HISTORIA T3 Alumno.pdf

OCHS TRIMESTRE III HISTORIA UNIVERSAL HCP
1
O
Profesor Omar Chiquito Sànchez
PRIMER
GRADO
TRIMESTRE
III
HCP-HCHC-VCHC-OCHS
Heydi Cervantes Pereyna
PARA EL
MAESTRO

2
INDICE
TEMA Pág.
15 Panorama del periodo 5
Guerra Fría y Globalización 5
Conflictos en la Guerra Fría 5
Actividad de investigación ( Información otorgada al alumno) 5
Guerra de Corea 6
La división de Alemania y el muro de Berlín 6
La Crisis de los Misiles 7
La Guerra de Vietnam 7
La Crisis Húngara 7
Primavera de Praga 7
Conflicto Árabe-Israelí 8
Etapas del Conflicto Árabe-Israelí 9
El estado de Bienestar y el fin de la Guerra Fría 9
Estado Bienestar 9
Consecuencias de la caída de Berlín 9
La Globalización y la Apertura Económica 10
¿Qué es la Globalización? 10
Problemas causados por la Globalización 10
Ventajas de la Globalización 10
Desventajas de la globalización 10
¿Qué es la Apertura Económica? 11
Ejemplos de Apertura Económica 11
¿Qué es Hegemonía? 11
16 Organismos Internacionales de Paz 11
¿Qué es la ONU? 12
¿Qué es la FAO? 12
¿Qué es la UNICEF? 12
¿Qué es la ACNUR? 13
Corte Penal Internacional 13
Ayuda Económica para las naciones 13
¿Qué es el Plan Marshall? 13
Beneficios del Plan Marshall 13
Actividad 14
17 Guerra Fría 15
Para empezar 15
¿Qué es la Guerra Fría? 15
¿Por qué se llama Guerra Fría? 15
Causas de la Guerra Fría 15
Consecuencias de la Guerra fría 15

3
Actividad de Investigación ( Respuesta libre para el alumno) 16
Sistema Bipolar 17
Actividad de Investigación ( Respuesta Libre para el alumno) 18
Los dos bloques hegemónicos 19
Actividad 19
La Guerra Fría 20
Actividad de Investigación ( Respuesta Libre para el alumno) 20
¿Qué es la OTAN? 21
Pacto de Varsovia 21
Carrera Armamentista y Espacial 21
18 Conflictos en la Guerra Fría 22
Actividad el alumno deberá de realizar una Infografía 22
Conflictos en la Guerra Fría 22
Crisis de Berlín: antecedentes, desarrollo, y consecuencias 22
Guerra de Corea: antecedentes, desarrollo, y consecuencias 23
Crisis del canal de Suez: antecedentes, desarrollo, y consecuencias 23
Conflicto Árabe-Israelí: antecedentes, desarrollo, y consecuencias 24
Crisis de los misiles: antecedentes, desarrollo, y consecuencias 25
Guerra de Vietnam: antecedentes, desarrollo y consecuencias 26
19 Caída de la Unión Soviética 27
¿Cómo cayó la URSS? 27
Repúblicas Socialistas Soviéticas 27
¿Por qué se debilitó el Bloque soviético? 28
Mijaíl Gorbachov 28
La Perestroika 28
La Glasnost 28
Fin de la URSS 28
Causas de la Guerra Fría 29
Consecuencias de la guerra Fría 29
La Invasión Soviética a Afganistán 29
20 Caída de la Cortina de Hierro 30
¿Qué es la Caída de la Cortina de Hierro? 30
Causas de la Caída de la Cortina de hierro 30
Actividad 31
21 Globalización Económica 32
¿Qué es globalización Económica? 32
Principales agentes o impulsares de la Globalización 32
Ventajas de la Globalización 32
Desventajas de la Globalización 33
Consecuencias de la Globalización 33
Actividad de investigación ( Respuesta libre para el alumno) 34
Ejemplos de Globalización 34

4
22 Globalización Cultural 36
¿Qué es la Globalización Cultural? 36
¿Qué es la Cultura? 36
Influencia de la Globalización en la cultura 37
Globalización Cultural en la actualidad 37
Influencia de los medios de comunicación en la Globalización Cultural 38
23 Frontera y nación 38
Sentido de Pertenencia a la Nación 38
Fronteras 41
¿Qué son las fronteras? 41
¿Por qué las fronteras son vigiladas? 41
Fronteras Ideológicas 41
Zona fronteriza 41
Límites 41
24 Unión Europea 43
¿Qué es la Unión Europea? 43
¿Por qué surgió la Unión Europea? 43
Países miembros de la Unión Europea 44
Instituciones de la Unión Europea 44
Símbolos de la Unión Europea 44
Brexit 45
Derechos de los Ciudadanos Europeos 45
Tratado de Maastrich 46
El Euro 46
El origen del Euro 46
Acuerdo de Schengen 46
Tratado de Ámsterdam 47
Tratado de Lisboa 47

5
15. Panorama del periodo
Guerra fría y globalización
Conflictos en la Guerra Fría
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN (INFORMACIÓN OTORGADA AL ALUMNO)
Para realizar el desarrollo de ésta actividad se te facilita la información en donde
realizarás tu resumen y posteriormente lo llevarás a cabo de manera exponencial
tomando en cuenta los siguientes puntos: el origen, desarrollo y desenlace de cada
conflicto. Será en equipo de 4 integrantes recuerda utilizar láminas o carteles.
Eje Cambios sociales e instituciones contemporáneas.
Tema Panorama del periodo
Aprendizaje
Esperado
• Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo
XX a nuestros días.
 Identifica los conceptos de hegemonía, Guerra Fría, distensión, globalización y
apertura económica.
Intención Didáctica Ubicar temporal y espacialmente los principales procesos que sucedieron desde
el inicio de la Guerra Fría hasta principios del siglo XXI.
TRIMESTRE III
¿Qué es la Guerra Fría?
¿Por qué se denomina Guerra Fría?

6
ALEMANIA
COREA
CUBA
VIETNAM
CHECOSLOVAQUIA
HUNGRÍA
CONFLICTO ÁRABE -ISRAELÍ
LA DIVISIÓN DE ALEMANIA Y EL MURO DE BERLÍN.
LA GUERRA DE COREA (1950-1953)
Conflicto:
Origen:
Desarrollo:
Desenlace:
Conflicto:
Origen:
Desarrollo:
Desenlace:

7
LA CRISIS DE LOS MISILES (1962)
LA GUERRA DE VIETNAM.
En 1959:
En 1961:
Conflicto:
Origen:
Desarrollo:
esenlace:
Conflicto:
Origen:
Desarrollo:
Desenlace:
Desenlace de la Guerra de Vietnam 1973.
Consecuencias de la guerra para EEUU:

8
LA CRISIS HÚNGARA (1956).
PRIMAVERA DE PRAGA
CONFLICTO ÁRABE-ISRAELÍ
Conflicto:
Origen:
Desarrollo:
Desenlace:
Origen:
Desarrollo:
Desenlace:

9
El estado de Bienestar y el fin de la Guerra fría
CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN
¿Qué era el Estado de Bienestar?
¿Qué Trajo como consecuencia la Caída del Muro de Berlín?
Etapas del Conflicto Árabe-Israelí: 1.- Etapa 1:
UERRA DE INDEPENDENCIA. b) Segunda guerra (1967):
c) La tercera guerra (1973):
d) La guerra del Líbano (1982):

10
La globalización y la apertura económica
¿Qué es la Globalización?
Menciona ¿cuáles son los mayores problemas causados por la
Globalización?
Menciona las Ventajas de la Globalización
Menciona las Desventajas de la Globalización

11
16. Organismos Internacionales de Paz
Tema Revoluciones, burguesía y capitalismo
Aprendizaje
Esperado
• Identifica los antecedentes y las funciones de la Corte Penal Internacional.
 Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la ACNUR y reflexiona sobre sus
posibilidades para mejorar las condiciones de vida en el mundo.
Intención Didáctica Favorecer la comprensión de los hechos y los procesos que llevaron a la
conformación de organismos internacionales después de la segunda Guerra
Mundial y sus funciones.
¿
¿Qué es la Apertura Económica?
Menciona ejemplos de Apertura Económica.
¿Qué es Hegemonía?

12
¿Qué es la ONU?
¿Qué es la FAO?
¿Qué es la UNICEF?
UNICEF=

13
Ayuda económica para las naciones
recibió
Para terminar
¿Qué es la ACNUR?
¿Qué es La Corte Penal Internacional?
¿Qué es el Plan Marshall?
¿Qué beneficios obtuvo estados Unidos
con este Plan?
Oficinas centrales:
Fundador:
Director General:
Tipo:

14
ACTIVIDAD
En la siguiente tabla contesta lo que se te pide, deberás apoyarte con tu libro de texto.
Causas que
propiciaron su
creación
Principales acciones Población a la que van
dirigidas sus acciones
FAO
UNICEF
ACNUR
Corte Penal
Internacional

15
17. Guerra Fría
Para empezar
ACTIVIDAD
Tema La Guerra Fría y el conflicto de Medio oriente
Aprendizaje
Esperado
 Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo tras el fin
de la Segunda Guerra Mundial
 Identifica el armamentismo como parte de la confrontación de los bloques y
reflexiona sobre el peligro nuclear.
 Analiza el concepto de Guerra Fría y reconoce la presencia de conflictos
regionales como parte de ella.
Intención Didáctica Analizar la formación de dos grandes bloques hegemónicos en el mundo tras la
Segunda Guerra Mundial e identificar algunas características de la guerra Fría,
como la carrera armamentista y la amenaza nuclear.
¿Qué es la Guerra Fría?
¿Por qué se llama Guerra Fría?
Menciona ¿cuáles fueron las causas de la Guerra Fría?
Menciona ¿cuáles son las consecuencias de la Guerra Fría?
1.-
2.-

16
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN (RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO)
En la siguiente tabla menciona las diferencias que hay entre el Capitalismo y Comunismo
CAPITALISMO COMUNISMO
¿Qué es el Capitalismo?

17
LENIN
STALIN
Sistema Bipolar
¿Qué es el Comunismo?
¿Quién es Lenin?
¿Quién es Stalin?
¿Qué Es el Sistema Bipolar?

18
De acuerdo al siguiente esquema desarrollarás cada uno de los puntos que se
mencionan. Puedes apoyarte con tu libro de texto lo debes realizar en cartulina o
papel bond.

19
Los dos bloques hegemónicos
ACTIVIDAD: De acuerdo al mapa que se muestra en la parte superior y tu libro de
texto podrás apoyarte para contestar las siguientes preguntas en la tabla de abajo
1.- Menciona los nombres de los países que integraban la OTAN
2.- Menciona los nombres de los países que fueron parte del Pacto de Varsovia
PAISES QUE INTEGRABAN LA OTAN: PAISES QUE INTEGRABAN EL PACTO DE
VARSOVIA:

20
La Guerra Fría
En el siguiente esquema desarrollarás cada uno de los puntos que se mencionan, lo
puedes realizar en papel bond, o cartulina.
LA GUERRA FRÍA:
CAUSAS INTERNAS POLITICAS:
SOCIALES:
ECONÓMICAS:
CAUSAS EXTERNAS POLITICAS:
SOCIALES:
ECONÓMICAS:

21
¿Qué es la OTAN?
¿Qué es la Carrera Armamentista y espacial?
¿Qué es el Pacto de Varsovia?

22
18. Conflictos en la Guerra Fría.
En este tema realizarás una Infografía referente a los Conflictos en la Guerra Fría,
deberás apoyarte con tu libro de texto, o por medio de internet.
Tema La Guerra Fría y el conflicto de Medio oriente.
Aprendizaje
Esperado
 Analiza el concepto de Guerra Fría y reconoce la presencia de conflictos
regionales como parte de ella.
 Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín.
 Identifica el origen del conflicto árabe-israelí y las tensiones en el Medio Oriente.
Intención Didáctica Reconocer las características de los conflictos armados regionales vinculados con
la Guerra Fría y comprender las razones de la construcción del Muro de Berlín y
los conflictos de Medio Oriente.
CRISIS DE BERLÍN:
ANTECEDENTES:
DESARROLLO:
CONSECUENCIAS:

23
GUERRA DE COREA:
ANTECEDENTES:
DESARROLLO:
CONSECUENCIAS:
CRISIS DEL CANAL DE SUEZ:
CAUSAS:

24
CONFLICTO ÁRABE- ISRAELÍ:
ANTECEDENTES:
DESARROLLO:
CONSECUENCIAS:

25
CRISIS DE LOS MISILES:
DESARROLLO:
CONSECUENCIAS:

26
GUERRA DE VIETNAM:
ANTECEDENTES:
DESARROLLO:
CONSECUENCIAS:

27
19. Caída de la Unión Soviética
Tema Fin del sistema bipolar.
Aprendizaje
Esperado
 Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la Guerra Fría.
 Identifica el proceso de reforma en la URSS, conocido como perestroika.
Intención Didáctica Identificar los procesos que desembocaron en el fin del sistema bipolar durante
la década de los ochenta, como la guerra de Afganistán, el recrudecimiento de la
Guerra Fría y las reformas a la URSS, conocidas como perestroika.
¿Cómo cayó la URSS?
¿Cuándo se creó la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas?
Menciona ¿Cuáles son las Quince Repúblicas Socialistas
Soviéticas?

28
Mijaíl Gorbachov
Menciona como fue el Fin de la URSS:
¿Por qué se debilitó el Bloque Soviético?
Mijaíl Gorbachov

29
Las consecuencias de la Guerra Fría
Menciona las Causas y las consecuencias de la Guerra Fría:
La Invasión Soviética a Afganistán
Menciona las Causas de la Guerra Fría:
Menciona las Consecuencias de la Guerra Fría:

30
20. Caída de la Cortina de Hierro
Tema Fin del sistema bipolar.
Aprendizaje
Esperado
 Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la Guerra Fría.
 Identifica la importancia de los movimientos democratizadores en los países del
Este para la disolución del bloque soviético.
Intención Didáctica Favorecer el reconocimiento de los procesos relacionados con el fin del sistema
bipolar como la caída del muro de Berlín, la desintegración de la URSS y la
paulatina democratización de los países de Europa del Este.
¿Qué es la Caída de la Cortina de Hierro?
CAUSAS:

31
Explica porque sucedió la Crisis del sistema Soviético:
Menciona en ¿qué consistió la caída del Muro de Berlín?
Menciona las ideas principales que dieron origen a la disolución de la
Unión Soviética:
Menciona que fue lo que sucedió en Yugoslavia, y el Conflicto en los
Balcanes:
Contesta lo que se pide:

32
21. Globalización Económica.
Tema La globalización
Aprendizaje
Esperado
 Reconoce la importancia de los tratados económicos y las áreas de libre comercio
en la globalización.
 Valora la importancia de internet y los medios electrónicos en la integración
mundial.
Intención Didáctica Identificar el contexto globalizador en el que vivimos y el impulso de internet y
los medios electrónicos para favorecer la integración en el mundo.
¿Qué es la Globalización Económica?
¿Cuáles son los principales agentes o impulsores de la
Globalización?
¿Cuáles son las Ventajas de la Globalización?
PRINCIPALES AGENTES:
VENTAJAS:

33
¿Cuáles son las Consecuencias de la Globalización?
Menciona las desventajas de la Globalización
DESVENTAJAS:
DESVENTAJAS:
DESVENTAJAS:

34
Elaborarás el siguiente mapa conceptual y definirás cada uno de los tipos de
Globalización que hay. Puedes utilizar hojas blancas o de color, doble carta, papel
bond, etc.
SUS DIMENSIONES SON:
PRODUCTIVA
FINANCIERA
COMERCIAL
GLOBALIZACIÓN
ECONÓMICA POLITICA SOCIAL CULTURAL TECNOLÓGICA
MENCIONA 15 EJEMPLOS DE GLOBALIZACIÓN:

35
Menciona lo que se pide en la siguiente tabla:
CONSECUENCIAS POSITIVAS NEGATIVAS
ECONÓMICAS
POLÍTICAS
SOCIALES
MEDIOAMBIENTALES
INTERNACIONALES

36
22. Globalización Cultural
Tema La globalización
Aprendizaje
Esperado
 Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones culturales
diversas dentro del orden global.
 Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización
Intención Didáctica Reconocer la variedad en las expresiones culturales y cómo éstas enriquecen la
vida social y cultural en el mundo.
¿Qué es la Globalización Cultural?
¿Qué es la Cultura?

37
¿De qué manera influye la globalización en la Cultura?
La Globalización Cultural en la Actualidad

38
23. Frontera y nación
Eje Construcción del conocimiento histórico.
Tema ¿Cómo han cambiado y qué sentido tienen hoy los conceptos de frontera y
nación?
Aprendizaje
Esperado
 Reflexiona sobre la actualidad de los conceptos de frontera e identidad nacional.
 Reflexiona sobre el sentido y utilidad de las fronteras en un mundo global.
 Debate sobre el futuro de las fronteras y los procesos de integración regional.
Intención Didáctica Reflexionar acerca del uso actual de los conceptos de frontera e identidad
nacional y valorar su pertinencia en el contexto de un mundo globalizado.
¿Cómo influyen los medios de comunicación en la Globalización
Cultural?
¿Qué es el Sentido de Pertenencia a la Nación?

39
¿Qué es la Herencia Cultural?
HERENCIA CULTURAL:
LENGUA O IDIOMA:
COSTUMBRES Y TRADICIONES:

40
ARTESANÍAS:
GASTRONOMÍA:
MÚSICA:
HIMNO:
BANDERA: SÍMBOLOS NACIONALES:

41
Fronteras
¿Qué son las Fronteras?
¿Por qué toda frontera suele ser vigilada?
¿Por qué la frontera de Estados Unidos y México es la más vigilada?
¿Qué son las Fronteras Ideológicas?
¿Qué es el límite?
¿Qué es el límite Fronterizo?
¿Qué es la Zona Fronteriza?
Zona de transición que sirve como
corredor a cada lado de los límites
internacionales. Los habitantes de
ambos países contiguos tienen el
derecho de transitar, vivir y trabajar a
ambos lados del límite sin
formalidades restrictivas de las
aduanas, pues esos intercambios se
consideran propicios para la
economía y la convivencia de esas dos
poblaciones.

42
¿Qué es la Identidad personal?
¿Y tú cómo eres?
¿En qué te pareces a otros adolecentes con los
que convives o interactúas?
¿Eres el mismo cuando estás con tus papás que cuando estás con
tus compañeros o amigos?

43
24. Unión Europea
Eje Construcción del conocimiento histórico.
Tema ¿Cómo han cambiado y qué sentido tienen hoy los conceptos de frontera y
nación?
Aprendizaje
Esperado
 Identifica los principales puntos del Tratado de Maastricht.
 Analiza el proyecto de la Unión Europea como una forma de actuación
política para proyectar una nueva sociedad y dar un nuevo rumbo a la
historia.
Intención Didáctica Analizar el Tratado de Maastricht para identificar los objetivos que dieron nuevo
carácter a la Unión Europea y marcaron el inicio de su evolución para
conformarse en asociación económica y política, única en su género en el mundo
contemporáneo.
¿Qué es la Unión Europea?
¿Por qué surgió la Unión Europea?

44
¿Cuáles son los países miembros de la Unión Europea?
¿Cuáles son las Instituciones de la Unión Europea?
¿Cuáles son los símbolos de la Unión Europea?

45
¿Cómo es la Población en Europa?
¿Qué efectos tiene la inmigración sobre la población Europea?
¿Cuáles son los derechos que tiene un Ciudadano Europeo?
¿Qué es el Brexit? El término 'Brexit' es
la combinación de las primeras letras de
las palabras "Britain" (Reino Unido)
y "exit" (salida). Si bien este suceso
comenzará de manera oficial en un
día, se estipula que la transición dure
hasta finales del año 2020, ya que
durante todos estos meses se prevé que
tanto el gobierno británico como el de
Bruselas negocien y lleguen a acuerdos
sobre las futuras relaciones del Reino
Unido y Europa.
Uno de los temas que más se tratarán en
estos encuentros serán los términos
acerca de las relaciones comerciales de
Reino Unido con el resto de los países.

46
¿En qué consiste el Tratado de Maastrich (1992)?
¿Qué es el EURO?
¿Cuál es el Origen del Euro?
Fue en el año 1993 cuando se planteó como proyecto crear una
moneda para que fuese utilizada por toda la Unión Europea, sin
embargo, la aceptación de este se dio en 1995 durante el invierno
del 15 de diciembre, en el estado de Madrid. No obstante, fue en
1999 cuando oficialmente se dio a conocer el euro como moneda
oficial, además de ser añadida en los mercados financieros de todo
el mundo. Cabe destacar que la transición de la antigua moneda al
euro se realizó desde el 2001 hasta 2002.
El euro es una de las monedas más importantes del mundo, ya que es
utilizada por una amplia variedad de países provenientes de la Unión
¿En qué consiste el Acuerdo de Schengen (1995)?

47
¿En qué consistió el Tratado de Lisboa (2009)?
El tratado de Lisboa del 2009 supone una profundización en la
convergencia
¿En qué consiste el Tratado de Ámsterdam (1997)?
FIN

48
EXAMEN TRIMESTRAL
HISTORIA 1o
TRIMESTRE
Nombre del Alumno:
_______________________________________________________________________________
Escuela:
______________________________________________________________________________
Clave:
______________________________________________________________________________
Grado:______________ Grupo:______________ Fecha: _______________________________
ACIERTOS CALIFICACION
PRIMER GRADO
3

50
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________ACIERTOS______ CALIFICACION:__________ FECHA:______
19.- Tras la segunda guerra mundial, Estados
Unidos y la Unión Soviética liberaron a Corea
del país:
A) Alemania B) Japón
C) China D) Vietnam
20.- País que obtuvo su independencia de
Francia en 1954, pero fue dividido en dos
países.
A) Corea B) Italia
C) Vietnam D) Japón
10
11
12
13
14
15
16
17
18

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