1. PRESENTACION DEL PRODUCTO
FINAL
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RECONOCER EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS APARATOS SEXUALES
, EL SISTEMA GLANDULAR Y MANTENER LA
SALUD?

2.  Desde que nacemos los seres humanos nos
diferenciamos físicamente en hombres y mujeres, por
los órganos sexuales primarios externos, pero es muy
común que niños y niñas de una edad entre los 10 y 14
años que están precisamente en 5º van a producir
hormonas, por lo tanto se verán reflejadas en los
cambios físicos, intelectuales y emocionales.

3.  Es por eso la importancia del presente proyecto para
preparar y prevenir a los adolescentes de los cambios
que tendrán en muy poco tiempo y que es un tema
prohibido en muchas familias, nosotros como
formadores tenemos la oportunidad de orientar a los
alumnos que se encuentran en esta etapa de la vida con
la ayuda de sus padres, no existen dos adolescentes
iguales, cada adolescente vive la vida de una manera
muy particular, por lo tanto los problemas y las
soluciones son distintas en cada caso.

4. INDICE
Ficha técnica
Guía del alumno
Presentación del producto final
Presentación de los productos elaborados
Propósito del proyecto.
Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema
glandular.
Actividades que se vinculan con el proyecto.
 Sesión 1
 Sesión 2
 Sesión 3

5.  HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
 Bibliografía.
 REFERENCIAS.

6. PRESENTACION DE LOS
PRODUCTOS ELABORADOS.
 Sesión 1: Cambios en mi cuerpo.
Sesión 2 : Ciclo menstrual.
Sesión 3 : Aparatos sexuales y sistema glandular

7. PROPOSITO DEL PROYECTO.
 Aplicar los conocimientos sobre la sexualidad
comunicando los resultados obtenidos a la comunidad
educativa y a un sector de la población si es posible.

8. Funcionamiento de los aparatos
sexuales y el sistema glandular.
 ¿Los adolescentes reconocen que el desarrollo humano
se relaciona con el funcionamiento del sistema
glandular y los cambios que ocurren en el cuerpo y
que es una etapa crítica de la vida caracterizada por
profundas transiciones en la conducta emocional,
intelectual, sexual y social de los seres humanos?

9. SESIÓN 1 ¿Cómo es el funcionamiento del sistema
glandular y los cambios que ocurren en el cuerpo
durante la adolescencia?
SESIÓN 2 ¿Qué acciones básicas debe Identificar para
promover su salud sexual?
SESIÓN 3 ¿Cómo realizar acciones para promover su salud
sexual elaborando modelos?

10.  La respuesta a esta interrogante se conocerá en el
producto final por medio del desarrollo de las
actividades que los alumnos realizarán, se resolverán
en diferentes momentos, utilizando como mínimo dos
herramientas de escritorio: procesador de texto Word
2007, hoja de calculo Excel 2007 o prestaciones
multimedia PowerPoint 2007 y una de colaboración,
Facebook, slideshare o blog.

11. SESION 1: CAMBIOS EN MI CUERPO
¿Cómo es el funcionamiento del sistema glandular y los cambios que ocurren en el
cuerpo durante la adolescencia?
 Organizados en participación con una lluvia de ideas los alumnos comentarán
los diferentes caracteres sexuales primarios y secundarios.
 En equipos de 5 compañeros enfatizaran las implicaciones del inicio de la
menstruación en las mujeres y de la eyaculación en los hombres.
 El grupo dividido en dos equipos se realizará una plática orientada a las
semejanzas y diferencias entre ambos procesos.
 El producto de esta actividad es orientar la reflexión en torno a la importancia
de promover la igualdad y la equidad social independientemente de las
diferencias biológicas entre hombre y mujeres, retomando las actividades
anteriores se realizaran las conclusiones correspondientes.
 Para darlas a conocer a otros adolescentes por medio de un procesador de texto
en Word 2007 y que cumpla con las características solicitadas por el docente
como creatividad y coherencia las instrucciones se pueden consultar en GUIA
PARA EL ALUMNO y se puede acceder mediante este vinculo.
 Para evaluar este producto se elaboró una lista de cotejo

12. SESIÓN 2: CICLO MENSTRUAL
¿Qué acciones básicas debe Identificar para promover su salud sexual?
 En equipos de cuatro se realizara un calendario en donde se
identifiquen las principales fases del ciclo menstrual, en
particular la ovulación y los días fértiles.
 Los alumnos reconocerán que un proceso cíclico y regular tiene
una duración de más o menos 28 días y se le denomina ciclo
menstrual.
 En equipos y con la participación en lluvia de ideas se comentará
que los días del ciclo menstrual de la ovulación se conoce como
días fértiles y que son los días en los que el embarazo se puede
llevar a cabo.

 Después de las actividades realizadas los alumnos elaboraran sus
registros en una Hoja de Cálculo de Excel 2007 que cumpla con
los requisitos que se presentan en GUIA DEL ALUMNO y que se
puede acceder al documento mediante este vínculo.

13. SESION 3: APARATOS SEXUALES Y SISTEMA GALNDULAR
¿Cómo realizar acciones para promover su salud sexual
elaborando modelos?
 En equipos de tres realizarán modelos de los órganos internos y externos de los
aparatos sexuales para describir su estructura y funciones, sin limitarlos a la
reproducción.
 Propiciar un ambiente de confianza y respeto al trabajar con este tema para que
los alumnos manifiesten sus dudas y la aclaren de la mejor manera posible.
 Orientar la búsqueda y consulta de información en fuentes confiables,
promueva el intercambio de ideas, el trabajo solidario y la comunicación con
sus familias.
 Comenzarán a organizar las actividades de las sesiones por que esta
presentación es parte del producto final el cual se presentara completo al
término del proyecto.

 Realizaran sus trabajos de modelos femeninos y masculinos de acuerdo a sus
investigaciones de aparato reproductor y sistema glandular en el uso de un
Software para crear presentaciones elaboradas de PowerPoint 2007, que
incluyan diapositivas con texto, imágenes, audio, video, animaciones y
transiciones en el cual deben incluir:

14.  A través de las actividades realizadas en los diferentes
productos tan del procesador de textos Word,
herramientas de hoja de cálculo Excel y el software de
presentaciones , los alumnos identificarán los cambios
del cuerpo durante la adolescencia y las acciones
básicas que promueven la salud sexual.

15. HERRAMIENTAS DE
COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN
 http://www.slideshare.net/Agus_Huitzil
 agushuta@hotmail.com
 http://www.giroagusht.mex.tl/frameset.php?url=/1235624_Inicio.html
 http://www.facebook.com/groups/358816230878825/
 http://www.youtube.com/watch?v=tRUkOx6IaRY

 https://www.youtube.com/watch?v=XlBysmEbDXQ&feature=related

 https://www.youtube.com/watch?v=XlBysmEbDXQ&feature=related

 http://issuu.com/sbasica/docs/cienciasnaturales5_1011
 http://issuu.com/dgei_libros/docs/prim_5to_2011_web

16. REGLAMENTO DE COMUNICACIÓN PARA EL GRADO DE
5º, GRUPO A DE PRIMARIA
REGLAS DE PARTICIACIÓN CON LA RETROALIMENTACIÓN, ETIQUETA
DIGITAL Y APORTACIÓN
Todas las personas que integran el grupo podrán tener acceso y participar en las actividades.
Nunca deberán realizar comentarios ofensivos a sus compañeros.
Respetar las participaciones de cada uno.
Todos los comentarios que se lleguen a publicar tendrán un fin de retroalimentación para lograr un mejor proceso de aprendizaje.
Se deben respetar las normas básicas de competencia.
Cada una de las herramientas de comunicación y colaboración deben ser utilizadas para aclarar dudas y para realizar comentarios oportunos
sobre el tema.
Participar de manera correcta y educada.
Tratar a los compañeros cordialmente.
Será causa de expulsión del grupo insistir en las faltas de respeto.
Realizar anotaciones en su cuaderno y posteriormente publicar o enviar.
En abuso de mayúscula en la red puede considerarse agresivo y es difícil de leer.
Se debe tener cuidado de no publicar texto que pueda mal interpretarse.
Antes de enviar o publicar deberán revisar la ortografía.

17. REGLAS DE PARTICIACIÓN CON LA
RETROALIMENTACIÓN, ETIQUETA DIGITAL Y
APORTACIÓN
Checar la veracidad de la información a través del autor de la misma; no es
lo mismo obtener información de una universidad, organización o escritor
reconocido, que de un desconocido.
Checar la fecha de actualización de los sitios consultados, si no tiene una fecha
reciente buscar otro sitio para consultar.
Incluir siempre las referencias a los sitios consultados en los que basan sus
aportaciones; es importante respetar los derechos de autor, ya que así respetaran
los derechos utilizados.
En las publicaciones deberán contener las citas que se utilizaron.
En bibliografía se deberán ver reflejadas las citas que se hicieron.
Especificar la fecha de consulta en el caso de referenciar un sitio Web.
Incluir siempre las referencias a los sitios consultados en los que se basan las
aportaciones.
La fuentes de información consultadas serán revisadas.

18. BIBLIOGRAFIA.
 LIBROS DE TEXTO GRATUITO:
 http://issuu.com/sbasica/docs/cienciasnaturales5_1011
 PLANES Y PROGRAMAS
 http://issuu.com/dgei_libros/docs/prim_5to_2011_web
 http://www.youtube.com/watch?v=tRUkOx6IaRY
 MAS LA QUE SE INDICA EN LA FICHA.
 Libro de ciencias naturales 5º en la educación básica, en las
páginas de la 35 a la 41.
 http://issuu.com/sbasica/docs/cienciasnaturales5_1011
 Programa de estudio 2009, 5º Educación básica Primaria.
 http://issuu.com/dgei_libros/docs/prim_5to_2011_web

19. REFERENCIAS:
 Tutorial de:
 Sildeshare:
http://www.youtube.com/watch?v=A9RT1XPhuyQ
 Tutorial de:
 mx.tl:
http://www.youtube.com/watch?v=EIiEHQJv9_Q&feature
=related
 Tutorial de.
 Prezi: http://www.youtube.com/watch?v=pCd8UpQ-cs8
 Tutorial de:
 Jclic: http://www.youtube.com/watch?v=XpTVKvZnZ24