ESTUDIANTE

Instituto Superior de FormaciónDocenteN°810 – ComodoroRivadavia
TRABAJO PRÁCTICO
OBLIGATORIO
LAS TIC Y LA ENSEÑANZA - 1ER AÑO
Carrera: Profesorado de Educación Física
Profesor: Parolin, Gustavo
Alumna: Olives Arruabarrena, Aldana
Fecha de entrega: 07-10-2016

TRABAJO PRACTICO TIC 1ER AÑO
1
OLIVES ARRUABARRENA ALDANA
CIERRE Y REFLEXIÓN.
a) Al iniciar el cuatrimestre, debo admitir que estaba intrigada por saber cómo sería la
cátedra de TIC, y no sabía qué contenidos se trabajarían. Luego de la primera clase, fui
entendiendo poco a poco sobre qué temáticas que trabajaríamos y cuál era el objetivo de
la cátedra. Fue interesante ver como se notó, tanto en mí, como en varios de mis
compañeros, un progreso a la hora de utilizar herramientas propias de la materia, como el
manejo del aula virtual y de los blogs. Al principio nos resultó bastante difícil a todos, para
ser sincera, nunca había trabajado con la mayoría de las herramientas que utilizamos en
este espacio, y pude darme cuenta lo necesarias que son las TIC en nuestra profesión.
Algo que no está muy difundido pero que si se realiza un correcto aprovechamiento de las
herramientas se pueden sacar muchos frutos. Las tecnologías no son sólo para la
diversión, nosotros debemos mostrar que sirve para promover la salud y el bienestar de
las personas, proponiendo actividades para que estas sean más saludables. Desde este
punto creo yo que tienen peso las TIC en la profesión, y por eso se rescata mucho
participación de las mismas. Otro punto a destacar es que mucho del interés que tenemos
en la materia se debe a la utilidad y la importancia que tiene la tecnología hoy en día,
todos estamos pendientes de cada progreso o lanzamiento nuevo que se hace, por eso
es que debemos movernos junto con los avances tecnológicos y no quedarnos en el
tiempo, porque es así como, el día de mañana, obtendremos con mayor facilidad la
atención de nuestros futuros alumnos.
b)
Fortaleza: Creo que es muy útil para usarla el día de mañana cuando seamos
profesionales y demos clases.
Debilidad: Desde mi punto de vista, a la cátedra no se le da el suficiente espacio (carga
horaria) que requiere. Lo que no permite que se puedan abordar tantos temas a lo largo
del cuatrimestre, y esto algo que condiciona al profesor.
c) Una sugerencia de cambio para el futuro de la materia seria que al momento de
realizar actividades, podamos hacerlas y presentarlas en clase, para poder ver nuestros

2
errores, y que sean corregidos por el profesor en clase, para poder entender y tener esta
posibilidad de “Prueba y error” en esta etapa de formación.
d)
Fortaleza: A la hora de nombrar las fortalezas del profesor encuentro que este, le dispone
de mucho tiempo extra laboral para realizar y armas sus clases, y demuestra mucho
interés en la comprensión de los temas para sus alumnos, si es necesario, él, lo explicará
cuantas veces sea necesario hasta entenderlo.
Debilidad: En algunos casos, da por hecho algunas cosas o información sobre
determinadas herramientas cuando en ocasiones somos inexpertos o nos confundimos al
hacerlo. Creo que tal vez, profundizar o dar una breve explicación de las aplicaciones
seria de mucha ayuda.
Sugerencia: Que el profesor proponga actividades para realizar en clase, y de esta
manera tener un seguimiento del proceso de formación de los alumnos con cada
actividad, clase a clase.
BITÁCORA DEL DIA 5 DE AGOSTO DEL 2016
TIC → Facilitar los procesos
Tecnología – Información – Comunicación
o Tecnología => conjunto de conocimientos ordenados, permitiendo crear bienes y
servicios - facilitando la adaptación y satisfacción de necesidades humanas
o Información => conjunto de datos – “mensaje”
o Comunicación => transmisión de información de una persona a otra – interacción
Herramientas que procesan – sintetizan información de la forma más variada
→ Evolución/tiempo Hoy: Computadora – Internet (NTIC)
Ministerio de Educación de la Nac
.

3
→ camino: esc. secundaria pública inclusiva + calidad } igualdad social y educativa
→ Programa Conectar Igualdad = favorecer la inclusión social y educativa – promover el
uso de las TIC: esc. sec, esc. especial, inst. form. Docente, etc
→ Estado
- compromiso + acceder a nuevas tecnologías
- herramientas cognitivas
- información + usos = construcción de conocimientos
Innovación pedagógica
- generar aprendizajes
- docentes como figura clave
- procesos de incorporación del recurso – tecnología
- formación continua – desafío
Uso de TIC = cambios en educación y sociedad – generar conocimientos
Aspectos TIC (2): Conocimiento (cultura) y uso (aprender y enseñar)
Video
BITÁCORA DEL DÍA 12 DE AGOSTO DEL 2016
WEB 1.0 ← → WEB 2.0 (evolución)
WEB 1.0: Web tradicional
- solo de lectura
- info unidireccional (sistema de intercambio tradicional)
- no permite la intercomunicación
WEB 2.0: 1ra vez 2004 – Oreilly – tecnología Oreilly como renacimiento y evolución de la
Web
Netbooks: (escuelas)
- Nuevo paradigma educativo
- Incorporación-Enriquecer enseñanza y aprendizaje (TIC)

4
WEB 2.0 forma de entender Internet (2006)
- Nuevas herramientas + tecnología (informática)
- Promueve organización de info.
- Acceso – participación – construcción: fácil e intuitivo
- Usuarios interactuar con otros – recurso
- Visualización pasiva de info.
WEB 2.0 à consumidores = prosumidores (productores de info.)
- Uso: Publicaciones de información en la red
GOOGLE DRIVE (aplicación)
Compartir documentos en línea → paquetes de oficina (ej. Microsoft Office)
* Puedo transformarlo en la web 2.0
* Tener una cuenta Gmail
* Conjunto de aplicaciones (procesador de textos, planilla de cálculo, etc) se diferencian
porque se encuentran ON LINE
BITÁCORA
- Registra información
- Se utiliza en la vida marítima - embarcación à Caja negra
- Imanes (interior) + esferas hierro (exterior) : campo magnético – señale el norte
magnético
- Bitácora digital à Weblogs
- Fortalecedor del proceso de aprendizaje
Instrumentación detalla (2)
* Objetivamente – forma cronológica
*aspecto subjetivo (ej. reflexiones)
4 Ítems:
- Registrar una pregunta
- ¿Qué observe?

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- ¿Qué aprendí?
- Dudas
2 Partes:
Objetiva
- Lo que se ve - no hay inferencia en la opinión de uno
- Que tiene que hacer una actividad
- Lo que se desarrolló en clase - los temas
Subjetiva
- Cada uno tiene sus opiniones, reflexiones, sugerencias
Ej. Cómo dio la clase el profesor - Que es lo que no se entendio
Reflexión Subjetiva:
En esta clase pudimos ver dos diferencias, esto nos ayuda a poder saber cuando es algo
que no tiene inferencia, y a lo que uno puede a partir de una base de “información” puede
opinar al respecto. Me pareció distinta la clase y útil al momento de poder adquirir nuevos
conocimientos para la carrera o en un futuro poder aplicarlo. También fue interesante
poder saber el porque de donde viene todo lo que venimos aprendiendo cada dia, por
ejemplo lo que era una “Bitácora” su historia y como en la actualidad es utilizada como
herramienta.
Comunidad Virtual
→ comunicacion por via virtuales (internet - todas las formas que no sean fisicas)
→ interacción un ida y vuelta - se necesitan los unos para otros, como ofertas - demandas
- intereses
Comunidades virtuales:
Práctica y aprendizaje
(Película de facebook)

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Pertenecen a ese grupo de personas - comparten información (facebook)
Socializar por medios de redes sociales → generalidad o algo propio
Ejemplo: “Aula virtual del instituto” = en común, ser profesor de educacion fisica
“Facebook”, Google drive”, “Profesores blogger”, etc.
“Profesores Blogger” → ¿Que es un blog?
- Otra aplicación para utilizar
- Tiene características iguales pero su función es distinta
- Publicar historias= cronológicamente inverso (lo más nuevo primero 1ro)
- No permite subir archivos adjuntos
- Herramienta de colaboración asincrónica → expresar ideas y contenidos (web)
* Son entornos (2)
→ Colaborativos (permiten añadir comentarios)
→ Definibles (delimitar quiénes pueden añadir comentarios - entornos restringidos
(visibles o públicos) } cualquier otro usuario web
- Pueden ser individual (un autor) o también colectivas (varios autores)
- Tratar de una temática en especial
En dicha clase pudimos participar mucho más entre todos, y al momento de debatir poder
decir lo que uno pensaba y opinaba al respecto. Esta bueno poder realizar de esta
manera las clases, ya que uno piensa o imagina de qué puede tratar el contenido antes
de saber basandose sobre el titulo o tema del día.
BITÁCORA DEL DÍA 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2016
(Breve explicación y recordatorio del uso del Google Drive y Blog)
Implementación de herramientas TIC durante clases
→ ¿Adecuado en el proceso de aprendizaje y enseñanza?
(Imagen): “No puedo dejar de innovar”

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(Video): Ejemplo de un escuela tradicional, en una clase de matemática, el director decide
cambiar su escuela a una escuela nueva - moderna. esto significa, acompañado de
tecnología como herramientas.
Representar a la tecnología como un medio → acercar tanto al alumno con el docente y
viceversa
En la clase de hoy, por motivos de la ausencia de algunos compañeros, tuvimos que
volver a ver cómo se realizaban algunas actividades, que aun así no está demás volver a
explicarla ya que algunos pudieron sacarse dudas para realizar la actividad como
corresponde. Luego al momento de iniciar con el “Power point”, nuevamente poder tener
un debate o poder llegar a una misma idea entre todos nos ayuda mucho para poder
corregirnos a uno mismo y poder interpretar mejor el contenido. La clase de hoy también
fue creativa ya que nos poníamos en el lugar lo que era una escuela tradicional a lo que
son actualmente algunas escuelas modernas, al utilizar la tecnología como un avance
para la educación.
En la clase comenzamos hablar y aprender acerca del Blog.
Tener en cuenta la Bitácora para poder realizar en modo “borrador” un Blog útil para
nosotros en el dia de mañana.
Bitácora → Armar la teoria del Blog (Blogger)
BLOG como objetivo
Título del Blog: “Blog del profesor … “
Relativamente corto - identifique algo - tiene que ser genérico “deportes y movimiento”
Por ejemplo nombre de la escuela o docente como opción, nombre del curso/materia, que
en este caso sería Educación Física. Hacer referencia sobre la Educación Física como un
deporte - movimiento o cuidados del cuerpo.

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Dar contexto al Blog primero:
- Nombre - Apellido del profesor (nosotros)
- Colegio a nivel secundario (donde egresamos)
- Un curso del secundario - curso mixto (diseño curricular)
- Cátedra
Acompañamiento tecnológico con los alumnos
Generar trabajos prácticos
Foro
Asignatura de “Ed. Fisica”
Link - enlace (lo asigna la página)
Imagen para el Blog
“Prototipo del Prof” - Puede utilizarse un gif con movimiento
→ Captar el interés del alumno
→ Que haga referencia a lo mencionado anteriormente como un institivo/marca
Presentación del Blog (500 caracteres)
- Bienvenida
- Tres requisitos simples en teoría
- Explicar para que lo utiliza
- Motivación - Incentivación a la importancia de participación
- Proponer actividades para el alumno
- Donde pueda el estudiante despejar dudas
En esta clase podemos destacar que fue de gran importancia, ya que pudimos aprender
lo importante que hoy en día es la tecnología para su buen uso. poder utilizar ya sea el
Blog en dicho caso para comodidad tanto para el alumno como el profesor. Poder tener
como objetivo en el dia de mañana que no solo enseñar lo práctico sino que mediante un
Blog hacer que participen todos los alumnos y poder darles un mayor aprendizaje sobre la
materia. Poder ayudar al estudiante y estimularlo para su estudio. En mi opinion ademas
de haber sido mucho más atractiva la clase por su tema, es una herramienta que nos va a
poder amparar para nuestro futuro como docentes.

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BLOG Conjunto de historias (se van acumulando) → es un trabajo
También conocido como Bitácora Web, esta herramienta es muy utilizada. Dicho blog es
de orden cronológicamente inverso → Lo mas nuevo se ubica arriba/comienzo de la
página.
Título de entrada
Lo mismo que un foro de un aula virtual (se diferencia porque dicha aula virtual se paga)
FORO -
Se utiliza para algo concreto
Permite que los alumnos participen con la propuesta o entre los alumnos
Permite igual dar una respuesta
Profesor: Enseñar
Alumno: Aprender
Tiene una intención clara:
1 resolver ejercicios
2 para aprender - adquirir - construir el Conocimiento
Otra intención:
1 ser más dinámico
2 incentivar y llamar atención al alumno
3 mediante diferentes aplicaciones (IMPORTANTE)
4 acompañarlo de actividades complementarias
Se habló sobre próxima actividad a realizar en el Blog - 3ra Actividad hasta 22-09
Visualizamos y escuchamos la aplicación donde se presentaba un alumno del Profesor
Estrada (Blog), llamado Julian.
Leer los aporte ajenos → foro abierto a los usuarios
Conocimientos nuevos para el grupo que está participando (ideas y miradas distintas)
Se explica nuevamente en la clase la realización de un Blog (borrador)

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Diseñar el Blog y sus partes en la bitácora
Este Blog debe ser genérico y acompañará en el proceso anual
Primero debemos fijarnos en el contexto en el que se va implementar el Blog → sobre la
secundaria “Conectar Igualdad”
Dicho esto, debe estar dictado para nivel secundario (donde egresamos), a cualquier
grado - grupo de alumnos mixtos por el nuevo diseño
El título del blog, mismas características ya habladas en la clase anterior.
Presentación no excede más de 500 caracteres
→ Contiene tres partes:
1 Inicial - bienvenida
2 Central
3 Final
Estas partes de la presentación es donde se tiene como fin incentivar y motivar al alumno,
poder explicarle la importancia del Blog.
Esto ayuda y acompaña al momento de dar actividades que favorecen la comprensión del
alumno.
En la hora de la materia realizamos un repaso al cual pudimos sacarnos dudas la gran
mayoría de nosotros. Nos ayudó bastante poder repasar, hacer memoria de lo que ya
habíamos hablado hace una semana y que el profesor pueda aceptar y nos haya
recordado bien como realizar el Blog. Sea de paso, dicho Blog además de tener que
realizarlo como tarea de TIC, esto nos favorecerá mucho para que al momento de tener
que utilizarlo el día de mañana podamos estar más “actualizados” acerca de esto. Puedo
concluir que fue una clase a la cual tome importancia para no quedarme atrás y poder
realizar el Blog de buena manera.
BLOG - BORRADOR
Colegio: Abraham Lincoln School
Curso/grado: 1er año secundario
Link-enlace: educacionfisicaals.blogspot.com.ar
Título del Blog: Educación Física ALS

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“La Educación Física es ante todo educación por, y a través, del movimiento” (Le Boulch)
Contexto - Presentación del Blog:
Bienvenidos a todos al nuevo Blog de Educación Física. Uno de los resultados que dio
como introducción a las nuevas tecnologías en las clases de Educación Física fue la
creación de dicho blog, que comenzaremos a utilizar al inicio de este ciclo escolar. Esta
herramienta tiene la finalidad de facilitarles la comunicación e intercambio de contenidos,
su aprendizaje, y sobre todo acompañarlos al paso de la secundaria. Ánimos y a disfrutar
de una vida sana y activa.
Introducción a 4ta Actividad – Edublog “Compartir el enlace del Blog”.
Como hacer un BLOG
Para entrar a la aplicación: Blogger (en la barra de la página de Google)
Al ingresar Usuario y contraseña de Google – ingresar
una vez ingresado a la página à Crear Blog
Completar los campos obligatorios que aparece en el cuadro “Lista de Blogs – Crear un
blog nuevo”
1 Titulo (aparece en la pestaña de la página aparece)
2 Dirección (enlace tiene que tenés ciertas condiciones, puede ser todo en mayúscula o
minúscula, no se pueden dejar espacios, emblema celeste quiere decir que me acepta el
link – blogspot.com)

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3 Plantilla (son galerías, elegir cualquiera de las plantillas sencillas para realizar el trabajo)
Crear Blog – a partir de acá comenzamos a tener un Blog (aparece en la página de
Blogger)
- Ver Blog
- Titulo aparece al comienzo de la página
- Ir a diseño para realizar modificaciones
- Acceder à Blogger se utiliza mismo usuario y contraseña que la cuenta de Goolge Drive
Luego de ya tener hecha “el Blog” entrar a diseño para modificar.
- Utilizaremos las tres últimas que aparecen más de un cartelitos a mano izquierda, cada
cuadro tiene una función y aplicación distinta, solo hay que trabajar con el que tiene el
título que nosotros creamos.
- A la derecha del cuadro cliqueamos en editar à cuadro donde se puede modificar el
Título, se coloca la Descripción del Blog (500 caracteres y utilizamos la mayúscula), se
coloca una Imagen seleccionando desde internet tanto como una imagen representativa o
un gif, o colocando la url desde la página, allí igual tienen distintas opciones de ubicación
de la imagen en el Blog.
- Se ubica la imagen y presentación del Blog puede utilizarse tanto la opción de guardar
diseño o vista previa
- Plantilla - seleccionar la que más “guste”
- Herramienta de Configuración: se puede editar-modificar todo lo que vamos realizando
(título y descripción), al igual que la privacidad y la dirección web. En lectores del Blog
debemos colocar en Público, cualquiera puede ingresar, ver y dejar comentarios. Otra
opción es autor y lector del Blog, donde se cargan los Gmails de los alumnos, tanto para
que ingresen para realizar actividades (se lo convierten en autor).
- Trabajo terminado. Compartimos el enlace en el Blog de “Estrada” en comentarios
Titulo – Enlace – Imagen – Presentación – Plantilla
Durante esta clase pudimos aprender detalladamente como Crear un Blog para poder
utilizarlo con alumnos, en dicho trabajo con alumnos del secundario. Esta herramienta es
de buen uso, aquí también vimos cómo editar y realizar modificaciones, como agregarle o
quitarle cosas dentro de la página. Puedo decir que fue una clase más creativa, así como

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fue de muy buena utilidad que el profesor tenga como recurso el proyector donde
podamos ver bien todos como realizarlo paso a paso, duda que uno tenía poder
preguntarle al profesor en el momento.
Comienza la clase tomando asistencia, luego continúa con la revisión y corrección de Blog
(nuestros Blogs creados en la actividad pasada), si respetan todas las características que
debe tener, tanto como el Titulo y desarrollo del contenido.
QUINTA ACTIVIDAD del Blog.
Blog – Actividad 5
1ra actividad propuesta para futuros alumnos utilizando la actividad que ya habíamos
propuesto anteriormente en una actividad del Blog Estrada. (Primera actividad que
realizamos en el Blog)
Debemos realizar un TP con complejidad suficiente para que el alumno sea obligado a
pensar.
Copiar propuesta, modificamos los aspectos del blog y la actividad dictada.
Agregar imagen para captar la atención del alumno y motive la lectura.
1- Entramos a la primera actividad (Blog Estrada)
2- Clickeamos sobre el comentario (actividad propuesta al profesor) ya realizado
Ingresamos con nuestro usuario y contraseña a nuestro Blog que ya creamos sobre
nuestro Colegio donde egresamos con su respectivo curso elegido.
Para editar el Blog, ingresamos en acceder (ubicada en la barra de herramientas del Blog
a la derecha), ingresamos a nuestro Blog que tenemos ya creado
- Crear entrada
- Titulo de la entrada (“PRIMERA ACTIVIDAD”/ cualquier otro título)
- Para describir el resto de la entrada es sobre el campo blanco donde se podrá redactar
el contenido
- Seleccionamos – copiamos la actividad que nosotros ya realizamos anteriormente

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- Iniciamos el desarrollo de la actividad para nuestros alumnos con un saludo de cortesía
“Hola a todos queridos alumnos:”
- Hacemos revisión y lectura de la actividad que habíamos propuesto para “modificarla”
- Hay que definir sobre un deporte especifico, y debe estar armado y dirigido hacia los
alumnos “Les propongo la siguiente actividad” “Como estamos trabajando en ‘Voley’ en
las clases de Ed Física, deberán observar el siguiente video: …” (Copiamos el link del
video de Youtube en las tres opciones que aparecen debajo el video (compartir), insertar
vinculo, y la copiamos en HTML donde aparece el texto en códigos)
- Seguir editando el trabajo “Luego deberán ingresar a comentario de la presente entrada
y responder las siguientes consignas: …” (Escribimos una serie de preguntas, preguntas
concretas que lleven a un conocimiento, y que estén a nivel del estudiante ayudándolo en
su aprendizaje)
- Finalizar el “Texto”, incentivándolos “Espero puedan resolver esta dificultad antes del
fecha...”
- “Saludos y éxitos para todos...”
- Publicar – Se publico à ver Blog – solucionar y modificar nuevamente la entrada
voy a Diseño y selecciono de la barra ubicada a la izquierda “Entradas” (también podemos
crear entrada ahí mismo) Ingresamos copiamos el texto al Word y le sacamos el formato
- Editamos el texto en el Blog (Entradas) y podemos editar letra, tamaño, color, justificar
etc.
- Podemos insertar imagen o copiar una imagen al Blog.
- Finalizar
Repasamos y hablamos sobre la actividad que nos envió el profesor al aula virtual.
Explicación y como se realiza la actividad que se debe entregar el 7 de Octubre.
a. de manera cuento
b. fortaleza y debilidad de la cátedra
c. desde los constructivo
d. lo que realizamos con la cátedra debemos encontrar describir una debilidad en relación
al docente y dar una sugerencia
e. Descargar la Bitácora a un Word
Ingresamos a nuestra Bitácora, arriba comienzo de la página comenzamos a escribir
“Cierre y reflexión” - el resto es considerado como anexo del trabajo.
Archivo – descargar como Word
f. Dar formato al documento Word (formato académico)

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g. Subirlo a la web
Google drive – Nuevo – subir archivo – comienza a subirse en la web – mi unidad: abrir
(privado) → herramienta más acciones… Compartir – obtener vínculos para compartir –
cualquiera puede ver – copiar enlace (enlace que debemos mandar al profesor)
Slideshare – registrarse realizar usuario y contraseña
Cargar – seleccionar el archivo – campos obligatorios – publicar
Copiar enlace
h. Los enlaces enviar al aula virtual al profesor.
La clase de hoy nos dedicamos con profundidad a las actividades que debemos realizar,
tanto en el Blog, como la actividad que debemos entregar en dicho dia. La clase fue de
mucha utilidad ya que repasamos ciertos criterios a tener en cuenta al momento de
modificar y editar el Blog. También, tener en cuenta características elementales de la
materia. Durante la clase, el profesor hizo buen uso del proyector ya que mediante esa
herramienta podíamos observar y aprender a cómo elaborar dichas tareas que debemos
realizar. Principalmente a cómo realizar la tarea de trabajo sobre la Bitácora y sus
consignas, y además la tarea del Blog, ya que la actividad del Blog se pudo visualizar de
manera más fácil.

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