El documento proporciona instrucciones para un proyecto de aprendizaje sobre el desarrollo humano y la sexualidad que los estudiantes deben completar en equipos. Los estudiantes deben investigar el funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular, y presentar sus hallazgos en formatos de Word, Excel y PowerPoint. Se enfatiza la importancia de colaborar, citar fuentes, y evaluarse unos a otros para mejorar continuamente.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR: 23, ZONA ESCOLAR: 113
ESCUELA PRIMARIA: CRISTOBAL COLON TURNO: MATUTINO
GRADO: 5º
PRODUCTO 2
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO ELABORADO:
BLOQUE 1: ¿Cómo mantener la salud?
TEMA 3: Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular.
Para la presentación del producto elaborado en equipos deberán iniciar
con una pregunta generadora propuesta por el docente para mostrar con sus
trabajos la respuesta al problema planteado, y se invite a la participación activa
de aprender, debe presentar hipervínculos a los elementos del producto
PREGUNTA GENERADORA:
¿Los adolescentes reconocen que el desarrollo humano se relaciona con
el funcionamiento del sistema glandular y los cambios que ocurren en el
cuerpo y que es una etapa crítica de la vida caracterizada por profundas
transiciones en la conducta emocional, intelectual, sexual y social de los
seres humanos?
En la presentación de su proyecto aplicaran sus conocimientos sobre la
sexualidad. Atendrán y seleccionarán información que sea útil para promover
posibles soluciones a los problemas que identifiquen y comunicar los
resultados obtenidos a su comunidad educativa a las personas del lugar donde
viven.
La presentación debe integrar un índice, tabla de contenidos y menú
principal con el que se vincula el contenido del producto final. Este índice debe
ser parte del lanzador de inicio y estar relacionado con las sesiones y con los
archivos a tratar en el producto final.
Debe integrar las características solicitadas en el proyecto de
aprendizaje, originalidad y coherencia entre el problema y las posibles
respuestas.
Indicar la bibliografía, referencias de internet y derechos de autor de
cada uno de los materiales utilizados por los alumnos en las actividades de
investigación recursos y herramientas a lo largo de su proyecto.

2.  El producto de esta actividad es orientar la reflexión en torno a la
importancia de promover la igualdad y la equidad social
independientemente de las diferencias biológicas entre hombre y
mujeres, retomando las actividades anteriores se realizaran las
conclusiones correspondientes, para darlas a conocer a otros
adolescentes por medio de un procesador de texto en Word 2007 y que
cumpla con los siguientes requisitos.
a) Presentar:
 Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño
de letra / estilo de texto;
 Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación
sangría;
 Una tabla con bordes / sombreado estilo / celdas combinadas.
b) Contener:
 Encabezado / pie de página;
 Listas numeradas / con viñetas;
 Páginas numeradas;
 Imágenes prediseñadas / de archivo.
c) Incluir: elementos de colaboración para recibir / dar
retroalimentación como control de cambios / comentarios.
d) Tener formato de texto protegidos contra cambios.
e) Guardarlos con un formato de archivo diferente con el que se
creó, como en pdf.
Después de las actividades realizadas los alumnos elaboraran sus
registros en una Hoja de Cálculo de Excel 2007 que cumpla con los
siguientes requisitos:
a) Contenido ajustando las celdas.
b) Celdas combinadas y centradas.
c) Contenga números con diferentes formatos como moneda /
decimales / fecha y hora / porcentaje.
d) Presentar:
 Datos ordenados en forma ascendente / descendente;
 Autofiltros;
 Fórmulas / funciones con valores absolutos y relativos.
e) incluir:
 Gráficos e
 Imágenes.
e) mostrar títulos en la etiqueta de cada hoja del libro.

3. Realizaran sus trabajos de modelos femeninos y masculinos de
acuerdo a sus investigaciones de aparato reproductor y sistema
glandular en el uso de un Software para crear presentaciones
elaboradas de PowerPoint 2007, que incluyan diapositivas con texto,
imágenes, audio, video, animaciones y transiciones en el cual deben
incluir:
a) Una tabla.
b) Hipervínculos internos.
c) Hipervínculos a documentos / aplicaciones externas.
d) Mostrar la apariencia de las diapositivas con un tema prediseñado
de la aplicación.
e) Incluya elementos multimedia como imágenes / audio / videos.
f) Muestra efectos como animaciones / transiciones.
g) Imágenes organizadas presentado alineación / giro / agrupación.
Guardar la presentación como página Web incluyendo todos los
archivos correspondientes para visualizarlo.
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y DE COLABORACIÓN
Indicar las reglas de participación relacionadas con la retroalimentación,
cuidando las reglas de etiqueta digital. Los alumnos deben cumplir con las
reglas indicadas por el docente y las que entre todos se han propuesto para la
participación de cada uno de los involucrados.
Especificar las estrategias a seguir para asegurar la veracidad de la
información así como la aportación fundamentada. Incluir las referencias en las
que se basaron para hacer sus aportaciones, fomentando el respeto y el
derecho de autor en los recursos utilizados.
Para promover la participación, evaluación retroalimentación
colaboración, y actualización continua del producto final se sugieren los
siguientes formatos de evaluación:
Este será su trabajo final, el cual deberá presentar cada equipo a sus
compañeros de grupo en el salón de clases, en un software de presentación
PowerPoint 2007, con sus hipervínculos a cada elemento del producto después
colocarlo en la página www.slideshare.net, enviar el enlace al correo
agushuta2@hotmail.com, adjuntando la presentación original y guardada como
página web, este trabajo debe tener las siguientes características:

4. A) Una tabla.
B) Debe contener hipervínculos internos.
C) Hipervínculos a documentos/aplicaciones externas.
D) Mostrar la apariencia de las diapositivas con un temas prediseñado de la
aplicación.
E) Incluir elementos multimedia como imágenes/audio/video.
F) Mostrar efectos como animaciones/transiciones.
G) Tener imágenes organizadas presentando alineación/giro/agrupación.
Estructurado de la siguiente manera:
 Presentación.
 Pregunta generadora.
 Índice
 reflexión
 Tema
 Actividades realizadas
 Herramientas colaborativas
 Portafolio de evidencias
 bibliografía

5. PROPUESTAS DE EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Lee cada enunciadoymarca unaX el nivel que hayaslogradoalcanzar.Así podrásconocer
cómo fue tudesempeñoal realizarel trabajoenequipo.
COMPETENCIAS siempre A veces Casi
nunca
Puedo explicarcómo serelacionael
desarrollo humano conel funcionamiento del
sistemaglandularyloscambiosqueocurren
en el cuerpo durantela adolescencia.
Participéde maneracolaborativaenlas
actividadesdel proyecto.
Expresecuriosidadeinterésal plantear
preguntasy buscarrespuestasparael
proyecto.
Mepropongo mejoraren:
Sugerencias:

6. EVALUACION Y COEVALUACION
Al finalizar este ejercicio podrás conocer tu desempeño logrado al trabajar en equipo. Es
importante que reflexiones al respecto para mejorar cada vez más. Marca con una X el
camposcorrespondientesdonde te ubiquesyreflexionaal respetoparamejorar cada vez más.
COMPETENCIAS SI NO A
VECES
Que puedo hacer
para
mejorar.
SUGERENCIAS
Identifique
situaciones
problemáticas o
preguntas para
desarrollar mi
proyecto.
Elegí información
confiable de diversas
fuentes para mi
proyecto, a fin de
poder reflexionar.
Compartí con los
miembros de mi
equipo y escuché sus
propuestas.