El plan de unidad de aprendizaje trata sobre el movimiento rectilíneo uniforme en el cuarto grado de secundaria. El propósito es que los estudiantes comprendan conceptualmente el movimiento rectilíneo uniforme y resuelvan problemas aplicando leyes y representaciones gráficas. Se desarrollarán competencias como analizar y resolver problemas de movimiento rectilíneo uniforme usando fórmulas y procedimientos matemáticos. La secuencia didáctica incluye explicaciones, ejemplos, resolución de problemas y una prueba

1. PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
A. DATOS REFERENCIALES
Distrito escolar : Cercado I
Unidad educativa : Petrolero Sanandita
Nivel : Secundario
Grado : Cuarto “B”
Unidad de Aprendizaje : Cinemática-Movimiento Rectilíneo Uniforme
Tiempo de duración : 2 Periodos
Nombre del Docente : Isabel Gutierres Ríos
Nombre del Practicante : Wilfredo Copa Mamani
DESRROLLO DEL PLAN
Propósito Pedagógico: Que los estudiantes de comprendan la parte conceptual de Movimiento Rectilíneo Uniforme y
resuelvan los diferentes problemas, aplicando los conocimientos previos, las leyes, la representación gráfica, desarrollando el
razonamiento lógico, para la aplicación a problemas cotidianos y temas posteriores.
COMPETENCIAS INDICADORES
Analiza y resuelve problemas de Movimiento Comprende la parte conceptual de Movimiento
Rectilíneo Uniforme, aplicando las unidades de Rectilíneo Uniforme.
conversión, formulas y procedimientos matemáticos Aplica estrategias de resolución en las unidades de
en la resolución de problemas dentro y fuera del aula. conversión.
Respeta las opiniones de sus compañeros durante el Participa de manera activa en las actividades de aula.
desarrollo de las actividades. Valora los conocimientos adquiridos durante el PEA.

2. PLAN DE ACCION
Contenido Secuencia Didáctica Medios y Recursos Tiempo Criterios de Evaluación
Cinemática Actividades de Inicio ►Libros de consulta Curiosidad de aprender
1° Controlamos la asistencia. el tema
Movimiento Rectilíneo Registro.xlsx ►Marcadores 2 (Actitudinal)
Uniforme 2° Planteamos un problema
real y resolvemos en la clase.
1.- Concepto ►Pizarra P Participación de los
Actividades de Proceso estudiantes durante las
2.- Leyes del M.R.U. 3° Realizamos una breve E actividades
explicación acerca de la (Evaluación Formativa)
3.- Tiempo de Encuentro parte conceptual del M.R.U. ►Estuche Geométrico R
4° Contrastamos los
conocimientos previos con el I Resuelve problemas
4.- Tiempo de Alcance nuevo tema a partir de un relacionados con el
problema. O diario vivir, aplicando
Temario de Copa.ppt 5° Explicamos mediante ►Material las leyes.
ejemplos. Fotocópiable D (Conceptual-
6° Participamos en la Procedimental)
resolución de problemas. O
7° Repartimos problemas ►Objetos concretos
propuestos. S Prueba Objetiva
Diagnostico
Actividades de cierre deM.R.U..docx
8° Proporcionamos un trabajo
Practico para retroalimentar y
reforzar los conocimientos EvaluaciónSumativa
adquiridos.Movimiento Evaluacion
rectilineo u..docx Sumativa.xlsx
9° Aplicamos una prueba
objetiva.Diagnostico
deM.R.U..docx