4. Modalidades de la práctica psicomotriz
EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN FRANCIA
PSICOMOTRICIDAD PSICOMOTRICIDAD
INSTRUMENTAL VIVENCIAL-RELACIONAL
( reeducación psicomotriz) ( terapia psicomotriz)
PICQ Y VAYER LAPIERRE
LE BOULCH AUCOUTURRIER
6. Modalidades de la práctica psicomotriz
Reeducación psicomotriz (instrumental)
Método de reeducación que permite el tratamiento de los
trastornos o deficiencias de la conducta a través del
movimiento.
7. PSICOMOTRICIDAD INSTRUMENTAL
• Intervención basada en los síntomas de los
trastornos psicomotores.
• Evalúa el desarrollo psicomotor respecto a normas
estandarizada.( se crean muchos test)
• La reeducación es específica del síntoma.
• Educa las conductas motrices y psicomotrices.
• Da más importancia a la técnica y menos a los
aspectos afectivos, motivacionales y comunicativos.
• EL REEDUCADOR, SE PONE EN EL LUGAR DEL
QUE SABE GUIANDO AL PACIENTE EN EL
TRANSCURSO DE LAS SESIONES.
8. CONCEPCIONES DE LA REDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
EN FRANCIA: PICQ Y VAYER
La educación psicomotriz trata de actuar sobre:
1.- LAS CONDUCTAS MOTRICES DE BASE: Equilibrio,
coordinación dinámica general y coordinación óculo-
manual.
2.- LAS CONDUCTAS NEUROMOTRICES: la paratonía
sincinesia y lateralidad.
3.- LAS CONDUCTAS PERCEPTIVO-MOTRICES:
organización espacial, estructuración temporal,
organización espacio-temporal y ritmo.
9. Modalidades de la práctica Psicomotriz
puntos de comparación: Instrumental
Orienta su practica a compensar el déficit psicomotor
que el paciente presenta, trabaja en forma sistemática,
centrándose en una serie de pautas y ejercicios estrictos.
11. Modalidades de la práctica Psicomotriz
puntos de comparación: Relacional
COMPRENDEN AL SUJETO EN SU DIMENSION HISTORICA Y
VINCULAR.
12. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA-RELACIONAL
• Educación basada en la
concepción global del niño.
• Basada en el
descubrimiento de nociones
fundamentales a partir de la
actividad espontánea del
niño.
• Respeta la forma de ser del
niño y potencia su
creatividad.
13. CONCEPCIONES DE LA TERAPIA
PSICOMOTRIZ EN FRANCIA: A. LAPIERRE
• PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL:
• “… Se trata de descubrir el tema espontáneamente
sobre el cual el cuerpo está a punto de expresar”
• Se basa en el juego libre, en actividades espontáneas a
partir de los objetivos que tiene el niño.
• El objetivo básico es el de facilitar la
expresividad psicomotriz, entendiéndose
como “ la manera de ser, y de estar, original y
privilegiada, del niño en el mundo”.
