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UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
           PUEBLA

            INTERACCIÓN
          HUMANO-MÁQUINA
RICARDO
IÑIGO
MARIO
ITAN
D.A.N.I. & O.S.C.A.R.
     PROYECTO FINAL
ETNOGRAFÍA

Observación, entrevistas e Insight
FRAMEWORK
                    AEIOU
 Environment Users Activities Objects Interactions

• Activities: Servir comida en horas pico.
• Environment: Cafetería de Villas Ibero.
• Interactions: Entrevista a
  alumnos, fotografías, entrevista a cocineras.
• Objects: Mesas, sillas, etc.
• Users: Estudiantes de prepaIBERO. Residentes y
  maestros de Villas Ibero.
ACTIVITIES
• Atender y servir comida a alumnos entre las 2
  y 3 de la tarde (Horas pico) en la cafetería de
  Villas Ibero.




   Exceso de gente comprando, poca gente atendiendo.
ENVIRONMENT
• Cafetería de Villas Ibero. (Instalaciones)
INTERACTIONS
• Entrevista a alumnos y a cocineras de la
  cafetería.




Se le preguntó a 30 personas que opinaban del servicio de la
      cafetería. Utilizando como respuestas Totalmente de
       acuerdo, de acuerdo y totalmente en desacuerdo.
EL SERVICIO DE LA CAFETERÍA
        ES EFICIENTE



                        Totalmente de acuerdo


                        De acuerdo
                        Totalmente en desacuerdo
EL TIEMPO DE ESPERA ES DEMASIADO



                          Totalmente de acuerdo


                          De acuerdo
                          Totalmente en desacuerdo
EL SERVICIO DE LA CAFETERÍA
     DEBERÍA MEJORAR



                       Totalmente de acuerdo


                       De acuerdo
                       Totalmente en desacuerdo
OBJECTS
• 14 mesas
• 3 estufas con 4 mecheros cada una
• 1 horno de microondas



 “Lo mínimo necesario de una cafetería.
 Con razón no son tan eficientes.”
 Residente de Villas Ibero
USERS
• Residentes de Villas Ibero.
• Alumnos de Prepa Ibero.
• Maestros de Villas Ibero.
Le friendly dude
ANOTACIONES GENERALES
    En un día promedio…              Según las cocineras
• 31 residentes de villas       • Promedio de 120
  comieron allí.                  estudiantes diarios.
• 4 maestros/empleados          • Problemas en las horas pico.
  comieron allí.                  (Receso de los alumnos de
• 27 pidieron el menú diario.     preparatoria, Comidas)
• 12 lo pidieron para llevar.   • Lo más pedido: Menús
• Comieron en un promedio de      diarios, chilaquiles y
  30 minutos.                     golosinas.
• Aproximadamente 2 comieron
  en menos de 10 minutos.
ANOTACIONES GENERALES
       Por qué comer allí               Por qué no comer allí
•   Me queda cerca.                • Comida muy grasosa y simple.
•   No es muy caro.                • Es algo caro.
•   Se come bien.                  • Prefiero comer en un lugar más
•   Se tiene un buen ambiente        accesible.
    con los amigos.                • De repente hay mucha
•   Me fían.                         ineficiencia.
•   Porque los menús son           • Platillos no tan calientes.
    variados.                      • Se ocupa demasiado el horno de
•   Porque tienen de todo.           micro-ondas.
•   Porque es la mejor opción si   • Mal servicio.
    no deseas cocinar.             • Le dan prioridad a los maestros.
•   Porque no me queda de otra.    • Prefiero cocinar.
INSIGHTS
• A los alumnos que llevan mucho tiempo
  esperando por su comida, les regalan un
  chocolate o un vaso de agua gratuito.
• Los profesores se sientan con profesores y no
  conviven con los alumnos.
• Es un lugar muy callado, no hay interacción
  social, todo es con volumen bajo.
INSIGHTS
• Los estudiantes comen en grupos de 2 a 4
  personas, pocos comen solos, pero los grupos
  nunca llegan a ser muy grandes.
• Los alumnos no siempre pueden salir, debería
  de existir un “servicio a domicilio” a los
  cuartos.
• Algo para pedir la comida desde antes y solo
  pases por ella.
INSIGHTS
NUESTRA SELECCIÓN
• Decidimos tomar los insights de
  “Los alumnos no siempre pueden salir, debería de existir un
  servicio a domicilio a los cuartos”
  y
  “Algo para pedir la comida desde antes y solo pases por ella”
• Considerando que no existían limitantes en
  cuanto a la tecnología posible, decidimos
  crear algo ridículamente eficiente que
  combinara de alguna manera ambas
  selecciones.
PROCESO DE CREACIÓN Y
       DISEÑO
  D.A.N.I   &   O.S.C.A.R
O.S.C.A.R.
 Operative System for Controlling Aliments Rapidly
• Especificaciones:
  – Sistema de apartado de comida remoto con
    conexión directa al sistema de cafetería de Villas
    Ibero.
  – Navegación fácil y diseño amigable.
  – Botones que indican en que menú se está para no
    perder noción.
  – Diferentes colores de interfaz para resaltar los
    variados tipos de menús con los que cuenta la
    cafetería.
O.S.C.A.R.
 Operative System for Controlling Aliments Rapidly
• Especificaciones:
  – Actualizado automáticamente cada día con las
    especialidades de la casa.
  – Promociones semanales.
  – Tiene sistema de memoria interna, lo que hace
    que las promociones sean en base a lo que más se
    pidió la semana anterior.
  – Acceso con la cuenta y contraseña personal de la
    Ibero (Aldea, IntraUIA).
O.S.C.A.R.
 Operative System for Controlling Aliments Rapidly
• Especificaciones:
  – Disponible para diversas plataformas, como iPods
    y iPads, Laptops, Computadoras y Pantallas
    Touchscreen en los cuartos.
  – Puede (aunque no es indispensable) trabajar en
    conjunto con D.A.N.I.
  – El cargo se hace directo en la cuenta del
    estudiante, en la sección de “Pagos” de su cuenta
    IntraUIA.
Interfaz
D.A.N.I.
    Difusor de Alimentos No-Indiscriminatorio
• Especificaciones:
  – Sistema de tubos neumáticos que conectan la
    cafetería de Villas Ibero con los diversos cuartos
    en las residencias.
  – La comida se manda en paquetes con un código
    de barras que identifica el número de pedido.
  – La pantalla de “Monitoreo Pasivo” selecciona el
    trayecto correcto entre los diversos tubos para
    que la comida llegue a su destino.
D.A.N.I.
    Difusor de Alimentos No-Indiscriminatorio

• Especificaciones:
  – Funciona eficazmente con su contraparte
    O.S.C.A.R.
  – Rejillas de seguridad aseguran que solo paquetes
    de comida se manden. Cualquier objeto diferente
    a eso será devuelto.
D.A.N.I.
Difusor de Alimentos No-Indiscriminatorio
O.S.C.A.R. Y D.A.N.I.
              EN CONJUNTO
• Un alumno entra a O.S.C.A.R. y a través de su
  interfaz crea un pedido, lo compra.
• En la cocina un ticket es impreso, con los datos
  del pedido, así como con el número de cuenta
  y a que cuarto se desea.
• Una vez preparada la comida, el paquete es
  colocado en D.A.N.I. que, utilizando el código
  de barras en el paquete, elige por cuales tubos
  mandarlo para que llegue a su destino.
STORYBOARD
 Un día en la vida
MIENTRAS TANTO EN LA COCINA…
DE REGRESO EN EL CUARTO
 15 MINUTOS DESPUÉS…
¡OSCAR Y DANI SALVAN EL DÍA
      UNA VEZ MÁS!
            Not quite…
CONCLUSIONES
Considerando lo aprendido y creado
• Tomando un aspecto más realista, sabemos
  que una tecnología similar es aún inexistente
  y (seguramente) nada redituable. Sin
  embargo, si algo similar se pudiese crear haría
  que muchas de las cosas que hacemos del día
  al día fueran mucho más eficientes y
  eficaces, (además de rápidas) con lo cual se
  lograría que el estrés humano se reduzca
  considerablemente.

“Las mejores ideas nacen de las pláticas más descabelladas.”
CRÉDITOS
Porque siempre es cool agregarlos.
Para la materia Interacción Humano-Máquina

            Integrantes del equipo:
          Itan, Mario, Iñigo, Ricardo

          Inspirado en el videojuego
                Portal 2 – Valve

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN EN ESTA PRUEBA

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Dani y Oscar

  • 1. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA INTERACCIÓN HUMANO-MÁQUINA RICARDO IÑIGO MARIO ITAN
  • 2. D.A.N.I. & O.S.C.A.R. PROYECTO FINAL
  • 4. FRAMEWORK AEIOU Environment Users Activities Objects Interactions • Activities: Servir comida en horas pico. • Environment: Cafetería de Villas Ibero. • Interactions: Entrevista a alumnos, fotografías, entrevista a cocineras. • Objects: Mesas, sillas, etc. • Users: Estudiantes de prepaIBERO. Residentes y maestros de Villas Ibero.
  • 5. ACTIVITIES • Atender y servir comida a alumnos entre las 2 y 3 de la tarde (Horas pico) en la cafetería de Villas Ibero. Exceso de gente comprando, poca gente atendiendo.
  • 6. ENVIRONMENT • Cafetería de Villas Ibero. (Instalaciones)
  • 7. INTERACTIONS • Entrevista a alumnos y a cocineras de la cafetería. Se le preguntó a 30 personas que opinaban del servicio de la cafetería. Utilizando como respuestas Totalmente de acuerdo, de acuerdo y totalmente en desacuerdo.
  • 8. EL SERVICIO DE LA CAFETERÍA ES EFICIENTE Totalmente de acuerdo De acuerdo Totalmente en desacuerdo
  • 9. EL TIEMPO DE ESPERA ES DEMASIADO Totalmente de acuerdo De acuerdo Totalmente en desacuerdo
  • 10. EL SERVICIO DE LA CAFETERÍA DEBERÍA MEJORAR Totalmente de acuerdo De acuerdo Totalmente en desacuerdo
  • 11. OBJECTS • 14 mesas • 3 estufas con 4 mecheros cada una • 1 horno de microondas “Lo mínimo necesario de una cafetería. Con razón no son tan eficientes.” Residente de Villas Ibero
  • 12. USERS • Residentes de Villas Ibero. • Alumnos de Prepa Ibero. • Maestros de Villas Ibero.
  • 13.
  • 14.
  • 16. ANOTACIONES GENERALES En un día promedio… Según las cocineras • 31 residentes de villas • Promedio de 120 comieron allí. estudiantes diarios. • 4 maestros/empleados • Problemas en las horas pico. comieron allí. (Receso de los alumnos de • 27 pidieron el menú diario. preparatoria, Comidas) • 12 lo pidieron para llevar. • Lo más pedido: Menús • Comieron en un promedio de diarios, chilaquiles y 30 minutos. golosinas. • Aproximadamente 2 comieron en menos de 10 minutos.
  • 17. ANOTACIONES GENERALES Por qué comer allí Por qué no comer allí • Me queda cerca. • Comida muy grasosa y simple. • No es muy caro. • Es algo caro. • Se come bien. • Prefiero comer en un lugar más • Se tiene un buen ambiente accesible. con los amigos. • De repente hay mucha • Me fían. ineficiencia. • Porque los menús son • Platillos no tan calientes. variados. • Se ocupa demasiado el horno de • Porque tienen de todo. micro-ondas. • Porque es la mejor opción si • Mal servicio. no deseas cocinar. • Le dan prioridad a los maestros. • Porque no me queda de otra. • Prefiero cocinar.
  • 18. INSIGHTS • A los alumnos que llevan mucho tiempo esperando por su comida, les regalan un chocolate o un vaso de agua gratuito. • Los profesores se sientan con profesores y no conviven con los alumnos. • Es un lugar muy callado, no hay interacción social, todo es con volumen bajo.
  • 19. INSIGHTS • Los estudiantes comen en grupos de 2 a 4 personas, pocos comen solos, pero los grupos nunca llegan a ser muy grandes. • Los alumnos no siempre pueden salir, debería de existir un “servicio a domicilio” a los cuartos. • Algo para pedir la comida desde antes y solo pases por ella.
  • 21. NUESTRA SELECCIÓN • Decidimos tomar los insights de “Los alumnos no siempre pueden salir, debería de existir un servicio a domicilio a los cuartos” y “Algo para pedir la comida desde antes y solo pases por ella” • Considerando que no existían limitantes en cuanto a la tecnología posible, decidimos crear algo ridículamente eficiente que combinara de alguna manera ambas selecciones.
  • 22. PROCESO DE CREACIÓN Y DISEÑO D.A.N.I & O.S.C.A.R
  • 23. O.S.C.A.R. Operative System for Controlling Aliments Rapidly • Especificaciones: – Sistema de apartado de comida remoto con conexión directa al sistema de cafetería de Villas Ibero. – Navegación fácil y diseño amigable. – Botones que indican en que menú se está para no perder noción. – Diferentes colores de interfaz para resaltar los variados tipos de menús con los que cuenta la cafetería.
  • 24. O.S.C.A.R. Operative System for Controlling Aliments Rapidly • Especificaciones: – Actualizado automáticamente cada día con las especialidades de la casa. – Promociones semanales. – Tiene sistema de memoria interna, lo que hace que las promociones sean en base a lo que más se pidió la semana anterior. – Acceso con la cuenta y contraseña personal de la Ibero (Aldea, IntraUIA).
  • 25. O.S.C.A.R. Operative System for Controlling Aliments Rapidly • Especificaciones: – Disponible para diversas plataformas, como iPods y iPads, Laptops, Computadoras y Pantallas Touchscreen en los cuartos. – Puede (aunque no es indispensable) trabajar en conjunto con D.A.N.I. – El cargo se hace directo en la cuenta del estudiante, en la sección de “Pagos” de su cuenta IntraUIA.
  • 27. D.A.N.I. Difusor de Alimentos No-Indiscriminatorio • Especificaciones: – Sistema de tubos neumáticos que conectan la cafetería de Villas Ibero con los diversos cuartos en las residencias. – La comida se manda en paquetes con un código de barras que identifica el número de pedido. – La pantalla de “Monitoreo Pasivo” selecciona el trayecto correcto entre los diversos tubos para que la comida llegue a su destino.
  • 28. D.A.N.I. Difusor de Alimentos No-Indiscriminatorio • Especificaciones: – Funciona eficazmente con su contraparte O.S.C.A.R. – Rejillas de seguridad aseguran que solo paquetes de comida se manden. Cualquier objeto diferente a eso será devuelto.
  • 29. D.A.N.I. Difusor de Alimentos No-Indiscriminatorio
  • 30. O.S.C.A.R. Y D.A.N.I. EN CONJUNTO • Un alumno entra a O.S.C.A.R. y a través de su interfaz crea un pedido, lo compra. • En la cocina un ticket es impreso, con los datos del pedido, así como con el número de cuenta y a que cuarto se desea. • Una vez preparada la comida, el paquete es colocado en D.A.N.I. que, utilizando el código de barras en el paquete, elige por cuales tubos mandarlo para que llegue a su destino.
  • 31. STORYBOARD Un día en la vida
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40. MIENTRAS TANTO EN LA COCINA…
  • 41.
  • 42. DE REGRESO EN EL CUARTO 15 MINUTOS DESPUÉS…
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46. ¡OSCAR Y DANI SALVAN EL DÍA UNA VEZ MÁS! Not quite…
  • 48. • Tomando un aspecto más realista, sabemos que una tecnología similar es aún inexistente y (seguramente) nada redituable. Sin embargo, si algo similar se pudiese crear haría que muchas de las cosas que hacemos del día al día fueran mucho más eficientes y eficaces, (además de rápidas) con lo cual se lograría que el estrés humano se reduzca considerablemente. “Las mejores ideas nacen de las pláticas más descabelladas.”
  • 49. CRÉDITOS Porque siempre es cool agregarlos.
  • 50. Para la materia Interacción Humano-Máquina Integrantes del equipo: Itan, Mario, Iñigo, Ricardo Inspirado en el videojuego Portal 2 – Valve GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN EN ESTA PRUEBA