Educacion

2. GRUPO No 2
“LAS DIDÁCTICAS”
INTEGRANTES
1°LECCA GOMEZ DEYSI LILI
2°LÓPEZ CAPUÑAY ALICIA YSABEL
3°QUESQUÉN FERNÁNDEZ PAULINA
4°REYES HUAMAN TALIA
5°SANTISTEBAN BANCES DORIS ROXANA

3. • Todos los componentes del
movimiento se encuentran
bien coordinados y con una
intención.
• Integración de todos
los componentes.
• El patrón es efectivo
Mente + Cerebro
Recepción
Registro
Integración
Planeación
Programación
Respuestas
Recepción:
Atención, memoria, cognición, emoción,
actitud, disposición, valoración,
experiencia mental
SENSORIAL CORTICAL
ANTICIPACIÓN
E
J
E
C
U
T
A
R
CORTICAL

4. • Asegurar un desarrollo
armonioso
Educación
• Restablecer un
funcionamiento
adaptado
Reeducación
• Tratar los trastornos del
Comportamiento
Terapia
ESQUEMA CORPORAL
TONO MUSCULAR
COORDINACIÓN MOTRIZ(FINA Y
GRUESA)
LATERALIDAD
FUNCIONES PERCEPTIVAS,ESPACIALES
Y TEMPORALES

5. • Imagen de nuestro propio
cuerpo. Es la organización de las
sensaciones relativas al propio
cuerpo, en relación con los
datos del mundo exterior.
• Es la contratación parcial,
pasiva y continua de los
músculos. Ayuda a
mantener la postura
• Hace referencia a esos movimientos
que podríamos definir como «mas
absurdos», en los que participan
grupos musculares amplios, como
saltar, correr, rodar, gatear, subir y
bajar escalones
• Son los primeros
movimientos que
se aprenden y los
mas fáciles de
ejecutar.

6. • Son los movimientos que se
realizan a través de grupos
musculares mas pequeños y
requieren la coordinación por
ejemplo, del ojo y la mano.
• También requieren en su
ejecución que el niño
mantenga la atención y
concentración durante la
actividad.
• Por lo tanto aprender estos
movimientos les lleva tiempo y
práctica.
• Es el predominio funcional de un
lado del cuerpo sobre el otro
como consecuencia de la
distribución de funciones en el
cerebro.
• Por medio de la lateralidad, el
niño desarrolla las nociones
derecha e izquierda,
tomando como
referencia su propio
cuerpo y fortalece su
ubicación espacial.

7. PERCEPTIVA
ESPACIALES
TEMPORALES
POSTURA
• Correcta
alineación de
cuerpo en
presencia de la
gravedad, con el
fin de realizar
diferentes
funciones
CONTROL
MOTOR
• Control motor
aplicado al
mantenimiento
de la postura y
el equilibrio
• Aplicado a un
movimiento
especifico
EXPERIENCIA
SENSORIAL
• Son los aspectos
de
realimentación
de los sentidos
para la
configuración
del acto motor

8. • Por lo contrario, el
equilibrio estático se
refiere a la capacidad de
una persona de
mantenerse erguido y
estable sin realizar
desplazamiento de su
cuerpo.
EQUILIBRIO
ESTÁTICO
• Capacidad para
mantenerse erguido y
estable mientras se
realizan movimientos a
acciones que requieren el
desplazamiento o
movimientos de una
persona.
EQUILIBRIO
DINÁMICO
Las actividades cotidianas
permiten un espacio para trabajar
aspectos motrices, sensoriales y
cognitivos
El juego activo y participativo es la
mejor opción. Los juegos de video no
brindan la misma oportunidad de
desarrollo y aprendizaje

9. • Con el desarrollo de clases dirigidas a la
integración entre:
CUERPO
VIVENCIA
RACIONAL
RELACIONAL
EL MOVIMIENTO
AL COMPAS DE LA MUSICA
CREAR Y REPRESENTAR CUENTOS
JUGAR CON BOLAS O CUERDAS
LANZAR OBJETOS
USAR CRAYOLAS, COLORES EN HOJAS
VERDESTICALES
PINTAR
PASAR UN CIRCULO DE OBSTACULOS
ENCAJAR
CLASIFICAR Y METER OBJETOS