Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo infantil y adolescente, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, emocional, social y de la personalidad. Explica conceptos como el apego, la adquisición de roles de género, el desarrollo moral e intelectual. Además, define las etapas de la infancia y la adolescencia y los factores que influyen en el desarrollo a través de estas etapas cruciales.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
PRÁCTICA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROL
Profesor:
Facilitador virtual.
Participante:
Dayana Roquis
Sección P1.Valle De La PascuaValle de la Pascua, Junio de 2018
LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

2. INTRODUCCIÓN
La psicología brinda especial
atención a la infancia. Son diversas
las teorías que afirman lo
trascendental de esta etapa del
desarrollo humano, donde cada
evento, ambiente y circunstancia
tienen sin lugar a dudas, una gran
influencia en la personalidad del
niño en formación, y por
consecuencia, influirán también en
el modo en que se lleve a cabo la
adolescencia en dicho individuo.

3. INFANCIA
La infancia es un término amplio aplicado a los
seres humanos que se encuentran en fases de
desarrollo comprendidas entre el nacimiento y
la adolescencia o pubertad. Con origen en la
palabra latina infantia, la infancia es la etapa
de la existencia de un ser humano que se inicia
en el nacimiento y se extiende hasta la
pubertad.

4. El desarrollo físico depende de su maduración; es decir, del
despliegue de patrones de comportamiento en una secuencia
determinada genéticamente.
Por tanto, el desarrollo físico sigue una secuencia determinada. Es
decir, los niños pueden sostener la barbilla antes de levantar el
pecho, pueden sentarse con apoyo antes de hacerlo solos, o pueden
estar de pie antes de caminar, pero no a la inversa. Los niños sólo
podrán caminar cuando sus músculos y piernas tengan la firmeza y
fuerza suficientes. Una alimentación balanceada y acorde con su
edad, juntamente con el descanso necesario, le otorga al infante un
óptimo desarrollo físico.
Los niños, al momento de nacer desarrollan la percepción y el
conocimiento de las cosas, a medida que van creciendo, todas las
actividades que realicen, lo que observan, todo su ambiente en
general le permite desarrollar su conocimiento de las cosas.
DESARROLLO FÍSICO y cognoscitivo

5. Inteligencia y desarrollo del lenguaje
La definición más común de inteligencia es: 'la capacidad de pensar, entender, asimilar,
elaborar información y emplear el uso de la lógica', sin embargo, según la neurociencia este
significado ha ido cambiando, y hoy se define como la capacidad creativa para resolver
problemas. El ambiente donde un niño se desarrolla, la relación con los padres y demás
familiares va a interferir significativamente en la inteligencia de los niños.
Las características progresivas del desarrollo del lenguaje verbal en los diferentes niveles de
edad, se adscriben a las etapas del desarrollo integral del niño, encontrándose
estrechamente asociado a los siguientes aspectos:
- Al proceso de maduración del sistema nervioso, tanto al central (SNC) como al periférico,
correlacionándose sus cambios progresivos con el desarrollo motor en general y con el
aparato fonador en particular.
- Al desarrollo cognoscitivo que comprende desde la discriminación perceptual del lenguaje
hablado hasta la función de los procesos de simbolización y el pensamiento.
- Y, al desarrollo socioemocional, que es el resultado de la influencia del medio sociocultural,
de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.

6. DESARROLLO SOCIAL Y PERSONALIDAD
El desarrollo social y emocional es una gran parte del desarrollo general infantil. Las habilidades
sociales y emociónales les ayuda hacer amigos, superar la frustración, lidiar con cambios y seguir
las reglas. El desarrollo social y emocional también se conoce como salud mental infantil temprana
. Es la capacidad de los bebés y niños para:
Desarrollar relaciones intimas y seguras.
Explorar sus alrededores y aprender.
Sentir, gestionar y expresar emociones.
Los niños pequeños desarrollar habilidades sociales y emocionales sanas poco a poco. Las familias
pueden ayudar a lo largo del camino.
El concepto de desarrollo de la personalidad puede describirse como el proceso vital por el que
transcurre todo individuo donde se establecen unas bases y directrices de carácter y
comportamiento determinadas a partir de las cuales se conforman los rasgos, valores y formas de
funcionamiento organizados y estables en el tiempo de dicha persona.
Estos mecanismos devienen como referencia para la persona en sus interacciones con el contexto
(ambiental o físico e interpersonal o social) en el que se desenvuelve habitualmente.

7. MEDICIÓN DEL APEGO
Las conductas de apego tienen la función de
mantener la proximidad y el contacto con la figura de
cuidado. Cuando se activa el sistema de apego, el
niño o la niña despliega conductas como la
aproximación y la búsqueda de la figura de referencia
que tienen el objetivo de atraer al cuidador y
desactivar esa alerta. Existen instrumentos y escalas
que facilitan medir el apego en los niños, y así
determinar ciertos patrones de conducta en los
mismos.

8. DESARROLLO BIOSOCIAL Y COGNITIVO
El desarrollo natural en la sociedad para un
niño, forma parte de su desarrollo como ser
humano. Este desarrollo le permite sentirse
identificado con la sociedad y sus constantes
cambios, tal desarrollo le permite tener un
mayor conocimiento del mundo en que vive y
así su capacidad cognitiva o de conocimientos,
va adquiriendo nuevas y mejores formas de
adaptarse a la sociedad.

9. DESARROLLO DEL YO Y LA COGNICIÓN SOCIAL
El yo como combinación de los atributos físicos y
psicológicos que caracterizan a un individuo. el yo
principalmente actúa dándole sentido a las
experiencias, de ésta manera el desarrollo del yo
“EVOLUCIONA” en la medida en que crece nuestra
capacidad cognoscitiva, por lo tanto las personas
pueden organizar y estructurar sus experiencias de
manera más elaborada y consecuentemente, esta
sofisticación es la función integradora del yo. La
cognición social son aquellos pensamiento que
mostramos sobre las ideas, sentimientos, motivos y
conductas tanto nuestros como de los demás.

10. DIFERENCIAS SEXUALES Y ADQUISICIÓN DE LOS PAPELES
DE GÉNERO.
La diferenciación sexual de los seres humanos resulta un proceso en el que intervienen, entre otros, factores biológicos y
hormonales. Tradicionalmente, los psicólogos se han preguntado acerca de si el ser biológicamente hombre o mujer tienen
alguna influencia en otras dimensiones de la persona como sus capacidades o su forma de comportarse. El niño o la niña,
desde el momento del nacimiento se encuentra inmerso en un sociedad que tiene unas ideas previas o creencias acerca de
lo que es ser hombre o mujer, de las características compartidas por los miembros de estos grupos, de cómo ha de
comportarse, e incluso de cuáles serán sus capacidades por el hecho de pertenecer biológicamente a uno de los dos grupos.
Estas creencias y expectativas suponen un proceso de asignación social que comienza incluso antes del nacimiento.
El género:
Una de las consecuencias y a la vez motor del progreso y desarrollo individual es la construcción de una identidad personal.
Esta identidad personal se encuentra compuesta de muchas dimensiones, una de las cuales es la dimensión de género.
Hablamos de género como una dimensión psicológica. Supone un proceso de construcción personal y dinámico a lo largo del
desarrollo. En él intervienen tanto aspectos biológicos como sociales. Uno de los mas importantes es la denominada
asignación social y que consiste en la clasificación y categorización de los individuos como pertenecientes a un grupo u otro
(niño /niña; hombre /mujer) atendiendo a estereotipos o creencias acerca de lo que significa ser hombre o ser mujer. Dichos
estereotipos, aunque estables, se encuentran determinados también socioculturalmente. El sujeto va construyendo una
idea de sí mismo como perteneciente a uno otro grupo de asignación sexual atendiendo a estos elementos. Esta
identificación impregna muy diversos ámbitos de su vida, desde su comportamiento a su manera de razonar o pensar.
Cuando hablamos de que alguien es un niño o una niña, en general no sólo nos representamos sus caracteres biológicos de
hombre o mujer, sino que tenemos una representación mucho mas compleja conformada por creencias acerca de cómo es y
debe de ser cada uno de ellos.

11. DESARROLLO MORAL
El desarrollo moral es el proceso de construcción de valores y pautas de conducta
referentes a la consideración de las demás personas como real o potencialmente iguales a
nosotros, más o menos necesitadas de nuestra ayuda según su situación, más o menos
dignas de valoración según sus comportamientos y de quienes se puede exigir más o menos
según sus capacidades y posesiones personales. El psicólogo Jean Piaget se basó en dos
aspectos del razonamiento moral para formular sus teorías: el respeto por las reglas y la
idea de justicia de los niños. Con base en las respuestas que los niños daban a sus
preguntas, Piaget estableció varias etapas de desarrollo moral. Esta forma de entender el
proceso moral se conoce como teoría cognitiva-evolutiva, y de manera simple: busca
entender la moralidad de adentro hacia afuera, como entendimiento del sujeto que luego
se expresa en sus actitudes. Piaget explicó, que para entender la moralidad del sujeto no
solo es necesario ahondar en su discurso —principio que regía muchas de las
investigaciones de lo moral en su época—, sino que era esencial definir su estructura
cognitiva, es decir, la lógica y los patrones de pensamiento que rigen el entendimiento
moral básico del individuo.

12. LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo del desarrollo
biológico, psicológico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niñez y que
comienza con la pubertad. Es un periodo vital
entre la pubertad y la edad adulta, su rango de
duración varía según las diferentes fuentes y
opiniones médicas, científicas y psicológicas,
generalmente se enmarca su inicio entre los 10
y 12 años, y su finalización a los 19 años.