ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Aprender significa formarse como persona.
La universidad existe para formar miembros de una 
sociedad y trabajar los conoc...
¿QUÉ ES EL MÉTODO Y QUE LA ESTRATEGIA ?
Método.­ Es el que parte de 
una postura para determinada 
para razonar y decidir ...
ESTRATEGIA  DIDÁCTICA
Es la planificación del proceso de enseñanza­aprendizaje para la cual 
el docente elige técnicas y a...
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Dos ejes de observación:
Participación: que va desde el 
número de p...
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
1.­ COOPERACIÓN 2.­ RESPONSABILIDAD
3.­COMUNICACIÓN
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Los docentes deben decidir:
✔ El tamaño de los equipos
✔ La duración de los equipos
✔ La forma de asignación de los 
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EVALUACIÓN  EN EN APRENDIZAJE COLABORATIVO
1.­  Planear una ruta y el tiempo necesario para 
observar el equipo.
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ASPECTOS
COMPARATIVOS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Responsable del proceso El estudiante El profesor
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COMPARATIVOS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
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COOPERATIVO
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Aprendizaje colaborativo

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Aprendizaje colaborativo

  1. 1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
  2. 2. Aprender significa formarse como persona. La universidad existe para formar miembros de una  sociedad y trabajar los conocimientos científicos y formar  personas activas guiadas por sus profesores.
  3. 3. ¿QUÉ ES EL MÉTODO Y QUE LA ESTRATEGIA ? Método.­ Es el que parte de  una postura para determinada  para razonar y decidir el camino  concreto que habrá de seguirse  para llegar a una meta  propuesta. Estrategia.­  debe estar  fundamentada en un método. Es un sistema de planificación  aplicado a un conjunto  articulado de acciones para  conseguir un objetivo.
  4. 4. ESTRATEGIA  DIDÁCTICA Es la planificación del proceso de enseñanza­aprendizaje para la cual  el docente elige técnicas y actividades que puede utilizar a fin de  alcanzar los objetivos propuestos de manera consciente y reflexiva.
  5. 5. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Dos ejes de observación: Participación: que va desde el  número de personas involucradas  en el aprendizaje  y que va del  autoaprendizaje al aprendizaje  colaborativo. Por Alcance: se toma en  cuenta el tiempo que se  invierte en proceso en el  proceso didáctico. 
  6. 6. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO 1.­ COOPERACIÓN 2.­ RESPONSABILIDAD 3.­COMUNICACIÓN 4.­ TRABAJO EN EQUIPO 5.­ AUTOEVALUACIÓN
  7. 7. Los docentes deben decidir: ✔ El tamaño de los equipos ✔ La duración de los equipos ✔ La forma de asignación de los  estudiantes.  Que sean  heterogéneos .
  8. 8. EVALUACIÓN  EN EN APRENDIZAJE COLABORATIVO 1.­  Planear una ruta y el tiempo necesario para  observar el equipo. 2.­  Utilizar un registro formal de observación de  comportamientos adecuados. 3.­  Al principio, no tratar de contabilizar tantos tipos de  comportamiento. 4.­  Agregar a estos registros, notas especificas de los  estudiantes. 5.­  Guiar a los los estudiantes a través del proceso de  Aprendizaje Colaborativo ( AC )
  9. 9. ASPECTOS COMPARATIVOS APRENDIZAJE COLABORATIVO APRENDIZAJE COOPERATIVO Responsable del proceso El estudiante El profesor Objetivo Buscar ele desarrollo humano Particulares, bien definidos Ambiente  Abierto, libre estimula la  creatividad Consecuente con la  organización(alumno) Tipo de proceso Formales e informales Se formaliza el proceso grupal Aporte individual  Conocimiento y experiencia  personal para enriquecimiento  del grupo Conocimiento y experiencia  personal Pasos del proceso grupal Generadoras de creatividad Se definen claramente reglas  rígidas Desarrollo personal Es el objetivo junto al desarrollo  del grupo  Supeditado a los objetivos Productividad  El objetivo es lo que se aprende  con la experiencia colaborativa Es su fin La tarea Colaboración grupal en la  solución de la tarea Su solución Tendencias psicopedagógicas  del aprendizaje Histórico cultural Constructivismo  SIMILITUDES Y DIFERENCIAS
  10. 10. ASPECTOS COMPARATIVOS APRENDIZAJE COLABORATIVO APRENDIZAJE COOPERATIVO Responsable del proceso El estudiante El profesor Objetivo Buscar ele desarrollo humano Particulares, bien definidos Ambiente  Abierto, libre estimula la  creatividad Consecuente con la  organización(alumno) Tipo de proceso Formales e informales Se formaliza el proceso grupal Aporte individual  Conocimiento y experiencia  personal para enriquecimiento  del grupo Conocimiento y experiencia  personal Pasos del proceso grupal Generadoras de creatividad Se definen claramente reglas  rígidas Desarrollo personal Es el objetivo junto al desarrollo  del grupo  Supeditado a los objetivos Productividad  El objetivo es lo que se aprende  con la experiencia colaborativa Es su fin La tarea Colaboración grupal en la  solución de la tarea Su solución Tendencias psicopedagógicas  del aprendizaje Histórico cultural Constructivismo  SIMILITUDES Y DIFERENCIAS

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