1. PLAN DE CLASE
I. DATOS REFERENCIALES
DISTRITO ESCOLAR : Quillacollo
UNIDAD EDUCATIVA : “Liceo Nacional Quillacollo”
TEMA : Factorización (Factor Común)
ASIGNATURA : Matemática
NIVEL : Secundario
CURSO : Tercero A
DOCENTE GUÍA : Lic. Emilio Gonzales
PRACTICANTE : Mamani Perez Jubal Abner
II. PROPOSITO PEDAGÓGICO
Que los estudiantes de Terco A de Secundaria desarrollen la capacidad de reconocer y aplicar los distintos casos de
Factorización (Factor Común), a través de la exposición dialogada y la resolución de ejercicios para obtener un
aprendizaje significativo.
COMPETENCIA INDICADORES
 Identifica y resuelve los casos de  Diferencia e identifica los casos
factorización, aplicando todo lo de factorización.
aprendido dentro del aula.  Aplica correctamente los ejercicios
en temas posteriores.
 Resuelve ejercicios de
factorización.

2. III. SECUENCIA DIDÁCTICA
CONTENIDO SITUACIONDIDACTICA RECURSOS TIEMPO EVALUACION
Factorización ACTIVIDADES DE INICIO Pizarrón. D Mediante la
participación de los
Factor común - Saludamos Marcadores. O estudiantes.
- Llamamos lista
- Monomio - Reflexionamos sobre el valor de la honestidad Texto de consulta. S Evaluación
- Polinomio
Guía de enseñanza. cooperativa.
ACTIVIDADESDEDESARROLLO
Factor común por A partir de la
- Relacionamos el tema con cosas del entorno. Material
agrupación.
fotocopiable. práctica asignada.
- Damos conocer que es un factor común. P
- Diferenciamos el factor común Monomio y Papelógrafos.
Polinomio. E
- Resolvemos ejemplos.
R
- Con la colaboración de los estudiantes resolvemos
ejercicios. I
- Explicamos el factor común por agrupación.
- Condicionamos el modo de resolución por este O
caso.
D
- Demostramos en un ejemplo.
- Resolvemos ejercicios pre – elaborados. O
ACTIVIDADESFINALES S
- Asignamos una práctica.
- Recomendaciones.

3. IV. BIBLIOGRAFÍA
Pedro A. Gutiérrez “Matemática 1° de Secundaria” Hoguera. Santa Cruz – Bolivia.
Algebra Aurelio Baldor.
Víctor Cajas Hermosa “Matemática 1° de Secundaria” Editorial Don Bosco. La Paz – Bolivia.