1. FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
SEGUNDO “A”
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
ALEXANDRA HARO

3.  La aplicación de las nuevas
tecnologías de la
informática y la
comunicación en la
organización de la sociedad
y de los estudiantes.

4. Introducción
 Eluso que realizamos de las TICS en
los diferentes niveles educativos va
variando en función de las
características de los estudiantes y las
competencias que se pretenden
alcanzar.

5. Edad
Nivel Capacidad
cultural CARACTERÍSTICAS cognitiva
Tiempo
disponible

6. Las características propiciarán diferentes
estrategias en cuanto a la implementación
de las TICS atendiendo a las diferentes
modalidades de enseñanza/aprendizaje:
 Apoyo en la enseñanza presencial.
 Complemento y elemento de mediación
en la enseñanza semipresencial

7. PRESENCIAL
 En esta modalidad de enseñanza
las TICS se integran como
recursos de apoyo a los procesos
de enseñanza/aprendizaje.

9. En la formación virtual los previamente al desarrollo
tiempos destinados a las del mismo, esto conlleva
diferentes tareas que un análisis pormenorizado
deben de realizar los de las tareas y tiempos
estudiantes debe ser necesarios para su
planificada ejecución
Planificador y
organizador
tener presente los
conlleva una mayor
diferentes ritmos que
flexibilidad que en la
pueden llevar los
enseñanza presencial.
participantes en el curso

10. El tutor deberá hacer un
Intentando detectar los
esfuerzo importante para
posibles problemas que
realizar el seguimiento a
van surgiendo
nivel personal.
Seguimiento
del nivel de
actividad
Poniéndose en contacto
Realizando las acciones
con los interesados a
necesarias para
través del correo
solucionarlos
electrónico.

11. El tutor debe de conocer
el proceso de aprendizaje
y atender a los problemas
relativos al uso del
que puedan encontrarse
entorno virtual.
los estudiantes.
Apoyo
técnico
Una de las posibilidades El tutor debe facilitar al
es el uso de un foro estudiante toda la
específico para este tipo información y apoyo
de problemas. necesario

12. SEMIPRESENCIAL
 Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)
o entornos virtuales de formación median los
procesos de enseñanza a distancia aportando
información y recursos pedagógicos para
mejorar la calidad de los aprendizajes y
permitir un "acercamiento" entre profesores
y alumnos.

13. VENTAJAS
Flexibilidad
Ampliación de cobertura
El permitir actividades
asincrónicas, posibilita Ahorro en costos
que el estudiante Se puede llegar y
avance a su ritmo, lea atender un mayor
número de Al disminuir la
y relea los contenidos presencialidad, se
colocados en la estudiantes.
optimiza el uso del
plataforma. tiempo y se disminuye
el costo de los
desplazamientos

14. Diversidad de presentación de contenidos
Permite que los
Actualización
estudiantes se apropien Interacción
del conocimiento según La información y
sus propias preferencias, actividades diseñadas en
es decir, leyendo la plataforma son Las plataformas
(presentaciones y fácilmente actualizables. educativas tienen
documentos), viendo herramientas de
(videos) y haciendo comunicación bien
(simulaciones). definida (chat, foros) y
con bondades
reconocidas.

15. PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL
Son de gran importancia y se Se realiza en un lugar distinto al área
implemente en las aulas de clase. de estudio o institución.
Los maestros buscan implementar las Los maestros implementan los
tecnologías en la educación diaria. conocimientos desde una plataforma.
Por lo general se lleva a cabo en los Tareas y trabajos se realizan desde
laboratorios de las instituciones. lugares distintos maestro-alumno.