Evaluacion periodo 1 TRI.docx

EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NIVEL: 6to EGB NOTA
ÁREA: Lengua y literatura.
AÑO LECTIVO: 2023 –
2024
FECHA:
___/___/2023
DOCENTE: Lcda: Alexandra Andrango
Instrucciones:
 Lea detenidamente cada pregunta y conteste
 Utilice esferos.
 Evite tachones
Destrezas: LL.3.1.3. Indagar sobre las características de los pueblos y nacionalidades del
Ecuador que tienen otras lenguas.
1. Seleccione la opción correcta. (1p)
Importancia de la lengua:
a) Una lengua nos permite la comunicación y representa a la cultura del pueblo que lo habla.
b) Una lengua no nos permite la comunicación y representa a la cultura del pueblo que lo
habla.
c) Una lengua es no es un sistema de comunicación verbal propio.
Lenguas existentes en el mundo.
a) Actualmente en el mundo existe 2800 lenguas.
b) Actualmente en el mundo existe 6000 lenguas.
c) Actualmente en el mundo existe 800 lenguas.
Destrezas: LL.3.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y perjuicios de la
comunicación
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“M A N U E L A G U I L A R”
Establecida mediante Resolución Nro. MINEDUC-CZ2-2017-00241-R 01 de septiembre de 2017
Santa Rosa de Paccha – Cangahua – Cayambe - AMIE-17B00152
AÑO LECTIVO 2023-2024

2. Complete el cuadro sipnotico. (1p)
Mesa redonda.
Destrezas: LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del párrafo y la organización del texto
mediante el uso de conectores lógicos
3. Construye oraciones con elementos de los tres recuadros. (2 puntos)
Mesa redonda
Es una forma de debate y se
sitúan de modo circular.
Concepto
Requisitos
Desventajas
Ventajas

4. Pinto las palabras que correspondan a sustantivos colectivos. (1p)
Destrezas: LL.3.3.2. comprender los contenidos implícitos de un texto mediante la
realización de inferencias fundamentales y proyectivos-valorativas a partir del contenido de
un texto
5. En las siguientes oraciones pinte el núcleo del sujeto. (1p)
El oso polar tiene todo el cuerpo cubierto de pelo.
Mis amigas tienen el cabello moreno.
La botella este medio lleno.
La página del libro esta despegada.
casa colmena equipo soldado abeja

6. Señale los modificadores connotativos en las siguientes oraciones. (1p)
Mi carpeta roja es muy pequeña.
Las casa vieja esta por caerse
Las manzanas rojas son muy dulces.
Ese árbol viejo sirve para madera
7. Encierre en un círculo en las siguientes oraciones los modificadores no
connotativos (1p)
Aquellos niños juegan con la pelota
Aquel libro de aventuras es muy divertido.
La tarea de matematicas esta muy complicado.
Esos zapatos negros son muy caros.
Destrezas: LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la funcionalidad de
la lengua escrita como herramienta cultural. (las lenguas se escriben)
8. Escoja y pinte las opciónes correctas. (1p)
a. La escritura nació como una herramienta que servía para registrar cantidades,
cuentas, inventarios de productos agrícolas.
b. La escritura aparece en Mesopotamia y Egipto.
c. La escritura aparece en Egipto y Australia.
d. Los sumarios son los cradores de la escritura
e. Los Griegos son los cradores de la escritura.
9. Realice en letra cursiva la siguiente frase (1p)
La mente no es otra cosa que montañas y ríos y la amplia tierra, los animales, el sol, la
luna y las estrellas

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:
Docente:
Lcda. Alexandra Andrango
Coordinador/a:
Tcgla. Silvia Pilatasig
Rector:
Lcdo. Raúl Farinango
Firma Firma Firma
Fecha: 15/112023 Fecha: ___/___/2023 Fecha: ___/___/2023
EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Matematicas y
Etnomatematicas.
2024
FECHA:
___/___/2023
Instrucciones:

 Utilice ésferos.
 Evite tachones
Destrezas: M.3.1.16. Identificar números primos y números compuestos por su definición,
aplicando criterios de divisibilidad.
1. Clasifique los siguientes números en primos y compuestos: (1p)
2. Identifica y marca con una X los números que son divisibles para 2,3,4,6,7,9
(1p)
PRIMOS COMPUESTOS
Número Divisible 2 Divisible 3 Divisible 4 Divisible
6
Divisible
7
Divisible
9
16
343
7428
132
2547

Destrezas: M.3.2.11 Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas, y
calcular la longitud (perímetro) de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución
de problemas.
3. Escribe las partes de la circunferencia (1p)
4. Calcular el perímetro de los siguientes objetos. (2p)
El reloj de la pared tiene un radio de 14cm
El radio de la llanta de la bicicleta mide 35cm

El diámetro del espejo mide 49cm.
El diámetro de un tambor mide 56cm.
5. Descompones los siguientes factores primos en forma de árbol y división
sucesiva. (1p)
32 120
32 120

Destrezas: M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas
rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones
6. Reconoce y ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y descubro la
figura oculta(2p)
7. Realiza las siguientes aproximaciones (1p)
Aproximar el número 564897 a la unidad de mil
Aproximar el número 675463 a la decena de mil
Aproximar el número 63456 a la centena

Aproximar el número 5673 al a decena
8. Resolver las siguientes operaciones combinadas(1P)
Docente:
Coordinador/a:
Rector:
Firma Firma Firma

EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Estudios sociales y
Etnohistoria.
2024
FECHA:
___/___/2023
Instrucciones:
 Evite tachones
Destrezas: CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores españoles, su relación con los indígenas
y sus conflictos con la Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros
esclavizados.
1. Escribe V si es verdadero o F si es falso las siguientes afirmaciones. (1 P)
2. Resonda las siguientes preguntas. (1 P)
EUROPA ANTES DE 1492
a. ¿Quiénes se vestían con ropa de seda? ____________________
a. Al inicio los indígenas trabajaban en las plantaciones y minas
b. Cristóbal Colon llega a América en el año 1492
c. La gran resistencia y lealtad al inca fue demostrada por el general Rumiñahui
d. Cristóbal Colón llegó a América, a la isla Guanahaní, actualmente San Salvador,
en las Bahamas, el 12 de octubre de 1492

b. ¿Quiénes pensaron que la tierra no era redonda____________________
c. ¿Qué herramientas utilizo Colón para su viaje?
______________________, ___________________________ y_____________________
d. ¿Cómo se llamaba las tres naves que utilizo Colón? ____________________.
e. ¿Cuántos meses le tomo a Colón para llegar a Ámerica?
______________________, ___________________________ y_____________________
Destrezas: CS.3.1.10. Analizar los hechos iniciales de la colonización, en especial la
fundación de ciudades y su papel en la dominación
3. Identifique y pinte la respuesta correcta (1P)
¿Que es la Colonización.?
a) Es el proceso por el cual los habitantes de un país se asientan en otro.
b) La colonización, o proceso de ocupación de otros territorios, supuso la irrupción
violenta. generalizada de los intereses capitalistas europeos.
4. Escriba los nombres de la estructura de clases sociales en la Colonia (2P) 0,40
c/u

5. Señale las 2 opciónes correctas. (1P)
La conquista.
a) En 1492 y 1502 se decretó que todos los judíos y los musulmanes,
respectivamente, debían convertirse al catolicismo o dejar España.
b) En 2019 y 1502 se decretó que todos los judíos y los musulmanes,
respectivamente, debían convertirse al catolicismo o dejar España.
c) Los reyes católicos, Fernando e Isabel, apoyados por la aristocracia, lograron la
culminación de la Reconquista con la caída de Granada en febrero de 1492.
d) Los reyes católicos, Fernando e Isabel, apoyados por la aristocracia, lograron la
culminación de la Reconquista con la caída de Granada en febrero de 2022
Destrezas: CS.3.1.13. Discutir el significado del concepto “colonia” y las lecciones que dejó
la Conquista y Colonización hispánica en la vida de la sociedad nacional.

6. Completa el siguiente enunciado. (1 P)
a. Parece que los mayas e incas presentían la llegada de los españoles a traves de:
______________________ y ____________________________. ,.
7. Seleccione y marque la alternativa que considere correcta (1P)
Españoles en Andinoamérica
a) Gran resistencia y lealtad al inca fue demostrada por:
a) Atahualpa b) General Rumiñahui c) viruela, sarampión o gripe
d) Francisco Pizarro
b) Que enfermedades vino con la llegada de los españoles a Andinoamérica.
a) Cáncer b) Dolor de cabeza c) viruela, sarampión o gripe d)
Fiebre
c) Quienes apoyaron a los conquistadores en su avance hacia Quito.
a) Españoles b) Cañaris c) Incas d) Americanos
Destrezas: CS.3.2.21. Explicar las características político-administrativas de los gobiernos
provinciales, municipales y parroquiales del país, destacando su cercanía con el pueblo y su
capacidad para enfrentar cuestiones locales.
8. Une con una línea las responsabilidades con la autoridad correspondiente.(1P)
Organizar la administración del
municipio
Vigilar que los padres envíen a
sus hijos a las escuelas.
Planificar el desarrollo de la
Prefecto.
Alcalde

9. Menciona tres ejemplos de servicios públicos que las autoridades deben proveer
a los habitantes de las Parroquias, Cantones y Provincias. (1P)
Docente:
Coordinador/a:
Rector:
Firma Firma Firma
EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Ciencias Naturales y
Etnociencia.
2024
FECHA:
___/___/2023

Instrucciones:
 Evite tachones
Destrezas: C.N.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los
animales invertebrados, describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
1. Escoja y encierre la opción correcta de la siguiente pregunta (1 P)
¿Cuáles son los animales invertebrados?
a) Son aquellos animales que no tienen columna vertebral y son animales más
abundantes en nuestro planeta.
b) Los invertebrados son los animales que tienen columna vertebral.
c) Se conoce como animales invertebrados al conjunto de las especies del reino
animal que tienen esqueleto.
2. Pinte la respuesta correcta (1P)
¿Cuáles son los principales grupos de los invertebrados?
a) anélidos, artrópodos, moluscos, cnidarios y equinodermos.
b) mamíferos, aves, peces.
c) artrópodos, mamíferos, anélidos y moluscos.
3. Dibuje animales invertebrados (P)

4. Observe la siguiente imagen, clasifique y escriba en vertebrados e
invertebrados en el recuadro correspondiente (1P)
Destrezas: CN.2.1.8.
Observar y describir las
plantas con semillas y
clasificarlas en angiospermas y gimnospermas, según sus semejanzas y diferencias.
5. Identifique y encierre en un circulo las plantas sin semillas. (1 P)
6. Dibuje 4 plantas con semillas y ponga su nombre (1P).
VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

7. Escribe los tipos de alimentación de los seres vivos (2P)
Destrezas: CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las
características de los ecosistemas y sus clases, interpretar las interrelaciones de los
seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en productores, consumidores y
descomponedores.
8. Escribe los nombres a cada imagen para completar la cadena de nutricion.(1P)
carnívoro

9. Dibuja y pinta el ecosistema de tu zona (1P)
Docente:
Lcda. Alexandra
Andrango
Coordinador/a:
Rector:
Firma Firma Firma
PRODUCTORES

EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Lengua y literatura de la
nacionalidad
2024
FECHA:
___/___/2023
Instrucciones:
 Evite tachones
DESTEZAS: LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones
escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus
modificadores.
1. Sapalla shutillikunata Tullpupay. Pinte los pronombres personales en
singular(1P)
Ñuka, Kan Pay Ñukanchik Kankuna Paykuna
2. Chusku imachikkunata killkay. Subraye los verbos que se encuentra en el
siguiente listado (1P)
3. Mikuna imachikwan kunan, Yallishka , Shamuy pachapi huninay. Escoga los verbo
comer en tiempo, presente, pasado y future y vaya escribiendo donde
corresponda (3P) (0.16 c/u)
Kamu mikuna punku tuku tullpuna kankuna
puñuna killkana

Ñuka Kunan puncha
(presente)
Yallishka
pacha(pasado)
Shamuy
pacha(futuro)
mikurkani mikuni mikurkani mikusha
mikusha
mikuni
Kan Mikunki
mikurkanki
mikunki
Pay mikurka
mikun
mikunka
Ñukanchik mikunchik
Mikurkanchik
mukushunchik
Kankuna mikurkankichik
mikunkuna
mikunkichik
Paykuna mikunkuna
mikurkakuna
mikunkakuna
4. Interprete del español al kichwa las siguientes oraciones de acuerdo a la
estructura correcta de la oración en kichwa. (1P)
Mi papá trabaja en la tierra
La mamá de Rosa vende la comida
Los Estudiantes escriben en el libro.
Luis jega con la pelota.

5. Señale el complemento de lugar en las siguiente oraciones (2P)
Ñukaka Quitomanta tantata apamuni
Sisa Pacchamantami kan
Tamyamantami wasi arman
Carlos Otavalomantami shamun
6. Pinte el adjetivo en las siguientes oraciones(2P)
Hatun tantatami rantini.
Yakusapa chiwillatami aparka.
Tsala allkumi kanirka.
Ruku wasi
Docente:
Coordinador/a:
Rector:
Firma Firma Firma

EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Cultural ártistica
2024
FECHA:
___/___/2023
Pinte el dibujo con los colores secundarios (5P)
7. Al reverso de la hoja grafique la rosa con el cómpas. (5P)

Docente:
Coordinador/a:
Rector:
Firma Firma Firma
EVALUACIONES
DIAGNÓSTICA
TRIMESTRE
1 SUPLETORIO
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Física Cultural
2024
FECHA:
___/___/2023
Realice la gimnasia rítmica. 10 P

Docente:
Coordinador/a:
Rector:
Firma Firma Firma

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