PLANE

1. ESCUELAPRIMARIA “VASCO DE QUIROGA”
C.C.T. 15EPR3046N TURNO MATUTINO
PLANEACIÓN SEMANAL
FECHA DE INICIO: LUNES 10 ENERO DEL 2022
FECHA DE TÉRMINO: VIERNES 14 DE ENERO DEL 2022
PROFRA: MONICAGARCIA MACEDA
GRADO: 1° GRUPO: “A”

2. ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE APOYO AL TRABAJO
Canción de bienvenida
Pase de lista
Uso del calendario
Conteo oral
Abecedario
Lectura de cuento
Pausas activas
 Actividades del método Sarita
 Sonidos la,le,li,lo,lu
 Sonidos lla,lle,lli,llo,llu
 Sonidos ya,ye,yi,yo,yu
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPACIO
Individual/Grupal/En Equipo Salón De Clases/Patio De La Escuela/ Biblioteca de aula
SECUENCIADIDÁCTICA
DOSIFICACIÓN SEMANAL DECONTENIDOS
Asignatura Aprendizajes EsperadosFundamentales Áreas
Español • Escucha la lectura de cuentos, rondas ycanciones infantiles
• Exploraras los acervos disponibles yreconocerásalgunasde sus
características.
• Escribe su nombre yel de algunos de sus compañeros.
Participación Social
Estudio
Literatura
Matemáticas ● Lee yordena los números del 1 al 100
● Estima, compara yordena longitudes, pesos ycapacidades.
● Construye configuraciones utilizandofiguras geométricas
Número, álgebra y variación.
Forma, espacio y medida
Conocimiento del medio ● Distingue característicasde la naturaleza enel lugar en donde vive.
● Identifica actividades cotidianas que realiza en sucasayen la escuela, la
distribución de responsabilidadesyla organizacióndel tiempo.
Cultura y vida social
VidaSaludable ● Reconoce los beneficios de tener una alimentaciónsaludable Alimentación Saludable.
Educación
Socioemocional
● Reconoce recursos emocionales como:alegría, orgullo, yla sorpresa que lo
mantienenmotivadopara afrontar las situaciones cotidianas.
Reconocimiento de las emociones

3. Artes ● Mueve partes delcuerpoa distintas velocidades al escuchar sonidos. Cuerpo-espacio-tiempo
Actividades
Complementarias
● CálculoMental
● Dictado
● Problemas Matemáticos.
● Ortografía
Trabajo con el PEMC:
*Trabajar con las hojas delcuadernillo de habilidades correspondientes a cada día de
la semana.
LUNES 10 DE ENERO DE 2022
ASIGNATURA ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PERMANENTES
ComprensiónLectora:
Dictado:
1. Luis
2. Manopla
3. Nevera
4. Ombligo
5. Palomitas
Cálculomental:
1. 28 + 2 =
2. 29 – 7 =
3. 25 + 3 =
4. 14 – 3 =
5. 9 + 20 =
ProblemaMatemático:
Ricardocompró 14 balones,supapá le regalo5 y su mamále regalo8, ¿Cuántosbalonestieneentotal?

4. ESPAÑOL
INICIO:
El día de hoy recordaremos algunos elementos de las obras de teatro como son: Escenario y el vestuario.
Para ello les pediré que observen la página 95 de su libro de texto y me ayuden a realizar una descripción de lo
que observan.
DESARROLLO:
Continuando con las actividades les pediré que me ayuden a responder las siguientes preguntas:
¿Qué creen que están haciendo los niños?, ¿en donde están?, ¿Cómo visten?
Daré un tiempo para escuchar sus respuestas.
Recordemosque laescenografíaesunconjuntode decoradosde unarepresentaciónteatral,de unapelículaode
un programade televisiónyEl vestuarioesel conjuntode prendas,complementosyaccesoriosenunespectáculo
que permite caracterizar a los personajes en un contexto específico.
Vamos a organizar nuestra escenografía y vestuario para la obra de teatro que seleccionamos.
CIERRE:
Para concluircon las actividadesresolveremos el Anexo14 donde deberánarmar su escenografíay colocar a los
personajes.
Una vezque armaron su escenografíacon los personajeslespediré que inventenunahistoriayla escribanensu
Anexo 15

5. MATEMATICAS
INICIO:
El día de hoy retomaremos el tema de unidades y decenas
Recordando que al conjunto de 10 elementos se le llama decena y los objetos sueltos se les llama unidades.
Dibujare en el pizarrón una decena y algunas unidades y explicaré el ejemplo.
Para continuar con las actividades pediré que resuelvan la Actividad que se encuentra en su Anexo 16, donde
deberán armar conjuntos
DESARROLLO:
Para reforzar el tema de las decenas resolveremos la página 92 de su libro de texto.
Daré un tiempo para que intenten resolver sus problemasy después lo resolveremos en colegiado corrigiendoy
explicado la resolución de los problemas.
CIERRE:
Para concluir con las actividades les pediré que resuelvan los problemas que se encuentran en su Anexo 17.
Compartir resultados

6. ARTES
INICIO:
El día de hoyrealizaremosactividadesconpapel aestatécnicase le conoce comoorigami opapiroflexiaque esun
arte que consiste en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener figuras de formas variadas,
muchas de las cuales podrían considerarse como esculturas de papel.
DESARROLLO:
vamos a elaborar un Santa Claus con papiroflexia
Materiales:
Papel de color rojo.
Tijera.
Marcadores.
Procedimiento:
Primerose debe extenderel papel de colorrojosobre lamesa y llevarunade sus puntashacia adelante paraque
se forme un triángulo, luego se recorta por el contorno de la figura y se obtendrá un cuadrado perfecto.
Ahora se debe doblar nuevamente la figura para marcar la mitad con una línea vertical y otra horizontal.
Colocael papel con laparte roja hacia atrás y luegollevalaspuntasde losladoshacia el centro, permitiendoque
estas formen una línea recta. Se obtendrá una figura similar a la de un barrilete.
Ahorase llevalapuntamás larga haciaatrás para que toque conla otra punta,luegodebesdesdoblarloytomala
otra punta y doblarla hasta que llegue a la línea que se ha marcado anteriormente.
Presiona bien para que quede doblado y luego vuelve a doblar una tira vertical de aproximadamente 1 cm.
Vuelve allevarlapuntamáslarga haciaatrás y obtendrásunafigurasimilarala de un barco de papel si lavolteas.
Porúltimo,solose debedoblarlaspuntasde loscostadoshaciaatrásyañadirlosdetallesdel rostrode SantaClaus.

7. https://youtu.be/riAnLilb0tk
CIERRE:
Compartir con sus compañeros el resultado.
Asignatura MARTES 11 DE ENERO
Actividades
Permanentes
Dictado:
1. Ana
2. Bastón
3. Caldo
4. Danonino
5. Esfera
Cálculomental:
1. 12 + 4 =
2. 18 – 2 =
3. 20 + 10 =
4. 15 – 9 =
5. 10 + 22 =
ProblemaMatemático:
Dictare a losalumnosel siguiente problema.
Sarahi tiene 20 pelotas,suprimatiene 6 y su hermanotiene 4,¿Cuántaspelotastienenentre lostres?

8. Lengua Materna INICIO:
El día de hoy reforzaremos el tema del nombre propio, escribiré en el pizarrón diferentes nombres que empiecen
conletrasdiferentes,(Mario,SofíayTania),conunatarjetatapare lasletrasqueformanelnombreexceptolainicial,
posteriormente les propondré que juguemos a las adivinanzas de los nombres.
DESARROLLO:
Realizaremosunalluviade ideasconnombresque empiecenconla letra(M, S, T) las iré escribiendoenel pizarrón
e intentaremos descubrir los nombres que están escritos.
Continuando con las actividades les pediré que resuelvan la página 97 de su libro de texto.
CIERRE:
Para concluir las actividades resolveremosel Anexo 1 donde completarán el cuadro con los nombres propios y
deberán colorear los dulces que tienen los nombres con la misma inicial.
Resolver el Anexo 2 donde clasificaran los nombres donde corresponde.
Matemáticas INICIO:
El día de hoy iniciaremos rescatando la serie numérica de manera oral del 1 al 10.
Dibujare en el pizarrón dos conjuntos con diferente cantidad de objetos por ejemplo en la primera colección
dibujare 7 pelotas y les preguntare: ¿Cuántas pelotas me faltan para llegar a 10?
En el segundo conjunto dibujare 2 paletas y les preguntare: ¿Cuántas paletas necesitas para tener 10 paletas?
Daré un tiempo para que analicen y den alguna respuesta Posteriormente les pediré que resuelvan su Anexo 3
donde deberándibujarloselementosque necesitan para tener la misma cantidad que el personaje del ejemplo.
DESARROLLO:
Siguiendoconlasactividadesresolveremoslasactividadesque se encuentranenlapágina 95 de su libro de texto.
Compartir resultados.
CIERRE:
Para concluir las actividades les pediré que resuelva su Anexo 4 donde deberán responder las preguntas en cada
caso.

9. Conocimiento del MedioINICIO:
El día de hoy iniciare con diferentespreguntasrecordandoloque se trabajoen clasesanteriorescomo: ¿Cómoes
la piel de lospeces?, ¿Qué cuidadosdebemostenerconnuestrasmascotas?, mencionael nombre de algúnanimal
doméstico.
DESARROLLO:
Integraremos los aprendizajesadquiridos en las clases anterioresresolviendo las páginas 53 y 53 de nuestro libro
de texto.
CIERRE:
Para concluir las actividades les pediré que resuelvan su Anexo 5.
Asignatura MIERCOLES 12 DE ENERO
Dictado:
1. Alarma
2. Cielo
3. Diente
4. Espuma
5. Faja
Cálculomental:
1. 25 + 11 =
2. 42 – 8 =
3. 32 + 10 =
4. 42 - 10 =
5. 12 + 30 =
ProblemaMatemático:
Susanafue al centrocomercial ycompró 20 galletassaborchocolate y12 galletassaborvainilla,¿Cuántas
galletascomproentotal?
Español INICIO:
El día de hoy aprenderemos sobre lo que es una infografía.

10. Infografía:Es la exposiciónde untemaa travésde textosbrevesysencillos,yconapoyode diferentestipos
de ilustraciones, colores y letras.
Estas son las partes que conforman las infografías:
Las secciones de la infografía y la información que ahí se señala (título y subtítulos).
Las características de los textos: breves y concisos.
Los tipos de letras: tamaño, colores y negritas, y para qué sirven.
Los dibujosque ilustranlainformaciónque sonmuysencillosycorrespondenconloque se dice enel texto.
DESARROLLO:
Les pediré que revisemoslasinfografíasque aparecenentu librode textoen laspáginas98 y 99: Influenza
estacional y Enfermedades diarreicas.
Realizare preguntas como: ¿Qué observas?, ¿de que crees que traten las infografías?
Daré un tiempo para que respondan las preguntas.
Con lasinfografíasse buscallamarla atenciónde laspersonasque lasveanparaque captenrápidamente el
mensaje y tomen las medidas necesarias, como en este caso, de cuidado y prevención.
CIERRE:
Para concluirla actividadlespediréque resuelvanlaactividadde su Anexo6 donde deberánrecortary
pegarla informaciónque se encuentraenel Anexoparacrear su infografía.(podemosutilizarunahoja
blancao de color)
Matemáticas INICIO:
El día de hoy comenzaremos con las actividades que se encuentran en las páginas 96 del libro de texto,
recordaremos el tema del tangram.
DESARROLLO:
Para continuar con las actividades les pediré que resuelvan su Anexo 7 donde observaran las figuras
geométricas y responderán en que son iguales.
CIERRE:
Para continuar con las actividades les pediré que resuelvan la pagina 97 de su libro de texto.

11. Para concluir les pediré que resuelvan su Anexo 8 donde observaran la figura y colorearan las figuras que
son iguales.
Compartir resultados.
Vida saludable INICIO:
El día de hoy comentaremos sobre los alimentos que debemos consumir para tener una vida saludable.
Les preguntare alos alumnos:¿qué handesayunadoencasay qué alimentostraenala escuelaparacomer
a la hora del recreo?
Posteriormente comparar con la pirámide de alimentos que se encuentra en el Anexo 9 y decidir si son
adecuados, según lo que se indica en ella.
DESARROLLO:
A partir de la pirámide alimenticia observada en el Anexo 9, explicare sobre las carnes rojas y blancas, el
pescado, las verduras, hortalizas y legumbres, la fruta fresca y los frutos secos.
Explicar por qué la pirámide alimentaria tiene esa forma, por qué los alimentos están organizados de esa
forma así y justificar la necesidad de tomar algunos de ellos con regularidad.
CIERRE:
Para concluir las actividades les pediré que resuelvan su Anexo 10 donde deberán recortar y pegar los
nombres de los alimentos según la pirámide y responder las preguntas.
Asignatura JUEVES 13 DE ENERO

12. Actividades Permanentes
ComprensiónLectora:
Dictado:
1. Calabaza
2. Dragon
3. Galleta
4. Farol
5. Gansos
Cálculomental:
1. 17 + 8 =
2. 22 – 10=
3. 23 + 12 =
4. 15 + 15 =
5. 30 – 8 =
ProblemaMatemático:
En un camiónhay 43 refrescos,repartió12refrescosenuna tienday15 refrescosenunmercado,¿Cuántos
refrescosquedaronenel camión?
Español INICIO:
El día de hoy continuaremos con las actividadesde la infografía, para ello realizaremos la lectura de las páginas
100 y 101 del libro de texto.
DESARROLLO:
Una vez que realizamos las lecturas responderemos las páginas 102 y 103 de su libro de texto.
Compartir y comparar respuestas en colegiado y corregir si es necesario.
CIERRE:
Para concluircon lasactividadeslespediréque resuelvanel Anexo11 donde deberáncompletarlainfografíacon
el tema del COVID 19

13. Matemáticas INICIO:
Hoy continuaremos con el tema del tangram, realizaremos una comparación de figuras geométricas y
responderemos la actividad que se encuentra en la página 98 de su libro de texto.
DESARROLLO:
Una vez realizamos las comparaciones y concluimos las actividades de la página 98 continuaremos con las
actividades de la página 99 de su libro de texto.
CIERRE:
Para concluirlasactividadesresolveremoslasactividadesque se encuentranenlapágina100 de sulibrode texto.
Conocimiento del Medio INICIO:
El día de hoy hablaremos sobre las actividades que realizamos en casa y en la escuela.
Mencionare que cada persona realiza distintas actividades, endistintos momentos del día y de acuerdo con sus
necesidadesoprioridades.Algunasse levantanmuytemprano,otrastrabajanhastamuytarde.Losniñostambién
realizan actividades a lo largo del día, algunas de ellas se realizan en momentos determinados, por ejemplo,la
hora de la comida o del desayuno, otras, se van realizando durante el día según las reglas de la familia.
DESARROLLO:
Continuando con las actividades les pediré que piensen en aquello que hacen los miembros de tu familia. Hay
actividadesque hacenal mismotiempo,porejemplo,comertodosala mismahora,pero muchasotras que cada
uno hace en diferentes momentos del día.
Continuando con las actividades les pediré que en colegiado realicemos las actividades que se encuentran en el
libro de texto, páginas 54 y 55
CIERRE:
Para concluirconlasactividadeslespediréque resuelvanlasactividadesque se encuentranensu Anexo12donde
responderán algunas preguntas de las actividades diarias que realizan.

14. Asignatura VIERNES 14 DE ENERO
Actividades permanentes ComprensiónLectora:
Dictado:
1. Raqueta
2. Zapato
3. Sandalia
4. Tuerca
5. Tortuga
Cálculomental:
1. 21+ 11 =
2. 40 + 6 =
3. 38 – 4 =
4. 15 + 12 =
5. 20 – 5 =
ProblemaMatemático:
Samanthatiene ahorrado$20.00 pesosysu mamá le regala$15.00 pesos.¿Cuántodinerotiene ahora?
Español INICIO:
El día de hoy hablaremosnuevamente de lasrondasycancionesinfantiles,paraellolespediré que me ayuden
con la lectura que se encuentra en las páginas 104 de su libro de texto.
DESARROLLO:
Una vezque concluyala lecturalespreguntare:¿alguienreconoce lacanción?, ¿Dónde laescuchaste?, ¿sabes
cómo se juega?
Daré un espacio para que los niños respondan las preguntas.
De ser posible saldremos al patio a realizar el juego.
CIERRE:
Para concluirlasactividadeslespediré que resuelvansu Anexo13donde deberáncompletarlacanciónconlas
palabras que faltan

15. Matemáticas INICIO:
El día de hoy trabajaremos con actividades de capacidad y peso.
Para ello les pediré que resuelvan su Anexo 14 donde deberán observar las imágenes y determinar que
recipiente tiene mayor capacidad, es decir a que objeto le cabe más líquido.
DESARROLLO:
Para continuarcon lasactividadeslespediréque encolegiadorespondamoslasactividadesque se encuentran
en nuestro libro de texto páginas 101 y 102 comparemos resultados.
CIERRE:
Para concluir con las actividades les pediré que resuelvan su Anexo 15 donde deberán responder algunas
preguntas de capacidad.
Artes INICIO:
El día de hoyrealizaremosactividadesde movimientode diferentespartesdel cuerpoadiferentesvelocidades.
DESARROLLO:
Saldremosal patioylespediré que formenunafilamanteniendolasanadistancia,caminaremosalrededordel
patio, primero les pediré que caminen en puntas, saltando, caminamos como gigantes y enanos.
Siguiendoconlasactividadeslespediré que marchen ensulugarmientrasmarcamosel ritmocon un pandero
o las palmas,primeroloharemoslento, despuésmásrápidoyasí sucesivamente hastaque se muevanlomás
rápido que puedan.
CIERRE:
Para concluir la actividad les pediré que resuelvan su Anexo 16 donde deberán seguir el camino de las líneas
con su huella del dedo índice, utilizando pintura dactilar al ritmo de la siguiente canción:
Pican, pican las gotitas sobre mi tejado
Y dibujan caminitos de color plateado
Pican, pican las gotitas sobre mi tejado
Y dibujan caminitos de color plateado
Lo podemos realizar a diferentes ritmos. (lento y rápido)

16. Educación Socioemocional INICIO:
El día de hoyreforzaremosel temade lasemociones,dibujareenel pizarróncaritascondiferentesexpresiones
felicidad, tristeza, enojo y miedo
Iré señalandocadaimagenylespreguntare que representacadaimagenyescribiré susombre de bajode cada
imagen.
DESARROLLO:
Preguntare alosalumnoscomose expresancuandoestánfelices,daré untiempoparaque expresensusideas,
posteriormente les preguntare: ¿Qué haces para que sepan en casa que te encuentras triste?
Mencionare que es importante informar a nuestros familiares y amigos las cosas que nos hacen enojar, estar
tristes y estar felices.
CIERRE:
Para concluirlasactividadeslespediré que resuelvansu Anexo17 donde deberáncompletarlosdibujosde las
emociones y escribir las cosas que te provocan felicidad, tristeza, enojo y miedo
Ajustes razonables

17. RECURSOS DIDACTICOS:
 Libro para el maestro.
 Libro para el aula.
 Programas de Estudio 2017.
 Plande Estudios2017
OBSERVACIONES:
Vo.Bo.
PROFESORA DE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA: MÓNICA GARCIAMACEDA GENOVEVAMORENODÁVALOS

18. LenguaMaterna
RÚBRICA
Criterios Fácilmente
10-9
Con
esfuerzo
8-7
Difícilmente
6
No se
observa
5
Escucha adivinanzas y encuentra la respuesta al relacionar las ilustraciones
con el significado del texto.
Reflexiona sobre la composición oral de las palabras y su correspondencia
gráfica.
RÚBRICA
Aprendizaje esperado: Canta, lee y reescribe canciones y
rondas infantiles.
Nivel de desempeño
Destacado
10
Satisfactorio
9- 8
En
proceso
7- 6
Debe
mejorar
5
Sugerencias para
mejorar el
desempeño
Selecciona,delosacervosode publicacionesprovenientesde
otros lugares,cancionesyrondasinfantilesde supreferencia
para trabajar con ellas.
Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee las
cancionesorondasinfantilesseleccionadas;mientraslohace,
establece relaciones entre algunas partes orales con partes
escritas.
Escribe la canción o ronda seleccionada mientras el docente
lee o canta, de acuerdo con sus posibilidades.
Utilizauna secuenciade letras(o intentode ellas) ordenadas
linealmente, en palabras y oraciones.
Revisaycorrige el textoconayudade alguienmás,al hacerlo:
• reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes
para escribir palabras o frases;
• utiliza palabras conocidas como referente para escribir
palabras nuevas;
• establece correspondencias cada vez más precisas entre
partes del discurso oral y partes de lo escrito;
• descubre, a lo largo del grado, el valor sonoro
convencional de las letras y comienza a utilizarlo como
criterio para organizar su escritura hasta llegar a la
escritura alfabética.
RÚBRICA

19. Aprendizajeesperado:Aprende yreinventarondasinfantiles. Nivel de desempeño
Destacado
10
Satisfactorio
9- 8
En
proceso
7- 6
Debe
mejorar
5
Sugerencias para
mejorar el
desempeño
Elige diversas rondas infantiles para cantarlas, declamarlas o
leerlas en voz alta.
Sigue el texto mientras canta, declama o escucha al docente
hacerlo.
Reconoce las semejanzas gráfico-sonoras de palabras que
inician o terminan igual.
Identifica las palabras que pueden ser sustituidas por otras
similares que transforman el sentido de la ronda, pero que
conservanel ritmoylarima.Exploratantasopcionescomosea
posible.
Escribe palabrasque tienensonidossemejantesycomparasus
escrituras.
Infiere, con ayuda del profesor, el significado de palabras
desconocidas o que llaman su atención.
Matemáticas
RÚBRICA
Aprendizaje esperado Nivel de desempeño
Destacado
10
Satisfactorio
9-8
En
proceso
7-6
Debe
mejorar
5
Sugerencias para
mejorar el
desempeño
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100.
Conocimientodelmedio
RÚBRICA
Criterios Fácilmente
10-9
Con
esfuerzo
8-7
Difícilmente
6
No se
observa
5
Expresensusideas inícialessobre quiénes integran una comunidad escolar.
Identifiquen a los integrantes que componen su comunidad escolar.
Reconozcan que su escuela es un espacio de interacción social resultado de
diferentes sucesos que han ocurrido a lo largo del tiempo.

20. Reconozcanla importanciade estableceracuerdosentre losmiembrosde la
comunidad escolar como vía para la organización y participación.