Influencia de las redes sociales en los pre-adolescentes

Influencia de las redes sociales en la
formación académica de la pre-
adolescencia
Mary Loayza Freire
Universidad técnica de Machala
mloayza6@utmachala.edu.ec
Alexander Correa
Universidad técnica de Machala
fcorrea3@utmachala.edu.ec
Resumen: La influencia de las redes sociales en los
jóvenes es un gran problema social en nuestro país
que día a día va incrementando, debido a su
incorrecto uso y a los avances de tecnología que
existen actualmente, en la escuela Dr. Francisco
Ochoa y en la escuela de educación básica Javier,
según las manifestaciones de los profesores, existen
varios estudiantes que presentan un bajo rendimiento
escolar y continuas inasistencia a clases, debido al
involucramiento de las redes sociales en los estudios,
razón por la cual se requiere de un análisis de los
factores que afectan a esta problemática, con el fin de
de ayudar y concientizar a estos jóvenes que se
encuentran afectados en su desarrollo estudiantil;
para la realización de la problemática se aplicó
encuestas y se brindó charlas a los 60 pre-
adolescentes de los últimos años de las escuelas
mencionadas anteriormente, y a su vez se realizó la
presentación de los resultados, mediante el análisis
requerido e interpretación de los datos obtenidos.
Palabras claves: influencia, jóvenes, redes, sociales.
Abstrac: The influence of social networks on young
peopleis a great social problem in our country that is
increasing every day, due to its incorrect use and the
advances in technology that currently exist, at the Dr.
Francisco Ochoa school, according to the
manifestations of teachers, there are several students
who show poor school performance and continuous
absence from school, due to the involvement of social
networks in thestudies, which is why it is necessary to
analyze thefactors that affect this problem, in order to
help and to raise awareness among theseyoung people
who are affected in their student development; for the
realization of the problem, surveys were applied and
talks were given to the young people of the last years
of the aforementioned school, and in turn the
presentation of the results was carried out, through the
required analysis and interpretation of the data
obtained.
Keywords: influence, youth, networks, social.
I. METODOLOGÍA:
En el presente trabajo de investigación, se
aplicarán distintas técnicas, entreellas seencuentran el
debido análisis y un modelo de encuesta, ya que son
factores importantes parallegar a resultados confiables
sobre el tema a desarrollarse.
De esta manera se podrá obtener un completo
estudio sobre la problemática que en este caso es
determinar la influencia de las redes sociales en la
formación académica de los pre-adolescentes,
partiendo de una encuesta, efectuada en el formulario
de google drive y realizada a los 60 pre-adolescentes
de la escuela Dr. Francisco Ochoa y escuela de

educación básica Javier y así dar a conocer de una
manera más factible sus posibles consecuencias.
Para la resolución del problema será el diseño de
una investigación veraz, basado en la formulación del
problema e interacción social, por cuanto está
encaminado a resolver problemas comunicativos entre
docente y estudiante, a través de charlas impartidas e
implementación de encuestas.
II. INTRODUCCIÓN:
En los últimos años, el uso de las redes sociales
ha aumentado hasta convertirse actualmente en
importantes herramientas de comunicación, ya que
estas redes son sitios de internet que permiten el
registro de usuarios con la finalidad de interactuar con
otras personas, comunicarse con amigos, compartir
gustos, intereses, realizar videos llamadas, uso en el
ámbito académico, informarse de temas actuales, entre
otras [1] y debido a que su surgimiento ha sido un hito
en la historia de los medios de comunicación, creando
más maneras de interacción y el de compartir
experiencias.
Según el estudio realizado por Tendencias
digitales sobre el uso de redes sociales, se logró
obtener que YouTube se utiliza en un 95%, Facebook
89%, cuentas de Gmail 64%, twitter 56%, Skype47%,
spotify 29% y snapchat 14%, como resultado final
obtuvieron que un 88% de personas latinoamericanas
utilizan las redes sociales al menos una vez al día [2]
se considera que son valores muy altos y que
Facebook, Twitter, Instagram son algunas de las redes
más usadas en especial por los jóvenes, quienes
dedican más su uso a subir o comentar fotos, sin
embargo sedebe tomar en cuenta que Facebook es una
herramienta deexcelencia queno solo nos mantiene en
contacto con amigos o familiares, también permite
involucrarse más a la sociedad, ampliando la lista de
amigos, y entretenimientos con juegos.
Actualmente se siente la preocupación por parte
de muchas personas, ya que cada día se incrementa el
uso de las redes sociales y se convierten en un vicio,
afectando de manera en especial a los pre-adolescentes
y jóvenes, ya que carecen de educación para su uso
correcto y por la falta de control de los aparatos
electrónicos por parte de los padres, siendo muy
común ver a los jóvenes sentados con la cara fija en la
pantalla, es por ello que la influencias de las redes
sociales se han convertido en un gran problema social
en nuestro país, así como lo dijo Viviana Mejía en su
tesis, que debido al dominio que las redes sociales
están teniendo en los jóvenes, afecta a un gran índice
de estudiantes en su bajo rendimiento escolar e
inasistencia a clases [3], razón por la cual esta
investigación es realizada con la finalidad de analizar
los factores que afectan a los pre-adolescentes de la
escuela de educación básica y Dr. Francisco Ochoa en
el ámbito educativo, mediante la aplicación de una
encuesta y charlas, para obtener buenos resultados en
base a la influencia de las redes sociales entre
estudiantes de una escuela fiscal y particular.
La influencia de las redes sociales en los
estudiantes se ha convertido en un dilema que está
afectando a su desarrollo estudiantil y se encontró que
entre los factores para que esto suceda, está el pasar
demasiado tiempo inmerso en las redes sea dentro o
fuera de las clases, y no solamente afecta a su
desarrollo como estudiante, también se debe tener en
cuenta que tienen usos negativos, como por ejemplo
obtener información de personas para un secuestro e
incluso para hacer terrorismo [4], así mismo en las
redes sociales hay muchas personas que hacen
bullying, sin darsecuenta de todo eldaño quele causan
a la persona, en este caso los mensajes en línea
influyen en nuestra experiencia de las emociones, lo
que puede afectar una variedad de comportamientos
fuera de línea [5], esto ha sido tan negativo que hasta
les ha costado la vida a personas que no han podido
conllevar estas malas situaciones de perjuicio,
provocándoles en ciertas ocasiones depresión eincluso
suicidios.
Cabe recalcar que es sumamente importante
concientizar acerca del uso correcto de las redes
sociales, es por ello que en este caso se brindará
charlas a los pre-adolescentes que se encuentran en los
últimos años de la escuela Dr. Francisco Ochoa y se
aplicará encuestas, para que no sigan afectados en su
desarrollo estudiantil y bajo rendimiento escolar.
III. DESARROLLO:
En el campo educativo, se han llevado a cabo
muchos estudios sobre el uso de las redes sociales
especialmente por parte de los estudiantes

universitarios y es aún poco comparativamente lo que
sabemos sobresu uso por partedeprofesores y en otras
etapas educativas.
Con lo que respecta al estudio de redes sociales,
se han encontrado resultados contradictorios, por
ejemplo Judd señala que el uso de Facebook favorece
el pensamiento [6], mientras que en otros estudios
encuentran que su uso en el aula está asociado a un
menor rendimiento académico. [7], así mismo otro
estudio basado en determinar si las palabras
producidas por las personas en las redes sociales son
positivas o negativas, y para la realización de ese
estudio analizaron más de 3 millones de publicaciones,
que contenían más de 122 millones de palabras, de las
cuales 4 millones fueron positivas (3,6%) y 1,8
millones negativas (1,6%).[8]; es por ello que esta
investigación es realizada con la finalidad de hacer un
análisis sobre la influencia de las redes sociales entre
una escuela fiscal y particular, con un total de 60
estudiantes, mediante una encuesta para así dar a
conocer datos reales y verificables.
Escuela Curso N° de
estudiantes
Dr. Francisco
Ochoa-fiscal
7mo año 30
Escuela de
educación
Básica Javier-
particular
7mo año 30
Total 60
Tabla N° 1: población
Autor: Mary Loayza
En las últimas décadas, las redes sociales
han evolucionado mucho y las nuevas tecnologías se
han instalado de tal forma y a tal velocidad en nuestras
vidas que hoy no concebimos nuestra existencia sin el
correo electrónico, whatsapp, Facebook, instagram y
snapchat. [9]
En la actualidad, el uso que los individuos
hacen de estas tecnologías es prácticamente a diario,
por lo cual las redes sociales han llegado para
quedarse. Y es que en muy poco tiempo han
conseguido instalarse en nuestras vidas hasta
convertirse en una herramienta de comunicación
imprescindible en nuestro día a día.
Fig. 1 muestra un ejemplo de comunicación
Es innegable que son una manera muy rápida de
estar conectados con el resto del mundo y de
mantenernos informados detodo lo que ocurre, no sólo
a nuestro alrededor, también en cualquier parte del
mundo [10], dado esto, en las redes sociales tenemos
la posibilidad de interactuar con otras personas aunque
no las conozcamos e intervenir en una red social [11]
Las redes sociales como talson una herramienta de
comunicación muy eficaz e importante para los
estudiantes, siempre y cuando no sean influenciados
por las mismas, el mal uso de estas puede causar
distracción, pérdidade tiempo y privacidad, entreotros
aspectos negativos que a su vez pueden llevar a
muchos de los pre-adolescentes a tener problemas con
las demás personas ya que no dan un buen manejo a
ciertas redes.
Fig. 2 muestra una distracción de las redes sociales en el
estudiante.
Las redes sociales en línea son una de las
herramientas tecnológicas más utilizadas actualmente
por los estudiantes universitarios. Sin embargo, una
partede la sociedad tiene la impresión de que son sólo
una pérdida de tiempo y algunas investigaciones
demuestran que bien utilizadas pueden traer grandes
beneficios como: la adquisición de competencias
informáticas y el acceso a repositorios deinformación.

[12] también se conoce a las redes sociales como
servicios prestados através de Internet que permiten a
los usuarios generar un perfil público, en el que
plasmar datos personales e información de uno mismo.
[13]
Ventajas Desventajas
Facilitan la
comunicación e
interacción [14]
Perder interacción con
el entorno y familiares.
Realizar videos
llamadas
Convertirse en víctimas
de bullying. [15]
Generación de debates
y actividades de la clase
Distracción por exceso
de uso
Facilitan la búsqueda de
información
Adicción a las redes
sociales
Tabla N° 2: cuadro comparativo de las redes sociales.

Interpretación de respuestas en base a la encuesta
realizada:
1. ¿Tiene una cuenta creada en una red
social?
Escuela fiscal: Dr. Francisco Ochoa
En estos gráficos, se puedeobservar que en la escuela
particular Javier hay más estudiantes quesi poseen una
cuenta en una red social, aunque en ambas escuelas se
presentaun alto porcentaje de que si tienen cuentas en
redes sociales.
2. ¿Es indispensable para ustedel uso de las
redes sociales?
En estos gráficos, se puede percatar que las redes
sociales son mucho más indispensables para los
estudiantes de la escuela particular, mientras tanto que
un 40% de la escuela fiscal están indecisos y solo el
10% dicen que las redes sociales no son
indispensables.
3. ¿Para qué utiliza las redes sociales?
Escuela particular de educación básica Javier
|

En estos gráficos, se puede notar que en ambas
escuelas se encuentran porcentajes similares en base a
su utilización de las redes sociales como medio de
distracción, mientras tanto la escuela particular
presenta un alto porcentaje de 53,3% sobre el uso de
las redes sociales como medio de comunicación y
ambas poseen un bajo porcentaje de búsqueda de
información.
4. ¿Cuantas horas al día utiliza las redes
sociales?
En estos gráficos se puede interpretar que en ambas
escuelas el 10% de estudiantes utilizan las redes
sociales 7 horas al día, y la escuela particular presenta
un alto porcentaje en que utilizan 5 horas al día las
redes sociales, mientras tanto la escuela fiscal tiene un
bajo porcentaje de 20% al igual que la escuela
particular con un 26,7% sobre la utilización de 1 hora
al día de las redes sociales.
5. ¿Cuáles son las redes que más utiliza?
En estos gráficos se puedeinterpretar que Facebook es
la red social más utilizada por los estudiantes deambas
escuelas, y en la escuela fiscal solo utilizan 3 redes,
instagram con un 53,3 % y whatsapp 96,7%; en
cambio en la escuela particular hacen del uso de todas
las redes sociales.

6. ¿Está de acuerdo que los profesores
utilicen las redes sociales para enviar
tareas?
En estos gráficos se puede observar que en la escuela
particular Javier todos están de acuerdo que los
profesores utilicen las redes sociales para enviar
tareas, en cambio en la escuela fiscal el 26,7% no están
de acuerdo y solo el 73,3% si lo están.
7. ¿Utiliza las redes sociales para
interactuar con los profesores?
En estos gráficos sepuededeterminar que en la escuela
fiscal un alto porcentaje de 96,7% nunca utilizan las
redes sociales para interactuar con los profesores, y el
3,3% en ciertas ocasiones lo hacen; mientras tanto en
la escuela particular el 23,3% si lo hacen, y el 13,3%
frecuentemente, por lo tanto el 40% nunca lo hacen, es
un bajo porcentaje en comparación a la de escuela
fiscal.
8. ¿Considera que es necesario utilizar las
redes sociales para fines académicos?

En estos gráficos se puede percatar que un alto
porcentaje como el 60% de estudiantes de la escuela
fiscal y el 56,7% de la escuela particular están de
acuerdo que utilicen las redes sociales para fines
académicos, mientras que el 23,3% de la fiscal no
están de acuerdo y el 26,7% están indecisos de la
particular.
9. ¿Utiliza las redes sociales cuando está
recibiendo clases académicas?
En estos gráficos sepuedeinterpretar que en la escuela
fiscal la mayor partede estudiantes, es decir el 93,3%
no utilizan las redes sociales cuando están recibiendo
clases y tan solo el 6,7 % rara vez lo hacen; en cambio
en la escuela particular el 13,3% en ciertas ocasiones
si utilizan las redes sociales en clases y un alto
porcentaje en comparación a la fiscal como es 20%
rara vez lo hacen y el 3,4% usualmente.
10. ¿Cree que es correcto el uso de las redes
sociales al momento de recibir clases?
En estos gráficos se puede notar que en la escuela
fiscal el 100% creen que no es correcto el uso de las
redes sociales al momento de recibir clases
académicas, en cambio en la escuela particular el 10%
consideran que es correcto el uso de las redes sociales
en clases, por lo tanto un alto porcentaje como es 90%
no creen que es lo correcto.

En base a las interpretaciones de los gráficos de
la encuesta realizada a los estudiantes de la escuela
fiscal Dr. Francisco Ocho y la escuela particular de
educación básica Javier, se obtuvo que los estudiantes
pertenecientes a la escuela particular son los que más
dependen de las redes sociales, ya que presentan el
mayor porcentaje sobre las cuentas creadas en una red
social y la misma es indispensable para ellos, también
se toma en cuenta que los de la particular son aquellos
que utilizan todas las redes sociales, siendo el más
utilizado Facebook por ambas escuelas,
permitiéndoles deestamanera comunicarse y en lo que
se respectaal tiempo de uso de redes sociales, los de la
escuela particular poseen un alto porcentaje en 5 horas
y ambos presentan el mismo porcentaje de uso de 7
horas o más; así mismo todos los estudiantes de la
escuela particular están de acuerdo en que si utilicen
las redes sociales para enviar tareas, ya que la mayor
partesiempre o en ciertas ocasiones utilizan las redes
sociales, para interactuar con los profesores, también
los de la escuela Javier presentan un alto porcentaje en
comparación a los de la escuela fiscal, sobre el uso de
las redes sociales al momento de recibir clases
académicas y ciertos estudiantes de la escuela
particular creen que está correcto el uso de redes
sociales cuando se recibe clases, dado todo este
análisis de ambas escuelas se considera que los de la
escuela particular Javier son los más influenciados de
las redes sociales en, y es un problemaque poco a poco
va aumentando de manera imparable; ya que en la
actualidad es normal observar a un estudiante en
horario de clases con su celular en mano con total
concentración en este que olvida que se encuentra
frente a algún docente. Este problema viene desde el
propio hogar ya que es algo normal encontrar a los
chicos en sus habitaciones con su computador
abriendo sus páginas sociales dejando a un lado sus
tareas u otros oficios y dejan de ver a las redes sociales
como un medio de comunicación sino como un
momento de distracción; el constanteuso de las redes
sociales fue haciendo que los estudiantes dependan de
él paratodo, por ejemplo deberes, bajar música, buscar
amigos, chatear con amigos, hacer bromas,
distracciones, etc.
IV. CONCLUSIÓN
En base a toda la investigación realizada y
análisis, se puede concluir que los estudiantes de la
escuela particular Javier son aquellos que dependen
mucho más de las redes sociales que los estudiantes de
la escuela fiscal Dr. Francisco Ochoa, yaquepara todo
requieren del uso de las redes sociales y se encuentran
influenciados en el ámbito académico por motivo de
distracciones, adición al celular, chat, publicaciones,
juegos en los celulares, dejando de esta manera de
realizar las tareas y atender debidamente las clases,
cabe recalcar que las redes sociales son importantes en
nuestra vida diaria, pero no primordiales; ya que nos
da la facilidad de búsqueda de información que se
requiere en un tiempo eficaz, así como también
interactuar con muchas personas detodas las partes del
mundo, expresar conocimientos útiles para quienes
saben aprovecharlo, pero así mismo también hay
contenidos en las redes sociales que pueden afectar
directamente a los menores, convertirse en un vicio, y
no permitir al estudiante a esforzarse al momento de
realizar sus tareas.
REFERENCIAS:
[1] “The structure of online social networks
mirrors thosein the offline world,” Soc. Networks, vol.
43, pp. 39–47, Oct. 2015.
[2] «Uso de las redes sociales en Latinoamérica.
Datos y reflexiones,» Tendencias digitales, Vols. %1
de %2https://tendenciasdigitales.com/redes-sociales-
usos-latinoamerica/, nº Caracas, 2017.
[3] V. Mejia, 2015, Guayaquill.
[4] G. Santos, Uso de las redes sociales, El tiempo,
2015.
[5] A. D. I. Kramer, J. E. Guillory, and J. T.
Hancock, “Experimental evidence of massive-scale
emotional contagion through social networks,” Proc.
Natl. Acad. Sci. U. S. A., p. 201320040, May 2014.
[6] Judd, T. [2014] “Making sense of multitasking:
the role of facebook”, computers and education, 70,
pgs. 194-202.

[7] Junco, R. [2012] “ In-class multitasking and
academic performance”, computers and and human
behavior, 28, pgs. 2236-2243.
[8] Guillory J, et al. 2011. ¿Molesto ahora? Contagio
de emociones en grupos distribuidos. Proc ACM CHI
Conf sobre los factores humanos en los sistemas de
computación (Association for Computing Machinery,
Nueva York), pp 745-748.
[9] “Social network security: Issues, challenges,
threats, and solutions,” Inf. Sci. , vol. 421, pp. 43–69,
Dec. 2017.
[10] Redacción Computer Hoy, “Redes sociales, en
guerra,” ComputerHoy, 25-Oct-2014. [Online].
Available:
https://computerhoy.com/noticias/internet/redes-
sociales-guerra-19607. [Accessed: 26-Aug-2018]
[11] M. Zamora, “Redes sociales en Internet,”
Maestros del web, vol. 2, 2006
[12] “Revista Tecnología, Ciencia y Educación. No.
1 Mayo-Agosto 2015.” [Online]. Available:
http://www.tecnologia-ciencia-
educacion.com/index.php/TCE/issue/view/7.
[Accessed: 26-Aug-2018]
[13] B. V. M. de Cervantes, “Redes sociales y
estudiantes universitarios: del nativo digital al
informívoro saludable,” 2013 [Online]. Available:
http://www.cervantesvirtual.com/obra/redes-sociales-
y-estudiantes-universitarios-del-nativo-digital-al-
informivoro-saludable/. [Accessed: 26-Aug-2018]
[14] “SAGE Journals: Your gateway to world-class
journal research.” [Online]. Available:
http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0165025
413515404. [Accessed: 26-Aug-2018].
[15] C. S. Andreassen, “Online Social Network Site
Addiction: A Comprehensive Review,” Curr Addict
Rep, vol. 2, no. 2, pp. 175–184, Jun. 2015.

Influencia de las redes sociales en los pre-adolescentes

Influencia de las redes sociales en los pre-adolescentes

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Influencia de las redes sociales en los pre-adolescentes

Similar a Influencia de las redes sociales en los pre-adolescentes (20)

Último

Último (20)

Influencia de las redes sociales en los pre-adolescentes