la siguiente imagen, escribe lo que
tú creas que se están diciendo y colorea.
¿Qué ves en la
imagen?
¿Qué piensas de
la imagen?
¿Qué te
preguntas sobre
la imagen?
¿Se estarán escuchando entre ellos?

DESARROLLO
Vamos a poner el ejemplo. Coloca el diálogo que consideres que corresponde. Colorea las imágenes.

CIERRE
Una vez que has culminado las actividades describe oralmente ¿Qué has hecho? ¿Cómo puedes hacerlo mejor la
próxima vez? Realiza un dibujo o escribe una palabra que refleje lo que has aprendido hoy.

INICIO
• Lee en los recuadros al borde inferior de la hoja, que es icono, y el ejemplo un
pictograma
• Lee y Completa las palabras que faltan en el siguiente pictograma
• Pregunta a un familiar qué se celebra esta semana
• Comenta sobre la importancia de la amistad y qué acciones son
necesarias para mantener la amistad, ¿qué necesitas para
mantener comunicación con los amigos? Anótalas.
• Piensa: ¿Qué Buenas noticias te gustaría recibir o enviar a tus amigos??
• Construye un pictograma con una Buena Noticia para dos de tus amigos
• Incorpora mínimo 5 iconos
• Cuida la ortografía y la redacción
DESARROLLO
ACTIVIDAD N° 25
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas para
su aprendizaje, comunicando buenas noticias para
mejorar la calidad de vida

• Envía la Buena noticia (el pictograma) a tus amigos, y también a tu
maestra
• Cuéntanos qué te pareció elaborar pictogramas para comunicar
buenas noticas.
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la
carita que consideres que mereces de acuerdo al desempeño que has
tenido durante la actividad realizada.
En la actividad realizada:
Escribí en pictograma, una Buena
Noticia para mis amigos
Coloque (mínimo) 5 íconos en mi
mensaje
Cuide la ortografía y la redacción
Recibí orientación para hacer el
mensaje, pero fui yo quien lo
escribió
Envié el mensaje por el celular a mi
maestra y amigos
Excelente Muy bien
Puedo
mejorar
¡Excelente! Ahora vamos a responder la siguiente rutina de
pensamiento
¿Qué
entendí?
¿Qué
aprendí?
¿En qué
tengo
dudas?
¿Qué no
entendí?
¿Qué haré
para
entenderlo?
CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

2dogrado febrero 1y2 semana

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