1. CONCLUSIONES
La calidad del ejercicio docente, en cualquier nivel, incluido el
nivel superior, requiere un sentido de responsabilidad
profesional, al mismo tiempo se requiere un estudio o
investigación continua, para diagnosticar los problemas y
darles soluciones oportunas.
La formación permanente del profesora está relacionada con
el trabajo docente y tiene un impacto en la calidad de la
enseñanza que el profesor imparte a su alumnado.
La formación del profesor suele ser abstracta y se realiza a
partir de ideales y principios generales que se espera orienten
la acción futura de los enseñantes, se debe dar mayor
prioridad a la praxis en las diferentes asignaturas.
La implementación concreta de los espacios de práctica
docente es muy difícil, las relaciones entre las Escuelas de
formación de Maestros y escuelas donde los estudiantes
concurren a realizar sus prácticas no siempre son de
cooperación mutua, es frecuente la disonancia entre los
modelos de enseñanza, el elevado número de alumnos a cargo
de cada profesor, la difícil coordinación entre profesores de
las instituciones formadoras que tienen especialidades e
identidades disciplinares diferentes y que deben converger en
el asesoramiento y trabajo con los estudiantes.
La formación docente responde a la realidad de país, a las
características de diversidad cultural, formas de producción
económica, al desarrollo científico y tecnológico, a la
problemática de la educación y la transformación del país.
Crea un ambiente educativo en el que se reconoce, respeta y
valora las diferentes manifestaciones personales, sociales y
culturales en un permanente intercambio y enriquecimiento
mutuo.

2. Los modelos de actualización educativa basada en cursillos,
talleres o seminarios presenciales ya pasaron a la historia.
Ahora las redes sociales pedagógicas, blogs, wikispace o e-
learning plantean en primera instancia, oportunidades de
formación, capacitación sin necesidad de desplazarse a
universidades, centros de actualización, instituciones, etc.,
además de interactuar con profesionales más
experimentados, para construir su identidad profesional de
forma más eficiente y próxima para las necesidades sociales
actuales