1. Lee la información del libro de Ciencia y Ambiente de la
página 84-85
Revisa los anexos de la sesión.
Revisa la información de http://proyectoedutics.blogspot.
com/p/que-necesita-una-planta-para-crecer.html
Revisa la sesión y, sobre todo, las actividades que debes
realizar en el debate.
Pedir a los estudiantes información sobre la mascota que
tienen en casa y el cuidado que le dan.
¿Qué necesitan las plantas
para crecer? (continuación)
Libro de ciencia y ambiente.
Fichas de lectura.
Papelotes, plumones, pizarra.
Muestras de plantas.
Kit de hidroponía (macetas y solución hidropónica).
Materiales de investigación (lupas).
Materiales o recursos a utilizar
Es necesario conocer los factores que influyen en la vida de
las plantas, ya que están presentes en nuestra vida. Estas
cumplen un papel importante en la vida del ser humano por
ser la base de nuestra alimentación y, sobre todo, porque
purifican el aire que respiramos.
Antes de la sesión
¿Qué factores influyen en el crecimiento de las
plantas?
116
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 13

2. Saluda cordialmente y retoma las actividades de la sesión anterior.
Pregunta: ¿qué hicimos la sesión anterior?, ¿qué factores participan
en el crecimiento de las plantas?
Escribe las respuestas más resaltantes que brindan los estudiantes.
Comunica el propósito de la sesión: seguir reconociendo los factores
que necesitan las plantas para crecer.
Recuerda a los estudiantes que las normas de convivencia están
presentes en todas las sesiones: para trabajar en equipo, opinar
y también para escuchar a nuestros compañeros, compartir los
materiales y utilizarlos con responsabilidad, etc.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
Área curricular de Ciencia y ambiente
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
Menciona que el
crecimiento de la planta
depende de factores como
el agua, suelo, luz.
Recogiendo resultados de muestras de plantas con regado de agua
diariamente y otro una sola vez
Muestra los brotes de lenteja que fueron usados para la experiencia 3
(Anexo de la sesión 10)
Indica que revisen los resultados que han obtenido de los siete días de
observar los brotes de lenteja y que respondan a las interrogantes:
70minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 13
117

3. Experiencia Muestras Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
1 Semilla de
lenteja regada,
interdiario.
Semilla de lenteja
regada una sola
vez.
Pide que observen las dos muestras, sugiere que usen las lupas y regla
para una mejor observación, considera los siguientes criterios de
observación entre las dos muestras:
• Color del tallo y hojas.
• Tamaño.
• Humedad del suelo (si está seco o húmedo).
• Color del suelo.
¿Qué diferencias observaste?, ¿cuál de las dos muestras pudo crecer
satisfactoriamente?, ¿qué puedes concluir?
Entrega una ficha informativa (Anexo 1 de la sesión 12) sobre los
factores de crecimiento de las plantas y pide que lean la parte del
agua. Indica que deben extraer las ideas principales y colocarlas en el
siguiente cuadro:
Pide que dibujen los resultados de las observaciones realizadas en su
cuaderno de cuaderno de campo, puedes usar el siguiente esquema:
¿Qué función cumple el
agua en las plantas?
¿Qué ocurre si las
plantas no tienen
suficiente agua?
Todas las plantas
necesitan la misma
cantidad de agua.
Experiencia 3
¿Qué factor de crecimiento participó?
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 13
118

4. Organizando la información sobre los brotes de lenteja
Pide que elaboren un organizador en base a la información revisada y
a las experiencias realizadas, puedes usar el siguiente esquema:
Entrega información sobre los geranios (Anexo 1) y pide que lean y
extraigan las ideas principales del texto en base a la siguiente pregunta:
¿qué necesita el geranio para crecer? Pídeles que hagan un esquema
similar al de las lentejas.
Promueve que vayan revisando si las hipótesis que escribieron sobre
la pregunta fue la correcta.
¿Por qué la planta de Gabriel se marchitó y se le cayeron las hojas?
¿Qué necesitan las plantas para crecer?
Estructuración del saber construido como
respuesta al problema
En grupos
Pide a los estudiantes que escriban sus respuestas finales en papelotes
y los peguen en un lugar visible del aula. Las conclusiones deben
apuntar a las siguientes ideas:
La planta de geranio se marchitó, ya que no recibió suficiente luz, esto
provoco que las hojas estén amarillas y se marchitaran; además, el
suelo arenoso no se usa como abono. La explicación del agua queda
descartada, ya que pueden desarrollarse con poca agua.
Tipo de
suelo
Luz Dibujo
¿Qué necesitan
las lentejas para
crecer?
Cantidad de
agua
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 13
119

5. Comunicación
Pídele a cada equipo que elabore trípticos sobre qué necesitan las
plantas para poder crecer y que los coloquen en un lugar visible del
aula (puede ser en un mural o área de ciencias)
En grupo clase
Promueve que reflexionen sobre el trabajo realizado a partir de las
siguientes preguntas:
¿Qué factores son necesarios para el crecimiento de las plantas?
¿Qué actividades te han llamado la atención?
¿Crees que lo realizado te ayuda a cumplir el propósito de la sesión?
Pide que contesten las siguientes interrogantes:
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Promueve la ejecución de la actividad de la página 91 del libro de
Ciencia y Ambiente. Recuerda que tienes el set de hidroponía el
cual podrás usar para esta experiencia.
Tarea a trabajar en casa
PREGUNTAS Respuestas
¿A qué conclusiones llegamos
hoy después de todo el trabajo?
¿Qué cuidados deberíamos tener
con las plantas para que estas
crezcan saludablemente?
¿Cómo deberíamos organizarnos
para cuidar las plantas que
tenemos en la escuela?
Del 1 al 10, ¿cómo consideras
tu participación en esta clase)
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 13
120

6. Anexo 1
Tercer Grado
Cuidados del geranio
Los geranios son plantas de pocos cuidados. Para
su desarrollo óptimo, basta con un suelo drenado
(orificios por donde el agua circule, luz abundante y
aire limpio). Si la planta tiene pocas hojas, la causa
principal es la falta de luz.
Son muy resistentes a la sequía y no toleran bien el
exceso de riego. Por ello, se deben regar unas tres
veces por semana durante los meses más cálidos,
mientras que en invierno, apenas necesitan riego.
Para saber si la planta de geranio necesita agua,
rasca debajo de la superficie de la tierra con la uña, si está seca o casi seca, deberás
regar. Los geranios en maceta deberán recibir agua suficiente. Riega las plantas hasta
que el agua se salga por el fondo (por eso necesitas agujeros en el fondo del macetero).
Abona los geranios añadiendo 5 cm (2 pulgadas) de cubierta humidificadora (humus)
sobre la capa de tierra abonada. La cubierta humidificadora ayudará a mantener la tierra
húmeda y reducirá el número de malas hierbas que se atrevan a crecer alrededor de tus
geranios.
http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/jardin/2006/10/11/156312.php
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 13
121

7. Anexo 2
Tercer Grado
Instrumento de evaluación
Coloca un si los estudiantes han logrado los siguientes aprendizajes
Nº
Nombre y apellidos de los
estudiantes
Registra en
tablas los
cambios que
experimentan
las plantas.
Menciona
oralmente y
por escrito los
factores que
influyen en el
crecimiento de
las plantas.
Extrae
conclusiones
a partir de
los datos
observados.
Elabora
organizadores
gráficos sobre
los factores de
crecimiento de
las plantas..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Logrado. No logrado.
Tercer Grado - Unidad 5 - Sesión 13
122