1. Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicación – Cuarto
Año básico – Conocimientos previos - 2014
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FICHA DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Instrucciones:
Lee atentamente las indicaciones que se te entregan en la guía y responde
según corresponda. Recuerda escribir de forma clara y con buena ortografía.
Actividades a resolver:
1. Lee atentamente el texto que se presenta a continuación y responde las preguntas.
Recuerda hacerlo con letra clara y respetando mayúsculas, comas y puntos.
Estimado Amigo.
Hola, ¿Cómo estás? Espero que muy bien. Te escribo para contarte que me ha ido
excelente en este viaje, ya cumpliré un año
recorriendo América y te diré que los paisajes son
maravillosos. Cuando estuve en Canadá conocí Las
Montañas Rocallosas y pude esquiar en un lugar
muy alto y desde allí logré ver diferentes lagos y
bosques. Camilo, sé que te hubiese gustado mucho
estar conmigo en ese momento.
Luego hice un viaje en avión directo a México y me
comuniqué con mi amigo José que vive en Mexicali,
una ciudad que queda muy cerca de Estados Unidos. Estando allá José me invitó a
conocer el Valle de los Gigantes, es un lugar muy distinto a Canadá, era un desierto
con unos cactus gigantes. ¡¡¡Que calor!!!
Cuando llegue a Chile te contaré muchos más detalles de los lugares donde
estuve. Ahora me encuentro en Cuba, aproveché a un amigo de mi papá que vive
acá hace muchos años, él me ha llevado a las playas que son realmente hermosas,
Tema 1: Conocer cuánto has aprendido en relación a los contenidos de Lenguaje y
Comunicación así como en Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nombre: _________________________________________ Fecha: ________________
Objetivos del instrumento: Recopilar intereses y conocimientos previos curriculares en
las asignaturas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Lenguaje y Comunicación.
Contenidos:
Comprensión de textos no literarios.
Obtención de información de diferentes tipos de texto.
Ubicación de objetos en un mapa mediante cuadrícula.
Recopilación intereses y necesidades de los estudiantes.

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el clima es muy agradable; hace calor, pero puedo ir a bañarme al mar cuando
quiera.
Dentro de mis planes está llegar a Bolivia y Perú y conocer Machu Pichu, me
han contado que es un lugar que no puedo dejar de visitar.
Como ya he viajado hasta el extremo sur de Chile y he recorrido tantos lugares
de nuestro continente, deseo escribir un libro algún día contando todo lo vivido y
hablar por ejemplo, sobre lo hermoso de las Torres del Paine, el clima frío y los vientos
que no te dejan caminar y te empujan demasiado fuerte. La geografía de ese lugar
es impresionante.
Deseo realmente que algún día hagamos un viaje juntos, y podamos descubrir
otros lugares como Europa o Asia, sería genial.
Te envío un abrazo muy apretado a ti, a tu esposa e hijos y por favor, si ves a mi
madre, cuéntale lo bien que lo estoy pasando y que no se preocupe por mí, dile que
un día de estos llegaré de sorpresa a casa y no lo podrá creer.
Con mucho cariño, se despide. Pedro.
Ahora responde:
¿A qué tipo de texto no literario
corresponde?
R:
¿Quién lo escribe? R:
¿En qué lugar está actualmente la
persona que lo envía?
R:
¿Cómo se llama la persona que recibe
el mensaje?
R:
¿Qué crees que motivó al turista para
realizar este viaje?
R:
¿Te gustaría realizar un viaje como
ese? ¿Por qué?
R:
2. Definelas siguientes palabras.
Montañas
Desierto
Mar
Clima
Geografía

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3. Lee atentamente el texto y luego responde lo solicitado.
1. Coloca la brújula firme en tu palma y tu palma frente a
tu pecho. Esto es la posición correcta de la brújula.
2. Mueve la brújula hasta que la dirección de la flecha de
viaje, apunte hacia donde quieres dirigirte. A menos que
vayas al norte, la aguja magnética girará hacia un lado.
3. Gira el disco de grado hasta que la flecha de
orientación esté alineada hacia el norte de la aguja
magnética. Una vez que se encuentren alineados, esto te
dirá hacia qué dirección apunta la flecha de viaje.
¿Qué tipo de texto no literario es? R:
¿Qué nos enseña a utilizar? R:
¿En qué ocasiones podremos
ocupar ese instrumento?
R:
¿Qué otros elementos de la
naturaleza nos permiten ubicarnos
en el espacio?
R:
Este texto cuenta con pasos a
seguir. ¿Por qué es importante esa
estructura?
R:
¿Qué título le pondrías al texto? R:
Para recordar.
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
¿Cuál es el meridiano
más importante?
R:
¿Cuál es el paralelo
más importante?
R:
¿En qué latitud y
longitud se encuentra
Chile?
R:
¿Si vivo cerca de la Línea
del Ecuador qué clima
estará más presente?
R:
¿Cuál es la diferencia entre los
paralelos y los meridianos?
R:

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4. Ahora observa atentamente el mapa cuadriculado y luego responde.
Responde según la ubicación de cada punto indicado con una letra.
K. Latitud 50° sur. Longitud 80° oeste
B. Latitud __°_____. Longitud __° _____
M. ________ 60°_____. Longitud __° este.
F. Latitud ___° norte. _________ 50° oeste.
P. ________ ___° ______. __________ ___°______.
Actividades
1. Pinta la cara que representa tu grado de interés, correspondiente a la forma en
cómo te gusta aprender. Argumenta tu respuesta.
Me gusta mucho Me gusta poco No me gusta
Tema 2: Siempre es bueno considerar tus intereses, por lo que es importante que
puedas expresar cómo te gusta trabajar y con qué materiales, para así poder realizar
actividades que te gusten y posibiliten el desarrollo de tus aprendizajes.

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Formas para trabajar en clase. Respuestas.
Aprender con el texto del estudiante u
otros libros obtenidos de la biblioteca.
¿Por qué? R:
Trabajar con internet, buscando
información, viendo videos e imágenes.
¿Por qué? R:
Salir al patio, explorar el entorno
compartiendo con mis compañeros.
¿Por qué? R:
Jugar con distintos materiales, hacer
maquetas y utilizar mis manos para crear
objetos.
¿Por qué? R:
2. Une la actividad con la cantidad de compañeros que te gusta trabajar, según
tu interés.
Fichas con actividades En parejas
Actividades de
investigación
Solo
Tareas en el computador Todo el curso
Dibujar y realizar
creaciones en el cuaderno
En tríos
Test, pruebas u otras
formas de evaluar
Yo y el Profesor
3. En el siguiente esquema, anota los nombres de tus compañeros con los cuales
te gustaría trabajar.
Ej.:
___________________
___________________ __________________ ___________________
YO
Compañero Compañero Compañero

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4. Con respecto a tu participación en clases, pinta tu respuesta.
5. Preguntas de desarrollo breve.
¿Eres parte de algún pueblo originario?
______________________________________________________________________________
¿En cuál asignatura tienes mejores notas?
______________________________________________________________________________
¿En cuál asignatura de la escuela tu rendimiento es más bajo?
______________________________________________________________________________
¿Cuál es la asignatura que más te gusta? ¿Por Qué?
______________________________________________________________________________
6. La autobiografía es la narración de una historia que escribes acerca de tu
propia vida, en donde rescatas las situaciones que consideres más importantes.
Ahora redacta tu autobiografía:
Me gustaría disfrazarme y actuar frente a mis
compañeros.
SÍ NO
Me gustaría presentar mis trabajos con el computador
o utilizando otros métodos diferentes.
SÍ NO
Me gustaría hablar, recitar o disertar delante de mis
compañeros y profesor.
SÍ NO
Me gustaría crear poemas, cuentos e historias para
poder compartirlos con mis compañeros y profesores.
SÍ NO
Me gustaría trabajar más en grupo y menos de forma
individual.
SÍ NO