Este documento define la alfabetización académica como el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura discursiva de las disciplinas universitarias y realizar actividades de producción y análisis de textos. Explica que la alfabetización académica implica apropiarse de las formas de razonamiento y convenciones discursivas de una comunidad científica. También destaca la importancia de que los docentes enseñen procesos de pensamiento y prácticas discursivas, y de que analicen las

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”.
MEDIADOR: DRA. HERCY BAEZ CRUZ
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD.
UNA INTRODUCCIÓN A LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA.
PRODUCTO: EVIDENCIA DE LECTURA
ASIGNATURA: OPTATIVA (PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS)
ALUMNA: AIDALY OLMEDO SANTIAGO
6° SEMESTRE: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

2. ¿Qué es la
alfabetización?
Acto de la enseñanza de la lectura y escritura como la
capacidad adquirida por el sujeto.
¿QUE ES LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA?
Conjunto de nociones y estrategias académicas para
participar en la cultura discursiva de disciplinas en la
producción y análisis de texto.
Alfabetización
sincrónica
Se refiere a las prácticas
y representaciones
características de una
determinada
comunidad.
Alfabetización
diacrónica
Ataña al modo a
través del que se logra
ingresar como
miembro de eso.
Los modos de leer y escribir no son iguales en todos los
ángulos.
Paula Carlino, afirma que:
No es una habilidad básica que se logre de una vez y
para siempre si no que es un proceso constante.
Gracias a estos se apropian de los contenidos
conceptuales

3. Relación con
el aprendizaje
Escritura
Lectura
Aprender no es un logro garantizado ya que depende mucho del aprendiz y
la interacción con los demás alumnos.
Se deben de analizar a fondo las características de los alumnos para lograr un
mejor aprendizaje, independientemente de este mismo identificar de qué
manera aprende.
Primer problema de la
enseñanza
Examinar quién
trabaja y, por tanto,
quién se forma
cuando el profesor
expone.
Segundo problema de la
enseñanza habitual
Los docentes descuidan
enseñar los procesos y
prácticas discursivas y de
pensamiento que, como
expertos en un área, hemos
aprendido en nuestros
largos años de formación.
¿Qué es y qué no es la alfabetización académica?
Conjunto de nociones y estrategias
necesarias para participar en la cultura discursiva de las
disciplinas, así como en las actividades de
producción y análisis de textos requeridas para aprender
en la universidad. Apunta, de esta manera, a
las prácticas de lenguaje y pensamiento propias del
ámbito académico superior. Designa también el
proceso por el cual se llega a pertenecer a una
comunidad científica y/o profesional, precisamente en
virtud de haberse apropiado de sus formas de
razonamiento instituidas a través de ciertas convenciones
del discurso.

4. Conclusiones:
Es importante conocer el concepto sobre la alfabetización académica y los
tipos de esta misma que existen, ya que como futuros docentes nos ayudan
a identificar la relación que tiene el leer y escribir con el aprendizaje, esto se
puede observar en la manera en que cada alumno aprende, y para esto
los docentes deben considerar varias estrategias para que los estudiantes se
enfoquen en el contenido proporcionado ya que el aprendizaje no solo
depende de la persona que enseña si no del alumno al ser autodidacta y
ampliar el conocimiento de manera social con sus demás compañeros .
Como futuros docentes debemos de impulsar, analizar, motivar y
encargarnos de que cada uno de nuestros alumnos aprenda
detalladamente, que lea, analice y escriba conocimientos que le brindaran
oportunidades en su formación académica, además de que son retos que
como docentes-alumnos se deben alcanzar.
REFERENCIAS:
Carlino, Paula (2005). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una
introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica.