Educación

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Escuela Básica Nacional “Dr. Ramón Alfonso Blanco”
I momento
2da
guía (del 19 al 30 oct 2020)
Nombre y apellido: ________________________________Grado: 4to
sección “C y E”
Docentes: MSc. Norka Pérez y Profesora Guillermina Zanella.
Año escolar: 2020-2021
Título del Proyecto de Aprendizaje: “Cuidamos nuestra salud en la casa y en la escuela”.
Instrucciones generales: Con la valiosa ayuda de tu representante copia la fecha completa en tu
cuaderno y resuelve las siguientes tareas, usando tus útiles escolares y recodando cuidar los
aspectos formales de la escritura (trazar y respetar el margen, comenzar con mayúscula, escribir
legible, pulcro y ordenado, cerrar con puntos cada oración o párrafo) y seguir siempre las
instrucciones.
Actividad 1: Lee cuidadosamente el cuento y responde en tu cuaderno las actividades:
El niño que pudo hacerlo
Dos niños llevaban toda la mañana patinando sobre un lago helado cuando, de pronto, el hielo se
rompió y uno de ellos cayó al agua. La corriente interna lo desplazó unos metros por debajo de la
parte helada, por lo que para salvarlo la única opción que había era romper la capa que lo cubría.
Su amigo comenzó a gritar pidiendo ayuda, pero al ver que nadie acudía buscó rápidamente una
piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas.
Golpeó, golpeó y golpeó hasta que consiguió abrir una grieta por la que metió elbrazo para agarrar
a su compañero y salvarlo.
A los pocos minutos, avisados por los vecinos que habían oído los gritos de socorro, llegaron los
bomberos.
Cuando les contaron lo ocurrido, no paraban de preguntarse cómo aquel niño tan pequeño había
sido capaz de romper una capa de hielo tan gruesa.
-Es imposible que con esas manos lo haya logrado, es imposible, no tiene la fuerza suficiente-
¿cómo ha podido conseguirlo? -comentaban entre ellos-.
Un anciano que estaba por los alrededores,al escuchar la conversación, se acercó a los bomberos.
-Yo sí sé cómo lo hizo -dijo.
-¿Cómo? -respondieron sorprendidos.
-No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.
¿Qué enseñanza te dejó el cuento?

2. Extrae del cuento: cinco sustantivos, tres adjetivos y tres verbos. Luego redacta una oración con
cada uno.
¿Qué enseñanza te dejó el cuento? Extrae del cuento: cinco sustantivos, tres adjetivos y tres
verbos. Luego redacta una oración con cada uno.
Actividad 2: Investiga y copia las preguntas y respuestas en tu cuaderno:
a.- ¿Qué es la comunicación?
b.- Mencione y explique los elementos de la comunicación.
c.- ¿Cuáles son los tipos de comunicación?
d.- Menciona tres (3) medios de comunicación que conozcas.
Actividad 3: Realiza en tu cuaderno un dibujo coloreado que represente la comunicación entre
dos personas.
Actividad 4: Completa en tu cuaderno el siguiente refrán y explica lo que quiere decir.
¿Cada loco?... - oídos sordos - con su tema -nunca su rama endereza.
Actividad 5: Completa entu cuaderno las palabras usando las vocales correspondientes y descubre
lo que dice:
Explique por escrito en su cuaderno el siguiente chiste:
¡Mamá, mamá! ¿Por qué en la escuela los niños me llaman despistada?
Niña, que tu casa es la de arriba.
Actividad 6: Lea cuidadosamente el texto y responda en su cuaderno:
El 24 de junio de 1821 se enfrentan en Carabobo el ejército patriota
comandado por Simón Bolívar, y el ejército realista dirigido por Miguel de
la Torre. La Batalla de Carabobo aseguró la Independencia de Venezuela,
si bien hubo que esperar el 24 de julio de 1823 para rubricarla
definitivamente con la Batalla Naval del Lago de Maracaibo.
Responder:
a.- ¿Cómo se llamó esa Batalla que ayudó a liberar a Venezuela de los españoles?
b.- ¿En qué fecha se llevó a cabo dicha Batalla?
c.- ¿Quién fue Simón Bolívar?
Actividades que deberán realizar en el cuaderno cuadriculado:
Instrucciones recuerde copiar la fecha completa en su cuaderno incluyendo su nombre y su
apellido.

3. Actividad 7: Recordemos y aprendamos los términos de la adición o suma, la sustracción o resta,
la multiplicación y división, y sus sinónimos (sinónimo: palabra que se escriben distinto pero
significan lo mismo) de cada una de esas palabras:
En la multiplicación también se puede usar una “equis” (X) como signo.
Actividad 8: Construya en su cuaderno el cartel de valores, observe el ejemplo:
Unidad de
Millón
(UM)
Centena de
mil (Cm)
Decena de
mil (Dm)
Unidad de
mil (Um)
centena
(c)
decena
(d)
unidad
(u)
Las cantidades se escriben de derecha a izquierda ( ) y se leen de izquierda a derecha
( G)
Unidad de
Millón
(UM)
Centena de
mil (Cm)
Decena de
mil (Dm)
Unidad de
mil (Um)
centena
(c)
decena
(d)
unidad
(u)
9 4 3 7 6 2 8
El 9 en la unidad de millón, se lee nueve millones,
El 437 en la posición de los miles, se lee cuatrocientos treinta y siete mil y
El 628 en la posición de las unidades, se lee seiscientos veintiocho unidades
Corrido se lee: Nueve millones cuatrocientos treinta y siete mil seiscientos veintiocho unidades.
Actividad 9: Ordena en el cartelde valores las siguientes operaciones de adición y sustracción
resuélvelas y escribe los resultados en letras como el ejemplo.
a.- 357841+165+9400= b.- 357+30165+3698= c.- 4665+49310+123=
d.- 652823+607+5294= e.- 1989+83578+7055= f.- 7405-862=
g.- 56209-35978= h.-41703-10476= i.- 803792-652209=
Ejemplo del cartelde valores que deberá construir en su cuaderno para resolver cada una de las
operaciones…
Cm Dm Um c d u

4. Actividad 10: Indica el valor de la cifra subrayada:
a- 4300 b- 19871 c- 20015 d- 124760 e- 350764 f- 1821450 g- 4321700 h-2980542