Este documento discute el uso de Internet en las aulas. Propone conocer las ventajas y desventajas de Internet, aprender buenos hábitos de su uso, y los cambios en los roles de profesores y alumnos. Explica que Internet es una red descentralizada que permite comunicación y aprendizaje atractivo. También advierte sobre los riesgos si no se usa de forma supervisada y propone formas de aplicar Internet educativamente como proyectos de cooperación y búsqueda de información.

1. ALBA ARCE MORÁN
MARINA FERNÁNDEZ MELGAR
ANA FERNÁNDEZ-PACHECO
PÉREZ
NATALIA PINEL CUESTA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

2. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS CON ESTE TRABAJO?
Conocer las
ventajas y los
inconvenientes
del uso de
Internet en las
aulas.
Aprender
buenos hábitos
del uso de
Internet.
Roles que
adquieren
profesores y
alumnos.
Cambios que
se producen.
Propuestas
de trabajo.

3. ¿QUÉ ES INTERNET?
Internet es un conjunto
descentralizado de redes de
comunicación interconectadas

4. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE DIGITAL?
Primera revolución socioeconómica que ofrece tecnologías
directamente implicadas en el proceso de aprendizaje.
Incorporar tecnologías es mucho más que introducir aparatos de diversa índole.
Es cambiar actitudes y metodologías para darles un sentido superador.
El uso de Internet proporciona una
enseñanza y aprendizaje atractivos,
motivadores y activos

5. La escuela experimenta, junto a la sociedad,
transformaciones.
Alumnos y docentes han tenido que adaptarse a
las necesidades del sistema y experimentar
cambios.

7. ¿QUÉ LLEVA CONSIGO EL USO DE
INTERNET ?
• Transformaciones y cambios de la escuela
• Aprender a utilizar las TIC.
• Desarrollar en los alumnos destrezas compatibles con las
TIC.
• Adaptaciones en el currículo.
• Desarrollo de aplicaciones informáticas y software
educativo.

8. Existe gran cantidad de información en Internet ( textos, dibujos, vídeos,
archivos de sonido), pero …
EL DOCENTE DEBE TENER CUIDADO Y NO PENSAR QUE DAR A LOS ALUMNOS
INFORMACIÓN ES LO MISMO QUE DAR CONOCIMIENTOS

9. APLICACIÓN EDUCATIVA DE
INTERNET
• Comunicación interpersonal
• Recogida de información
• Trabajo colaborativo en grupo
• Búsqueda de información y acceso a recursos.
• Publicación electrónica.
• Autoaprendizaje y formación a distancia.

10. Guía, orientador y facilitador del
proceso de adquisición de
competencias.
Educar para una ciudadanía
digital responsable

11. TECNOLOGÍA Y METODOLOGÍA.
• No podemos pretender únicamente que por el
hecho de incorporar un equipamiento
adecuado, el modo de aprender de los niños
será mejor, y es que la tecnología va ligada
totalmente a la metodología.
https://www.youtube.com/watch?v=Hxtot
qi2b_Y&feature=related

12. ¿CÓMO ENSEÑAR EN LÍNEA?
 RECOPILANDO Y COMPARTIENDO INFORMACIÓN EN LÍNEA
Los alumnos pueden conectarse a bases de datos de información accesibles.
(Enciclopedias, periódicos, revistas, bibliotecas, etc.)
 COOPERANDO CON UN ESTUDIO COOPERATIVO
La integración se da de forma natural al trabajar en proyectos que los alumnos
desarrollan y sirven para varias materias a la vez.
 DESARROLLANDO UN PRODUCTO FINAL
Los alumnos y profesores comienzan visualizando como será el producto final
Generand
o un
proyecto
propio
Uniéndose a un
proyecto ya
existente

13.  Rol activo.
 Debe ser flexible para
adaptarse a nuevas formas de
aprendizaje
 Gestor de su propio
aprendizaje
El alumno es el centro del
proceso de enseñanza – aprendizaje

15. PROGRAMA ALTHIA
Fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación dentro del entorno de trabajo habitual de docentes
y alumnos, favoreciendo el trabajo colaborativo, la
intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión.
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/

16. PROYECTO AGREGA
• Plataforma tecnológica .
• Aloja miles de recursos
educativos.
• Los objetos educativos y
secuencias didácticas se pueden
descargar y ser utilizados por
profesores y alumnos.
• http://www.juntadeandalucia.es/a
verroes/carambolo/WEB%20JCLI
C2/Agrega/AGREGA.htm

17. ¿QUÉ ES LA MOCHILA DIGITAL?
Herramienta de trabajo para el profesorado y alumnado

18. http://mimochiladigital.blogspot.com.es/
• Creado por la ANELE (Asociación
Nacional de Editores de Libros
Educativos)
• Uso de libros digitales.
• Las familias acceden a todo el catálogo
de contenidos.
• Es posible su uso sin conexión a internet.
• Se benefician los centros docentes
sostenidos con fondos públicos y
habilitados para ello.

19. GOOGLE EARTH
• Miles de fotografías aéreas y
satelitales, docenas de capas
de información.
• Herramienta de visualización y
educación.
• Se puede emplear en diversas
áreas.

20. VENTAJAS
• Fuente de recursos educativos de todo tipo.
• Conseguir multitud de información sobre diversos
temas.
• La información se ubica en un mismo sitio, lo que
conocemos como webs.
• Interés y motivación tanto por parte del docente como
de los alumnos.

21. “Internet es extremadamente valioso si se sabe lo que se está
buscando, si se tiene una especie de marco de referencia que nos
dirige a temas particulares y nos permite dejar al margen muchos
otros”
(Noam Chomsky)

22. INCONVENIENTES
• Búsqueda del mínimo esfuerzo.
• Necesario complemento tutorial e información
impresa.
• Distracción o adicción a este recurso.
• Riesgo de aislamiento.
• Problemas físicos como cansancio visual.

23. CONSEJOS PARA EL BUEN USO DE INTERNET
http://www.chaval.es/chavales/
http://ticsdeprofes.blogspot.com.es/2
012/02/ante-los-riesgos-en-internet-
cual-es.html
http://www.madrid.es/UnidadWeb/Cont
enidos/Publicaciones/TemaEconomia/
GuiaNuevasTecnologias/Tictac-
Chiqui.pdf

25. DEBATE
• ¿Podemos considerar internet como un buen
recurso didáctico?
• ¿Es beneficioso para el alumno trabajar fuera del
horario lectivo con este recurso?.

26. • ¿Debemos abandonar por completo los libros o
carecer de internet en las aulas? ¿O por el contrario,
sería más productivo hacer uso de ambas cosas?.
• ¿Se debería dar formación a los padres que carecen
del conocimiento de las TICS?.
• Si un alumno no dispone de Internet, ¿le adaptarías
las actividades u obligatoriamente tiene que
hacerlas al ritmo de la clase?.

27. CONCLUSIÓN
•Internet nos libera de memorizar muchas cosas pero
también nos exige el desarrollo de nuevas
habilidades/competencias si queremos evitar, algunos
riesgos como informaciones incorrectas, pensamiento
superficial…
•Internet nos puede proporcionar información y
formación sobre cualquier tema, en cualquier momento
y en cualquier lugar.

28. Jordi Adell (1998) afirma que: "Internet solo
contiene información pero activamente buscada,
recuperada y organizada por los estudiantes,
puede dar lugar a
aprendizajes significativos".